简介：摘要目的探究和思考临床医学的教学方法。方法笔者从事医学临床工作和临床医学教学工作多年，积累了丰富的教学经验。用亲身的教学体会，从营造师生民主平等的课堂气氛、培养学生的创新精神和创新能力等方面来探究和思考临床医学的教学方法。结果在临床医学的教学中营造师生民主平等的课堂气氛，有利于加强学生主动获取知识和动手能力、创新能力的培养。而医学教育的创新，学生创造性思维的培养是从传统教学向现代教学方法转型的有效途径。结论教师在教学中既要要营造师生民主平等的课堂气氛，又要培养学生的创新精神和创新能力，同时还要注重书本的知识现状，关注学生的学习兴趣和心理状态，改变课堂实施过程中过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的方法。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创造性、思维能力，让教师不再只是知识的传播者，而是学生发展的促进者和引导者。

简介：摘要五官科是一门专科性强、精细操作多且要求较高的学科，针对五官科教学问题，应采用突出专业特色，注重临床医学专业五官科教学的学习，同时关注其他学科间的联系，立足于培养学生的联想能力，分析比较的综合能力，独立思考和解决问题的能力，动手能力及整体护理能力。课堂教学中要充分利用有限的课时和各种教学设备和条件，让学生感受多方面的刺激，从而使教学双方都能获得最大的利益。临床医学专业五官科教学应突出专业特色，强化操作技能，注重培养学生临床思维能力和整体观念。课堂教学中要充分利用各种教学手段和仪器设备，让学生紧跟教师的教学思路，在短时间内掌握好本学科知识点。笔者根据多年在本专业的教学经验，就五官科教学方法进行探讨。

简介：摘要介入放射学作为一门新兴的学科，它具有很强的实践性，在教学上比较特殊，影响学和临床诊断学是其学习的基础，它是一种介于内外科之间的一门学科，因此，在教学的过程中还需要不断探索出更好的教学方法，下面我们就来探讨一下介入放射学教学方法的创新。

简介：摘要本文介绍了在病理生理学教学中，通过对教学中一些教学方法、教学手段的思索和研究，加以积极改革和摸索，以求促进教学质量和教学水平的提高，达到满意的教学效果。

简介：摘要人体解剖学是一门重要的医学基础课，它为其它基础医学和临床医学等各门学科奠定了人体形态结构的最基本知识。而人体解剖学的许多章节是以理论教学为先导的，应努力提高人体解剖学教学的质量。

简介：摘要：风湿病作为慢性关节性疾病的一种，具有病情进展缓、疾病易反复等临床特征。风湿病常累及多个器官系统,知识面横贯多个学科,给临床教学带来一定的难度，而风湿病的发病机制可能与人体勉励力强弱及体质因素密切相关。本文主要针对风湿病临床教学方法进行分析和讨论。

简介：【摘要】目的：分析绘图教学法用于解剖学教学中应用价值。方法：选取2019级2个班84名医学生为样本，均开展解剖学教学，A班开展绘图教学，B班开展常规教学。结果：A班标本考核成绩、期末考核成绩均高于B组，P＜0.05。结论：绘图教学法用于解剖学教学中，可帮助学生理解、绘制图谱，提升考核成绩，有利于培养学生综合素养。

简介：         摘要：耳鼻咽喉头颈外科是一门具有专业性强、解剖结构复杂、教学难度大等特点的临床学科。因此，在相对抽象的理论课程中，如何让学生能更生动、形象的理解课程内容，在有限的时间内提高学习的效果及临床思维，耳鼻喉头颈外科的临床见习在教学中便成为可必不可少的重要环节。

简介：摘要在药理学的教学过程中，教师的教学方式不能停留在传统教学模式上，要创造性地用多种教学方法进行教学。本文主要介绍了创新教学之“模拟药房”，通过案例分析法实施教学，通过比较分析法实施教学，用幽默、趣味教学法、问题讨论法等重视启发学生思维。运用多种教学方法是让学生明白，药理学教材中的某些理论不一定是真理，可能会被循证医学研究结果修正。我们要进一步引导学生主动的研究自己所学，对自己认为不明白或不合理的地方，能够大胆假设、小心求证，用批判的精神学习医学知识，提高医学技能。

简介：摘要灵活运用多种教学方法是激活学生创造性思维及学习兴趣，使学生积极主动参与教学过程，促进教学互动优化教学效果的重要途径。

简介：【摘要】随着时代的发展，我国教育教学事业也进入关键的改革阶段，中医教育教学具有很强的实践性，需要适当的临床实践与感情教学。文章主要从中医实践教学的角度出发，探讨相应的教学策略。

简介：摘要没有任何的教学方法适合任何时候、任何课程。在《护理学基础》的教学过程中，应采取灵活多样的教学方法，因材施教，才能提高教学质量。常用的教学方法有案例教学法、PBL教学法、“小老师”教学法、多媒体教学法、角色扮演法等。

简介：摘要目的探讨PBL+CBL、LBL和PBL三种教学方法在肝胆外科教学过程中学生学习考试成绩及满意度的影响。方法选取我校临床医学专业的120名学生作为本次研究对象，在取得学生的同意后，将其随机分为三组，分别为PBL+CBL组、LBL组和PBL组，每组学生40名。其中PBL+CBL组采用PBL+CBL教学法进行教学，LBL组采用LBL教学法进行教学，PBL组采用PBL教学法进行教学，依据考试成绩及满意度等评价标准对三学习结果进行对比。结果从考试成绩和学生满意度两方面来看，肝胆外科教学中最优的教学方法是PBL+CBL教学，结果具有统计学意义（p<0.05）。结论PBL+CBL教学方法在肝胆外科教学过程中能够有效提高学生的学习成绩和教学满意度，非常难值得在学校肝胆外科教学中进行推广。

简介：不同教学方法对学生工作能力的影响张继荣张业武万齐兵张腊香郭佑平（肥东县卫生防疫站２３１６００）目前，我市部分小学在实行六年制教育的同时，仍保留部分五年制的教改班，及九年制实验学校。为探讨不同教学方法对学生工作能力的影响，从而为教学改革提供科学依据，我...

简介：摘要眼科学是医学专业学生必须学习的一门课程，具有较强的专业特点，局部解剖精细且复杂，检查需要特殊的手段与特殊器材。眼科是现代医学临床学科发展中较为迅速的一个，随着时代的变化和发展，继而出现了很多新的治疗手段和检查方法，需要运用高科技手段，才能推动眼科临床实践教学的发展。

简介：根据当前呼吸临床教学的实际情况,吸收并总结现代医学教育中关于呼吸内科临床教学的研究成果。针对呼吸内科的理论教学特点,重点介绍临床教学过程中应用新型的教学模式,采用现代的教学手段来培养和提高学生的独立的分析及解决问题的能力,从而全面提升学生的临床实践能力。

简介：摘要基础护理学教学的目标是培养“实用型”护理人才。理论教学应根据学生实情灵活运用各种教学方法，科学施教，在发挥教师主导作用的同时，要充分体现学生的主体作用；创造实践机会。加强技术训练；完善各种考核方案，以培养和提高护生的实践能力，帮助护生完成护士角色的转变。

简介：护理学基础作为目前我国医学教育中的一类综合型学科，常将理论与实践相结合。旨在培养高职护理人员具有扎实的理论基础与良好的职业素养，因此，护理基础教学方法的选择与改进至关重要。如今，随着社会的不断发展，现我国所采用的护理学基础教学方法在以往教学方法基础上增加了如下几个内容，包括：激发学生热情、提高教师素质、改进教学方法、增加实践机会等，取得了较为突出的教学效果。

简介：摘要：为提升康复护理学教学质量，增加临床优质康复护理临床工作者，本文就传统康复护理学教学方法存在的相关问题进行探讨，并提出改革方法与实践价值，以期为康复护理学教学教师提供参考。

简介：摘要：目的：评估不同教学方法应用在肝胆外科护理教学中的效果。方法：纳入2020年6月—2022年6月肝胆外科的40名护生，参照随机数字表法划分参照组（纳入20名，采用常规护理带教模式）、实验组（纳入20名，采用不同教学方法模式），评价组间综合护理技能、考核情况、护生满意度。结果：与参照组对比实验组综合护理技能评分、考核成绩更高P<0.05。结论：在肝胆外科护理教学中采用不同教学模式，能够提高考核成绩，且能提升护生综合护理技能，值得推广。