简介：中学生的言语交际应遵循礼貌、切合、调适准则，文明礼貌，注意交际者的身份、角色关系、具体环境、话题内容等诸多因素，掌握幽默、委婉的说话技巧。在交际环境和语文实践中培养其言语的应用能力．体现出言语交际的得体性。

简介：语文教学强调言语的品味，要求晓其义、感其情、悟其旨、体其境，品味语文教学言语可以通过诵读、体验、入境、想象、替换等方式内化为自己的语感、语用能力，从而灵活地掌握语言、运用语言。

简介：在日常交际生活中，交际双方通过隐晦的方式间接传达自己的意思的言语行为，与直抒其意的方式相反的行为就是间接言语行为。间接言语行为一经塞耳提出就引起了广大语言研究者的兴趣。在人际交往中，正确地使用间接语言非常重要。使用间接语言说话人通常要多费脑筋，多讲究策略；对听话人而言，理解间接言语意味着要多加动脑，多加揣摩。非间接语言的成功使用一方面考验说话者的说话技巧和策略，而对于听者而言，则是考验聆听能力和智慧的过程。

简介：摘要非言语交际是交际行为的一个重要组成部分。在英语课堂教学中，教师可以恰当地运用非言语交际来提高学生的学习积极性，加强师生的交流，从而达到良好的教学效果。

简介：本文采取情境调查问卷的方式。对中国英语学习者请求言语行为习得的情况进行了调查。研究发现男女学习者的习得存在以下差异：1）女性的表达因为更多地使用起始行为语和辅助行为语而显得更为礼貌；2）女性对请求行为的强加程度这一语境因素更为敏感。她们在所用情境中都比男性更多地使用了辅助行为语；3）当对话者之间关系较近。请求强加程度低时，男性对异性受话者更多地使用了起始行为语。

简介：模糊英语是语言交际中常见的语用习惯,商务英语的表达普遍要求语言精简、旨意明确,模糊语言在商务语言中广泛应用,模糊语言在商务语言中使用起到关键性作用,关系到商务活动的进程利益。文章首先阐述商务英语中的模糊语言的概念,其次针对商务英语中模糊语言语用运用现状进行分析,最后深入研究商务英语中模糊语言语用运用的功能,经过详细的分析研究,为更好的掌握及理解商务英语中模糊语言语用奠定了基础。

简介：言语行为理论是交际教学法的理论基础.它从语言的社会功能出发,研�

简介：随着我国经济不断发展,英语广告在企业宣传领域中广泛应用。在行业中备受关注,英语广告的灵活新颖的语言和变化多样的形式,其语言特色别具一格。英语广告模糊语言能够增强宣传效果及力度,是商品介绍与宣传的重要工具。文章首先从英语广告中的模糊语言现象进行分析,进一步深入语用功能,最后研究模糊语言在英语广告中的翻译技巧解析,促进更好的营销效果。

简介：运用言语行为理论有助于对在跨文化交际中出现的语用语言失误和社交语用失误进行解读，可以进一步分析由于言外之力传达失败或者不被理解导致的语用失误现象，进而找到语用失误的成因。以期能够更好地指导人们进行跨文化交际。

简介：人们在交际中普遍存在直接／间接言语现象。Leech认为间接言语现象是出于礼貌。从家庭谈话中直接／间接言语的转换的例予，可以得出礼貌原则只是影响直接／间接言语使用的一个因素，在某些情况下它可以解释为什么使用间接言语，但是他们呈不确定关系。

简介：大学生在求职应聘中如果不了解非言语交际策略,就可能造成应聘失误。文章从大学生的实际出发,分别从服饰、空间距离、时间概念、副语言、体态语等方面分析了面试中求职者可能出现的失误和应对策略,以期对大学生的求职有所启示和帮助。

简介：摘要： 海峡两岸新闻对 2019年下半年中美贸易战给予高度关注，本文以贸易战中的华为事件为切入点，对比分析两岸相关报道中的转述形式和转述动词，以探究两岸新闻的异同。研究发现，大陆新闻多采用直接引语，运用中性转述词；台湾新闻则多采用间接引语与预先调整的直接引语，运用心理转述动词和带有负面色彩的言语行为转述动词。

简介：商务英语信函是国际商务活动的一种重要沟通方式,它需要经济有效的语用原则对其进行指导,而传统的语用原则因其片面性而不能统领言语交际的全过程。相比之下,＂新经济原则＂关照言语交际的全过程,用动态、综合的分析方法研究言语经济性问题。因此,＂新经济原则＂可以作为指导商务英语信函写作的语用原则,本文具体探讨其各准则在商务信函言语优化配置中的运用方式,旨在帮助写信人用最少的言语投入最大化地实现交际目的。

简介：在传统的外语教学当中,言语交际受到了众多研究者和教师的关注,而人类却往往忽略了交际的另一种不可或缺的方式——非言语交际,由此导致大批外语教师在课堂上无意识地进行了消极的非言语交际,从而影响了课堂效果。通过指出这种行为的负面效应,以引起众多教师和学者的重视,以加强对非言语交际的研究和学习,转消极的非言语交际为积极的言语交际,从而提升外语教学的质量。

简介：摘要激励性言语对学生自身语言发展能够起到很大帮助，有助于学生语言表达能力的发展。本文结合教学实践，探究了如何在幼儿园教学中恰当的使用激励法来有效的开展幼儿园教学。

简介：语言知识和言语能力之间的关系是具有统一性的，但二者之间的问题是多层次、多样化、不断变化的。本文从理论和实例角度讨论：我们的外语教师在教学中、我们的学生在学习时若不注意弥补二者之间明显的或隐含的差距．使两者之间有机地协调、趋向统一性，学生言语能力的培养将是收效甚微。只有将二者协调好、统一起来，才能提高学生的英语言语能力──提高教学质量。

简介：依据语用学的面子理论和间接言语行为理论，结合文化维度理论，从跨文化语用学的视角对比中美选秀节目中评委对选手表现的负面的批评言语，分析中美评委的批评言语使用的策略的不同，从中发现两国的文化差异。

简介：人们自身在自觉不自觉中形成的语言偏见或语言歧视,使得语言的使用者给语言穿上了身份高低等非语言因素的外衣。通过利用社会语言学家拉波夫、历史语言学家徐通锵和人类语言学家萨皮尔的相关理论对一些自发的语言事实进行分析,得出语言并没有高低、优劣之分,即语言是平等的事实。

简介：新闻文本中的转述语不只是传递信息,它还具有表情功能和感染功能,其表情功能主要通过转述语类型的选择和转述词的选择来实现,感染功能则通过转述语来源的确定来实现。通过对新闻语言表面语篇话语分析可以揭示语言与意识形态的关系,提高读者的批判性解读新闻语言的能力。

简介：摘要：企业、非盈利性组织和个人类道歉信中，常用策略有显性道歉、重述冒犯行为、承诺或保证、解释和说明理由、提出补偿和补救措施；道歉信道歉策略的使用频率由多到少依次为：显性道歉＞重述冒犯行为＞提出补偿或补救措施＞承诺或保证＞承担责任＞解释和说明理由＞请求原谅或惩罚＞表示关切＞减轻责任＞否认冒犯＞回避道歉＞表示惊叹或遗憾。道歉信作为一种缓解矛盾、减轻冲突的交际方式，总体来说语体特征偏正式；微观角度看，个人类道歉信相比企业和组织更偏向口语非正式体。