简介：在我们高中复习书中有这样一道题：已知双曲线C：x^2-y^2/2=1过点B（1，2）能否作直线m，使得直线m被双曲线C截得的弦Q1Q2以B为中点？

简介：在直线与圆锥曲线的综合问题中，“曲线弦”具有代表性．多元的复杂运算常常是“曲线弦”问题的特点．问题的解决虽然有一些基本的方法，但有赖于较强的代数运算能力．其中，对运算方向的把握和对运算结果的预见是能力的核心．运算的关键并不只在于面对算式之时的灵机一动，而在于各环节起始时的策略．那么如何突破曲线弦问题中“想得到但算不出”的运算难点呢？实践与研究都表明，“使用方法求精准”、“把握方向有预见”、“规避繁难寻化解”是三种有效的运算策略．

简介：性质设T（x0，Y0）分别是圆锥曲线（1）x^2/a^2＋y^2/b^2=1；（2）x^2/a^2-y^2/b^2=1；（3）y^2=2px

简介：教学中学生兴趣如何,直接影响到教与学这一双边活动的成败。大哲学家柏拉图曾说过:“兴趣是最好的老师”,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果我们认真观察教学实践,就会注意到,当一个学生对某种学习产生兴趣时,总是积极主动、心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种负担,而这种愉悦的情绪状态正是基础教育新一轮课程改革所倡导的主动探究学习的基础。因此,教师在教学中要正确地运用兴趣教学,以拨动学生的情绪之弦。

简介：语文教学中,引导学生在'思'上下功夫,去拨动学生的思维之弦,弹出'音叉效应':第一,串联新旧知识,触类旁通,让语文知识立体起来;第二,引导学生'设身处地'地去思考,实现生本对话,拉近生本距离,人文共情,使语文课堂真正因为学习主体的思维而生动精彩起来;第三,创思远图,延展课堂,建构课内外联系、校内外沟通、学科间相融合的语文教学体系,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文。

简介：勾股定理是数学史上非常重要的一个定理，它的发现和证明都与面积有关，2000多年来，人们对它做了大量的研究，它的证明方法多达300多种，其中汉代数学家赵爽在《赵爽圆方图》一书中创制了一幅“弦图”，用数形结合的方法，给出了详细的证明，既严密，又直观．依托这一文化背景，命题者精心打造了一些中考题，成为学生了解数学史、品味数学美、探寻数学源的重要题材，彰显了数学的文化价值．

简介：

简介：课前活动：课件出示词语清风徐徐杨柳依依流水潺潺春雨绵绵芳草萋萋云雾蒙蒙先请一名学生读词语。教师：这里每个词都是一幅画,读的时候想象着画面,就能读出意境美。听老师读;再请两名学生读;学生齐读。【点评】此活动想象画面读词语,既为课文学习创设了情境,奠定了基调,又丰富了语言积累,更为后面的语言训练做好铺垫,可谓一举三得!

简介：

简介：在Rt△ABC中有a^2+b^2=c^2成立．这便是勾股定理．然而这a,b,c三边的衍生图也同样有规律可循．下面让我们来看这样一道题：如图：以Rt△ABC的各边为边作正方形．那么如图S1+S2=S3成立吗?

简介：文[1]探究了双曲线平行弦的两个性质，笔者通过对椭圆的探究，也发现了它的平行弦之间的几个新性质．

简介：有时候，你说不出为什么喜欢一个人。他长得并不特别好看，他并不完美;然而，他把你完完全全吸引住了，因为他有灵魂。

简介：学好抛物线知识,既可以对初中学过的一元二次函数和高中物理光学内容(抛物线等圆锥曲线具有丰富的光学性质)有更深入的理解,也可以为高等数学等学科的学习打下良好的基础.抛物线中蕴藏的知识是很丰富的.比如,以抛物线的焦点弦为载体,结合梯形、三角形、矩形、圆等几何图形,可以形成一些值得研究的问题.下面通过5个例子,从'数'和'形'两个维度来研究抛物线的部分几何性质.

简介：法国，巴黎，梦之都。一场盛况空前的音乐会。欧利·布尔，这位在四弦上纵情放飞高山流水，让整个世界为之倾倒的小提琴大师，带给听众的是一次倾情的灵魂放牧。

简介：感动是心底的那根弦，总会有一双手在不经意间把它触动，有时眼泪会伴随着颤颤的弦乐悠悠而出。如今，都市的摇滚乐时常掩盖那柔美的古韵。不过幸好，还有让我热泪盈眶的音乐流淌

简介：“圆锥曲线”是平面解析几何中的重点内容之一，而圆锥曲线中的“中点弦”问题又是直线与圆锥曲线关系中的重要内容，本文试图从圆锥曲线的中点弦方程、存在性及其应用展开研讨．

简介：摘要：在初中数学教学的过程中，教师要关注学生思维能力的培养，提升他们的数学素养。传统的数学教学关注得更多的是学生对基础知识的掌握，以及最终的解题结果。其实，教师要更关注培养学生的思维品质，提升他们的分析能力、分散思维能力、判断思维能力等，进而促进他们数学素养的全面发展。

简介：弹力是高中的最常见的力,弹力方向的判断是学习弹力的重点也是难点,而杆的弹力方向很多学生容易把它和绳的弹力方向混为一谈,认为轻杆的弹力方向一定沿杆,轻杆的弹力一定沿杆吗？本文将就此问题展开探讨.一、对弹力的认识1.弹力的基本认识.弹力是物体与物体相互接触、相互挤压而发生弹性形变,形变物体由于要恢复原状而彼此间发生的相互作用力.凡是相互接触并发生弹性形变的物体之间都存在弹力。

简介：近年来,人民银行统一推广应用电子联行和中央银行会计核算系统,各地普遍实现同城票据交换计算机处理,这些系统的运行,对加快资金周转、提高资金利用率和恢复银行信誉等起到了积极的作用,但目前异地跨系统转汇资金在途时间长,影响资金周转速度,为解决这一问题,必须把地面的帐务处理系统与电子联行系统进行对接,实现天地对接,自动进行票据处理,才能真正发挥电子联行的作用.

简介：儿童生来就充满着生机的冲动,有要做事的天然欲望,对活动有强烈的好奇心。课堂中的活动不能放得太多,也不能收得太紧,要把握好分寸,充分发挥教师的组织、引导和调控作用,将形式与质量有机地结合起来,正确处理活动过程与活动结果的关系,让学生的动手和动脑有效对接,使活动更加有效。