简介：摘要在生活中，面对逆反心理较强的学生，教师需要耐心指导，认真分析原因，最重要的还是要以正面引导、鼓励表扬为主，让他们形成一个积极、健康的心态。记住，给学生一个鼓励、肯定的笑容，让学生收获一片温暖、灿烂的阳光。

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简介：　　【摘要】因材施教是现代教育观中的重要内容。因材施教是一个教师基本能力的体现，是教师在教育过程中应该遵守的原则。在教育过程中因材施教是尊重学生主体性的表现，是理解学生个体差异性的表现。在小学语文教学中坚持因材施教的原则，代表的是一种正确的教师观和学生观。本文主要从因材施教的概念，因材施教在小学语文教学中的意义，以及如何在小学语文课程中因材施教三个方面论述因材施教的心得。

简介：摘要在小学数学教学中，教师应注重因材施教，增加每个学生参与学习的机会，发展学生的潜能。只有这样，才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。

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简介：摘要每个小学数学教师都应该深刻认识到学生个体的差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施因材施教的有效方式。

简介：摘要在小学语文的教学过程中，每一个学生的资质都各不相同，所以因材施教就显得极为重要，因为每一个学生的学习能力不同，对不同事物的有着不同的理解，学生先天智力有差别，后天的家庭环境也有很大的差别。还有所在的社会地位与教师的教学能力不同等诸多的因素，都促使学校要实施因材施教的教学方式。

简介：摘要因材施教、因人而异，促进每个学生个体不同程度的发展，这是素质教育下重要的教学目标。要真正实现因材施教，确立学生的主体地位，就必须要尊重学之间的个性差异，实施学生分层、备课分层、导学分层、作业分层，这样才能符合学生的最近发展区，促进每个学生个体的长足发展。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，人们越来越重视知识的学习，通过学习知识，可以拓宽我们的视野、开放我们的思维，促进我们不断获得进步。因此，很多教师也越来越重视对学生的教育，以学定教的教学策略应运而生。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对提高初中数学教学的有效性策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：纵观,孔子施教,从来"不轻授"."不轻授"体现在:适时施教、有限施教和"无言"之教等方面."不轻授"与启发式相生相伴、相辅相成,为学生自求自得提供条件,目的在于形成学生的认识、实践和创造能力等,"不轻授"是孔子实现其培养完美人格教育宗旨的重要方式.历史上,大凡儒学教育等名家无不继承孔予"不轻授"的施教传统,"不轻授"对古代许多优秀教学方法和教学思想的形成均产生过直接的影响作用.现代教学思想与方法的改革,就其本质意义而言也是沿着学生的学习、思考、实践和创造多于教师活动这一方向演进的.因此,"不轻授"的传统在现代亦得到了空前的弘扬.

简介：摘要随着新课改的开展，初中数学的教学观念和教学方式都发生了一些变化。分层教学法就是一种十分有效的教学方法，对学生的个体差异给予了充分的尊重，有利于学生整体学习水平的提高。本文首先分析了在初中数学教学中应用分层教学法的必要性，然后针对如何在教学中进行分层施教提出了几点策略。

简介：　　 [摘要 ]探讨中职烹饪专业实施教学精准化的策略与办法。本文介绍中职烹饪专业教学现状，分析中职烹饪教学中所存在的问题，明确精准化教学的重要性与发展性，制定中职烹饪专业实施精准化教学的策略与方法。

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简介：摘要让学生学习数学知识能够实现对其思维能力的锻炼，并且使学生能够运用其所学到的数学知识实现对现实中一些数学问题的解决。对于小学教育而言，通过语文、数学等基础学科的知识学习，能为学生日后的高阶学习奠定基础。因此可以说，在小学数学教学中，数学教师必须做到因材施教，使每一位学生都能对数学基础知识实现扎实地掌握，并在此基础上能够做到灵活运用。

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简介：随着社会的发展,社会对高校人才培养的需求也发生了相应的变化.一些高校在教学管理方式上采取了“教考分离”的新方法,这使很多人担心大学生不能适应这种变化.调查发现,当前“教考分离”对学生来说利大于弊,经过改善后可以进一步提高高校人才培养的质量.

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