简介：<正>个性教育是教育大系统中的一个小系统或结构要素,其生存和发展无一不处在错综复杂的矛盾关系中。只有理顺关系才能揭示实质。一、全面发展与个性发展1.二者的区别在马克思、恩格斯把“全面发展”作为特定概念使用的几十处用语中,“全面发展”一词几乎都是严格限定了的“个人的全面发展”或“全面发展的个人”,而不是多年来人们一直在笼统模糊层面上理解和使用的“人的全面发展”。基本含义似可表述为:每个社会成

简介：

简介：1对师生关系与班级的认识和理解师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。教师是教育活动的主要设计者、教育过程的主调控者和教育成败的主责任者。因此，师生关系的建立和发展主要取决于教师的工作作风和人格品质。

简介：在企业管理中正职与副职同样重要,而正副职的有效、美妙的配合,是企业发展、成功的关键.

简介：随着中国高等教育和社会法治化进程的快速发展，大学组织需要适应大学生的个体性需求，又要起到“文明说服力”的引领作用，因此研究大学组织与大学生作为不同利益主体的行为方式．具有重要理论和现实意义。本文以大学组织内在的“学术性”、法学的“契约”和新制度经济学的“关系契约”为统合性工具，研究大学组织与大学生契约关系内涵及其关系治理。

简介：师生关系是在学校教育教学过程中形成的教师与学生的关系．是学校中最基本的人际关系。新一轮基础教育课程改革不仅在课程体系方面较原来有了重大创新和突破。对师生关系也提出了更新、更高的要求。教师是教育教学中的引导者，是课程改革的实施者，抓住构建以“尊重、关爱、民主”为主要内容的新型师生关系这一关键问题，就找到了实施新课程的一个最佳的切入点。

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简介：随着历年诺贝尔奖的颁布，更随着温家宝总理与六位大学校长和教育专家对谈如何在大学中培养大师话题的热播，培养大师的问题再度进入人们的视野。但无论人们怎样焦虑与不安、关注与期待、讨论与辩解，新中国成立以来中国本土成长起来的大师仍可以说寥寥无几，对大师的渴求似乎成为大学挥之不去的梦魇，培养大师甚至成为大学教育改革的重要导向，

简介：师生关系是学校里的基本人际关系,更是影响学生发展的关键变量。以往研究多着眼于教师职业道德,而忽视了师生互动中教师面对的学生来源于不同家庭,打着家庭所处阶层的烙印这一客观现实。基于三个城镇27所小学70名教师、1527名学生的问卷调查数据,以及观察和访谈资料,分析师生关系与学生所处社会阶层的关系以及相关因素的阶层差异。结果显示,学生主观感知到的公平感、师生的语言含义理解、参与机会、人际互动的判断方式等方面存在阶层差异,并且阶层差异得到教师群体的印证。师生关系的阶层差异事关教育公平,改善师生关系需要培养教师应对学生阶层差异的能力。

简介：特色办学是学校特色化、优质化建设的内涵发展需要,是一个长期探索、逐步形成的过程。在特色办学的过程中,学校要处理好五大内在关系：特色办学与办学特色之间的关系,学校文化与特色课程之间的关系,特色课程与特色学校之间的关系,学校文化与特色学校之间的关系,特色课程与国家课程之间的关系。只有处理好这五大内在关系,特色办学才不会迷失方向,才能健康有序地发展。

简介：社会主义市场经济的理论和实践,对我国社会全方位的变革具有宏观指导意义。在党的十四届三中全会《决定》的指引下,社会各系统、各方面的工作正逐步面向市场,实行全面转轨。这一改革进程,对教育理论和实践的冲击,正引起了广大教育工作者和社会的极大关注。因此,教

简介：人类主体意识的发生和转换是一个历史过程.从没有主体意识到形成主人意识又发展为惟我独尊、自我中心的主体意识.人类与自然的关系由原始的浑然一体到征服与被征服、战胜与被战胜的对立分裂.人类新的主体意识是与自然平等、友好、和谐的关系.

简介：郭法奇在《首都师范大学学报》（社会科学版）2010年第5期撰文指出，教育改革中影响较大的有关普通学校的学校教育史的研究还显得比较冷清，没有引起足够的重视。学校教育史是教育史的重要组成部分，也是教育史研究的重要内容之一。学校教育史研究有自己的特点和研究领域。

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简介：一、把握好课堂气氛“严”与“活”的关系课堂教学中，注重调节学生的情绪、创造良好的课堂气氛，是提高课堂教学质量必不可少的条件。良好的课堂气氛，应该是既严肃又活跃，也就是“严中有活”、“活中有严”、“严而不死”、“活而不乱”。

简介：〕农村留守儿童是一个特殊的弱势群体，他们的健康成长关系着国家的前途和未来。实行集中寄宿制是解决农村留守儿童教育问题的最佳途径。

简介：〔摘要〕新课改倡导新的教学理念，致力于改善学生的学习方式。新课改的精神与实质是要打造一种有别于传统的教学理念，是一种师生共同进步、良好交流沟通、具有和谐师生关系等的教学模式，主张通过互动与交流以改变单一的教师教学模式，达到共识、共享、共进的目标。初中语文教学是衔接高中与小学的枢纽，起到承上启下的作用，而且在基础教育中占得地位相当重要，对于学生学习其他科目来说作用不言自明。因此，在新课改背景下，努力寻找有效的教学模式或者策略，即能够起到落实新课改的精神，又可以起到事半功倍的效果。本文仅就新课程下的初中语文教学中几个关系谈谈自己的看法。

简介：摘要对于学校生活来说，师生关系是最重要的人际关系之一，师生关系发展的状况，影响着学生健康地成长，学习潜能的发挥，素质的提高，也影响着教师教育效果的体现。本文将从师生关系的现状出发，试图构建新时期新型的师生关系模式，以期更好地为学校教育教学工作服务。

简介：课程改革是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育核心问题和关键环节。新站区作为全省33个课程改革实验区，从2002年秋季开始，在小学起始年级的语文、数学、音乐、美术等学科启动课程改革。为使这一工作扎实有序地开展，我们要切实把握好以下几个关系：

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