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  • 简介:从社会生活内在嬗变的逻辑角度看,高校和谐教育价值目标的提出,根植于当代中国教育实践转型的历史语境,基于对我国高等教育的状况、特征、变化态势的科学判断。彰显着中国高等教育发展实现转型的标志和契机,表明对我国高等教育未来发展思路的理性自觉。缘于理论的诉求以及高校教育转型的现实需要,辩证地审视高校和谐教育价值目标的构建路径,具有直接的现实意义。

  • 标签: 高等学校 和谐教育 价值目标 辩证性 路径
  • 简介:应从大学德育目标的内涵入手,在厘清目标与过程、目标与规律、目标与认同的基础上,对大学德育目标进行整体性的思考。这种整体性体现在大学德育目标的全面性和层次性的双重维度中,并最终在德育实践本性中得到历史与逻辑的确证。由此,通过整体性的理论视野和研究方法,深化了人们对大学德育目标的理解与反思。

  • 标签: 德育目标 整体性 全面性 层次性 实践性
  • 简介:文章在目标设定理论视阈下,结合传统和现代体育教学的特点,分析了在体育教学领域中目标设定的可接受性与接受可能性、明确可量性、信息可反馈性、渐进性和导向性等问题,意在用目标设定的理论更好地指导体育教学实践。

  • 标签: 目标 目标设定理论 体育教学 研究
  • 简介:本文探讨了英语教学作为一个系统行为工程的目标管理问题,就目标管理在英语教学中的应用进行理论上的探讨,提出了英语教学目标管理的原则、目标管理阶段、方法及评价。

  • 标签: 英语教学 目标管理
  • 简介:以专业建设质量健康法则为基础,构建高校专业建设目标、标准体系,并阐明体系要素的逻辑关系。通过综合文献调研分析法分析专业建设目标、标准及其基本特征,拟合专业建设指标与目标、标准的三维要素,构成专业建设质量保障体系的法则基础。共同价值链表现在专业建设目标的基础价值向人才培养质量效果所达标准的社会价值转换,最终实现专业建设发展必有的自身本体价值。

  • 标签: 价值论 专业建设 目标体系 标准体系 关系分析
  • 简介:水面舰艇的战术技术特性对舰舰导弹战斗能力的发挥有直接影响。文章对与舰舰导弹作战能力有关的水面舰艇特性进行分析,以便为计算舰舰导弹的射击效率提供依据。

  • 标签: 舰舰导弹 水面舰艇 战斗力 射击效率
  • 简介:低碳规划是低碳城市建设的第一步,也是最重要的一步。低碳城市规划的首要问题是,确立合理的低碳发展目标,碳排放与城市的发展阶段密切相关,我国多数城市仍适合把降低碳强度作为总体目标,而少数发达城市可以采用总量控制目标。其次是明确重点领域,低碳城市规划应着重关注空间布局、产业、建筑、交通和基础设施五大领域。再次是建立适当的保障机制,要通过目标考核机制、市场机制和舆论引导,保证低碳规划的实施。

  • 标签: 低碳城市 城市规划 关键领域
  • 简介:培养学生的创新精神和实践能力,已是当今时代对教育提出的要求与渴望。培养学生具有学会学习、学会合作、学会运用知识分析与解决现实生活问题和社会实践问题的能力,也是基础教育改革的主要目标之一。

  • 标签: 培养 数学思维 目标教学 创造性 基础教育改革 现实生活问题
  • 简介:运用教学实验、文献资料、调查分析等研究方法,以及个体需要理论,对体育教学中学生体育目标的确立和培养与学生体育活动的关系进行研究.结果表明:体育教学中学生体育目标的确立和培养对学生体育活动的个体行为具有重要作用.并据此提出了加强学生体育目标培养的对策与建议.

  • 标签: 体育目标 动机 个体 需要
  • 简介:目前目标管理受到高校的广泛关注,为科学有效地实施高校院(系)目标管理,作者探讨了高校院(系)目标管理的要素和路径。其中,要素包括五个:目标制定、目标实施、院系考评、奖惩和反馈,而路径是上述五个要素在实际工作中的依次具体展开。

  • 标签: 高校院系目标管理 要素 路径
  • 简介:“三维目标”是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。三维目标中,知识技能是基础.过程和方法是关键,情感态度价值观是终极目标,怎样将三者和谐统一,在地理教材分析中得到落实与体现呢?本文针对这个问题谈谈自己的一些看法。

  • 标签: 新课程 三维目标 构建
  • 简介:2015年4月2日,是第八个国际自闭症日。当天《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》在北京发布,数据显示,中国自闭症儿童预计超过200万,每68名儿童会有1个自闭症患者,随着自闭症人群的增长,越来越多的人开始关注自闭症人群,不光是研究自闭症的病因,更多的是研究自闭症的康复和治疗,在学校这个领域里越来越重视医教结合,通过多年的接触观察发现自闭症孩子拒绝语言、拒绝沟通、拒绝合作,但是他们却

  • 标签: 自闭症儿童 音乐治疗 教育康复 目标因素 行业发展状况 数据显示
  • 简介:大学教师发展的目标和困境因院校类型而异。从院校发展的意义上来说.应用型大学教师发展的目标是建立与人才培养定位相一致的教师队伍,但面临教师来源与教师发展体系等困境,可能的突破策略是:以院校为教师发展之主体,多元化师资来源,建立师资储备;以区域为教师发展之场域。合理有效地推动区域教师发展在资源、经验互享等方面的合作;以项目为教师发展之载体。在实践中提升和养成教师教学能力和实践能力;以实践和教学为教师发展之重心,凝练应用型院校教师发展理念。

  • 标签: 应用型大学 教师发展 困境 突破