简介：选拔实质上是一种功利性的教育活动,是教育分工的产物。当选拔要求超过合理的程度时,不仅可能成为高阶段学校降低自身成本的投机手段,而且过度选拔的压力会向下传导,破坏教育生态,造成＂应试教育＂、学业负担过重等现象;甚至会向外传导,破坏社会生态,造成＂寒门难出贵子＂、社会阶层固化等现象。对过度选拔的研究一直是高考制度研究的盲区,文章从多角度分析揭示高考招生过度选拔的存在,以期引起人们的重视。

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简介：创业环境对公民的创业精神、创业行动和创业活动的整个过程具有直接的影响。本文描述了一个在创业环境驱动下的EPPS创业活动过程，分析了创业环境对创业活动过程中各个环节的重要影响，提出了改善创业环境、促进全民创业的有效措施。

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简介：摘要《品德与生活》着力强调要把学生活动作为教学活动最基本的特征。对此，教师可采用创设活动情境、注重活动生成、关注活动体验、强化活动评价等策略，优化活动过程，实现学生活动的优质高效。

简介：<正>幼儿绘画活动过程是实现美术教育任务和促进幼儿绘画整体发展水平提高的过程,具体指《幼儿园工作规程》中明确规定的"集体教学活动",即小班10～15分钟,中班20～25分钟,大班30～35分钟。优化幼儿绘画活动过程,是指运用系统论理论指导教师有

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简介：正在读高二的晓燕最近疯狂迷恋上了微博，成为了一个超级“围脖”控。她不仅通过电脑发，还经常用手机发，把几乎所有业余时间都用在玩微博上了。即便晚上已经上床睡觉，她还是会掏出手机看看有没有最新的微博可以转发，迟迟不肯入睡。

简介：新课程的实施中，为了改变原有的课堂，为了实现教学方式的转变，很多老师都在动脑筋，凭着一本教材上课的现象大大减少了，课程资源的开发利用越来越受到重视，课堂上注重情境的营造．注重问题的设计，注重各种教学方法的运用，课堂也越来越生动活泼。

简介：随着教育教学改革的不断深化，以适应学生心理生理发展规律的教学手段已成为现代教育最突出的教学要求。那种“爱之深，责之切”的教学方式在教学活动中虽有积极的一面，但运用不当也会产生负面影响，呈现出“过度”这一不良的教学弊端。下面结合本人教学实践，对体育教学中“过度教学”现象成因略作剖析。

简介：摘要：目前，幼儿“过度依恋”的现象十分普遍，对幼儿的身心发展及社会性发展都有着巨大影响。本文从家庭教育的角度深入分析，发现造成该问题的主要原因如下：过分溺爱的教养方式、教育观念的不一致性、缺乏安全感的家庭环境、幼儿过早入学。对此，笔者提出了培养幼儿的独立性和勇气、家庭教育观念一致性、营造独立自由的空间等应对方法及策略。

简介：朗读，既是一种学习方式，也是一种教学方式。很多教师都认识到，学生能把课文读流畅，读出味儿了，学生的语文成绩肯定不差；反之，如果学生朗读时添字、漏字，结结巴巴，那么他（她）的语文学习是存在问题的。所以，朗读教学备受语文教师的青睐，“书声琅琅”已成为语文课堂的一道风景。但透过一片热闹繁华的读书声，我们也发现，有部分教师在朗读教学的指导方式、目标定位、评价尺度方面存在着一些“过度”现象，直接导致很多学生朗读兴趣不浓、朗读能力无多大长进。解析这些“过度”现象，可以让我们更好地把握朗读教学，让学生借助朗读有滋有味地学习语文，切实提高自身的言语素养。

简介：基础教育课程改革作为一场全方位的教育改革，对教育的冲击振聋发聩，其声势之大、影响之深是前所未有的。新课改的深入实施不但解放了教师，也解放了学生，更解放了课堂。于是我们欣喜地发现，新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力，教师因此变得睿智而饱含激情。但我们小语教师在参与课改实践，努力实现课堂教学“脱胎换骨”的时候，时常容易出现“过度”现象，导致一些误解、偏见与盲举渗透进并侵害起我们的小语课堂，影响到它的健康发展，这些现象必须引起我们的高度重视与思考。

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简介：<正>"教育过度"是教育者和家长施加的教育超过了学生身心全面健康成长的需要。它的实质是片面教育,已成为制约我国全面推进素质教育的严重障碍。"教育过度"困局难以破解,已成为死死缠住基础教育的"黄宗羲怪

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简介：一、行——通过观看复制的动漫片，学生多元解读，探索作者表达顺序，还原作品事实（上台交流互动或表演活剧等）。1、汪盛兰组：预习课文，观看动漫故事后，在我们脑海里浮现出的是一幅幅画面在行。画面一：一个海上正起着风暴的夜晚，桑娜坐在火炉旁补一张破帆，想着家庭的困苦，惦记着外出打鱼的丈夫。

简介：幼儿教育作为教育的基础阶段,需要在强调智力开发的基础上,实现对幼儿综合能力素质的培养,以确保幼儿实现身心的健康成长。而将泥工活动融入幼儿艺术教育内容之中,则能够为实现对幼儿脑力的开发以及动手能力的培养奠定基础,并促使幼儿在艺术的熏陶下具备艺术素养与审美能力。但是,如何在小班幼儿中实现泥工活动的有效开展,以充分实现活动价值,亟待解决。本文在探讨小班幼儿泥工活动开展过程的基础上,对小班幼儿泥工活动的特点进行了分析,同时为如何实现泥工活动的有效开展提出教学对策,以供参考。