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  • 简介:在经济全球时代,随着经济相互依赖的加深,既要对治权进行自主限制,又要坚持主权.治权的自我限制是建立在坚持主权的基础之上的,主权是在治权的自主限制中得以坚持与巩固的,两者并非是不可协调的.对于如何解决经济全球与国家主权的矛盾,尤其是与发展中国家的国家主权之间的矛盾现已成为一项重大课题.本文认为解决这一矛盾的可行性思路是:坚持主权和治权的自主限制有机地辩证地统一.

  • 标签: 经济全球化 国家主权 治权
  • 简介:在当代,社会哲学的研究价值正愈益显示出来。其中,“交往”观是马克思社会哲学的一个重要内容。深入探究马克思的“交往”观,不仅对丰富和发展马克思主义社会哲学具有重要的理论意义,而且在世界经济趋于一体的今天,对理解和把握世界全球的进程和我国的改革开放具有比较重大的现实指导意义。

  • 标签: 马克思主义 全球化 社会形态 生产力 中国 国家利益
  • 简介:以生产活动全球、世界多边贸易、各国金融日益紧密融合及投资活动全球等为其主要表现形式的经济全球,对世界各国的经济贸易发展产生了重大的影响,使得各国经济相互依存与互动加强,对外贸易与国际资本流动在各国之间的经济传递中的作用增大。人们从亚洲“四小龙”的经济腾飞看到了参与经济全球的效益——能成功和快捷地实现经济

  • 标签: 经济全球化 西部大开发 中西部地区 对外开放 对外贸易 表现形式
  • 简介:我们正处在全球、后工业进程中,这是人类历史上的一场深刻的社会变革运动,作为人类集体行动基本形式的组织,也正处在变革之中。20世纪后期以来,人类进入了风险社会,危机事件的频发无论在国际还是国内,都正以恐怖主义这一典型的“非典型”反人类罪行的方式呈现出来。人类现在所要面对的是不同于传统的非常规问题,必须以新的组织形式去应对这些问题。我们从实践中也确实看到,官僚制组织正在失去既往的魅力,显得行动迟缓,不能适应这样一个高度复杂性和高度不确定性的社会。在这种情况下,我们构想了一种全新的人类集体行动模式——合作制组织。这一新的组织形式将以其灵活性而在应对各种各样的危机事件中表现出优势。

  • 标签: 全球化 组织模式 变革 恐怖主义 合作制组织
  • 简介:全球”是“人的全球”,人是具有“全球性的”人,从人类个性的角度对全球加以认识和剖析,可以看到全球是人类活动的重要组成部分。从全球语境下人类个性实现的基本要求出发,分析全球语境下人类个性实现的个体向度和社会向度,牵引出如何在全球进程中培育中国人的个性。

  • 标签: 全球化 人类个性 个人
  • 简介:全球形势下,我国的意识形态安全在政治制度和国家政权,文化,价值观念和生活方式等方面面临着西方资本主义国家的挑战。应对挑战,必须发展经济,增强综合国力,维护马克思主义的指导地位,加强社会主义精神文明建设,保持政治稳定和社会稳定,这样才能确保我国的意识形态安全。

  • 标签: 全球化 意识形态 意识形态安全 中国 综合国力 社会主义精神文明
  • 简介:全球既不是“西方化”,更不是“美国”和“资本主义”,它是一种客观的世界历史进程。不管人们承认与否,喜欢与否,害怕与否。它必将深刻地影响中国与世界的命运。唯有深入研究全球的规律。积极应对全球的挑战,我们才能在理论与实践上掌握全球的主动权。全球正在深刻改变人类的思维方式和文化生活,正在改变着中国文化和中国学术。

  • 标签: 思维方式 全球化 俞可平 世界历史进程 中国学术 资本主义化
  • 简介:全球是伴随着发现新大陆和开辟资本主义的世界市场而启动的.社会主义发展史表明:在全球条件下,一国或几国建设社会主义不仅不能排斥全球,而且必须积极参与到全球中去.我们要正确认识社会主义和资本主义的发展历程,妥善处理社会主义与资本主义的相互关系,借鉴人类一切社会的文明成果包括资本主义发达国家的成果,这样才能赢得与资本主义发展相比较的优势,巩固和发展社会主义,最终实现共产主义.

  • 标签: 全球化 社会主义 资本主义 相互关系
  • 简介:20世纪七八十年代以来,人类社会迈入到了全球、后工业的进程。在这一进程中,不仅社会呈现为高度复杂性和高度不确定性的总体特征,而且整个世界人类都处在了流动性、开放性、复杂性的环境当中。在社会变迁的过程中,全球、后工业进程带来的是社会结构从一种线性模式向网络的转变。而社会网络结构的生成不仅对现有的社会管理方式提出了挑战,而且还从制度重构的意义上,要求我们在全球、后工业的新时空坐标系中去积极建构一种基于网络结构之上的社会管理方式。为此,我们研究既是对社会管理创新的全球视野和后工业取向的叙事,又是在全球、后工业的时空坐标系中探讨一种全新的社会管理方式及其建构方向。

  • 标签: 全球化 后工业化 社会管理创新 服务型政府
  • 简介:一自九十年代初出现经济全球这一概念以来,经济全球作为当代世界经济发展的一种趋势和较明显的特征,已经成为经济学界的共识.考察一下经济全球的过程,我们发现,贸易、投资和金融资产的国际间流动是其发展的动力,在这方面跨国公司发挥了巨大的作用.跨国公司一方面推动了经济全球的进程,另一方面也使自己得到了发展和壮大,而跨国公司发展壮大最主要的动作方式就是兼并.有资料表明,全球大约有一半以上的外国直接投资是通过兼并与合并实现的.九十年代是企业兼并的高峰时期,以1993年为起点,世界范围内涉及兼并的交易额逐年剧增,屡创新高.现在看来,这场以美国为中心的企业兼并浪潮尽管还会持续一段时间,但显然已经越过了最高峰而渐趋平缓,可它对整个世界经济发展的态势和格局的影响却是深刻的,也是深远的.

  • 标签: 经济全球化 企业兼并 兼并方式 兼并规模 兼并动机
  • 简介:知识经济的迅速崛起推动着经济全球进入新的发展阶段,而经济全球促进着知识经济在全球范围内的扩散,它们共同为现代经济发展提供了新的基础和模式.本文通过考察知识经济与经济全球之间的相互关系,总结概括了当代知识经济条件下经济全球的新特征,在此基础上得出了知识经济与经济全球之间互动作用的若干关系.

  • 标签: 知识经济 经济全球化 知识 科学技术
  • 简介:本文主要从全球的层面,探讨邓小平教育改革特点的战略性:把教育放在优先发展的战略地位;全方位:不是就全国的某一地区的教育,也不是教育的某一方面的改革,而是全国性的、多层次的改革;整体性:使教育改革和发展同经济、社会、科技等方面结合、协调发展;硬保障:为教育改革提供了较为完备的法律体系,依法治教;系统性:教育绝不是教育部门自己的事情,而是需要家庭、学校、社会各方面都来关心支持的一项系统工程;前瞻性:教育不仅要看到近期需要,而且必须预见到远期需要;开放性,教育要面向世界,与全球接轨.

  • 标签: 全球化 邓小平理论 教育思想 改革 协调发展 教育思想
  • 简介:文化反映了一个国家的综合国力,先进文化更是决定了一个民族乃至一个国家的兴衰胜败.当今世界,国际形势错综复杂,政治多极化、经济全球已成为大势所趋,繁荣发展有中国特色的社会主义先进文化显得尤为重要、紧迫.笔者结合"5·31"讲话,谈了自己的认识和看法:即要繁荣发展中国先进文化,就必须坚持科学性、民族性、大众性和时代性;必须处理好民族和世界、传统和当代、经济和文化、"一家"和"百家"的关系.

  • 标签: 文化 全球化 发展 中国特色 科学性 民族性
  • 简介:文化全球对民族国家具有积极和消极的双重效应,寻求意识形态安全是民族国家不容回避的问题.在文化全球过程中,意识形态因素也通过政府层面、社会层面、技术层面和经济层面等多维路径发挥作用.为实现我国和平崛起,就必须积极探索维护我国意识形态安全的新思路.

  • 标签: 意识形态安全 中国 和平崛起
  • 简介:全球与中国的问题首先是个时间问题,我们要在社会历史发展逻辑的高度上认识中国参与全球浪潮的必要性和重要性.从国家主义、民族主义、文化多元主义等立场上得出的反全球结论,都有可能使中国利用世界市场提升本国社会历史发展阶段的努力落空,因而都是需要加以反对的.我们在敢于融入全球的同时,又要善于融入全球.我们绝对不能低估全球的风险,但是,回应挑战、抵御风险的努力也要在全球框架中进行,我们要走出"挑战-回应"的旧模式,代之以"回应-创新"的新模式,即以融入全球为契机推进制度创新和制度变迁.

  • 标签: 全球化 中国 制度创新
  • 简介:<正>当今世界全球愈演愈烈,2008年在美国爆发的金融危机迅速席卷全球从而演变成了全球性的经济危机,对世界各国的经济都造成了巨大影响,全世界都在为美国买单。实际上,这次金融危机所带来的不仅仅是经济的问题,也

  • 标签: 民族精神 金融危机 国家安全 在美国 文化特性 国家战略
  • 简介:二十世纪九十年代以来,全球的历史进程发生了深刻的变化。新全球问题成为当代人类发展面临的一个重大时代课题。本文以马克思主义哲学中国化为视角,追踪近年来中国哲学界关新全球过程中一系列重大而根本问题所取得的理论成就,说明新全球问题既是当代中国社会发展的重大课题,同时也是当代马克思主义哲学中国的重大理论契机。

  • 标签: 新全球化 马克思主义哲学中国化 现代化 文化 价值冲突
  • 简介:快速发展的经济全球,尤其中国加入世界贸易组织以后,冲击着中国传统的行政理念。构建全球政府理念是应对全球冲击的前提。经济全球视域下要求中国政府树立以人为本行政理念、服务行政理念、有限政府理念、法治行政理念、效能理念。

  • 标签: 经济全球化 中国行政理念 创新
  • 简介:在当前全球进程下,我们应看到,当前西方英美主流文化理智主义偏向不足,不要只看到中国百多年来的积弱与西方的强大,而需了解中国文化在全球进程的中有其补正西方文化偏向发展的作用,切勿抛弃自家的文化。我们对青少年学生的理想人格的培养,应保留传统的教育目标,重视青少年人格的全面发展,重视德、智、体、群、美全面的培育,使青少年具有健康的体魄、良好的品德、做人处事的智慧、合群和谐的性格以及审美能力。

  • 标签: 全球化进程 青少年学生 理想人格 培育 西方文化 理智主义