简介：马克思主义阶级理论是马克思主义政治理论的重要组成部分，其主要内容包括阶级概念的界定、无产阶级和资产阶级的划分以及阶级斗争在社会历史中的地位和作用。基于当代资本主义社会阶级结构出现的新情况、新问题和新特点，普兰查斯坚持了马克思主义阶级理论的基本原则，同时也对中间阶层的性质、地位和功能进行了理论分析和定位。中间阶层属于新小资产阶级，不是工人阶级，但是通过认同工人阶级的立场和工人阶级结为联盟，成为社会主义取代资本主义的历史进程中的积极因素。

简介：中国共产党生态文明理论，是中国共产党在带领全国人民进行中国特色社会主义建设过程中，为了实现人与自然的和谐所取得的有益的精神成果。中国共产党生态文明理论缘起于“本土”与“舶来”因素在“实践”中的融合；完善于“高能”与“低碳”目标在“发展”中的兼得；在“全面”与“重点”中关注“民生”，在聚焦“微观”现实中展现理论的未来走向。中国共产党生态文明理论的完善发展，是对中国共产党执政实践的总结和提炼，是对中国共产党执政理念的彰显，也将影响中国共产党执政实践的未来。

简介：高校辅导员是学生管理的主力人员,在大学生管理和育人工作中具有举足轻重的作用.在高等教育大众化的新形势下,受社会政治、经济、文化的多重影响,大学生在学业、心理、生活、就业等方面的需求日趋多元化和个性化,辅导员的管理模式面临巨大的挑战.将现代管理理论中的权变管理理论引入辅导员工作,对于提升辅导员管理水平、增强学生管理工作实效性,具有重要的理论和实践意义.

简介：马克思主义理论研究和建设工程是一项重大的理论创新工程.兵团高校是兵团马克思主义理论创新的主阵地,推进兵团马克思主义理论创新工程建设就是要以重大现实问题为主攻方向,进一步加强兵团马克思主义人才队伍、理论课教学、学科、科研等建设,坚持把兵团高校马克思主义理论建设工程作为“铸魂”工程常抓不懈,不断推进兵团马克思主义中国化进程,开辟兵团马克思主义理论发展新境界,谱写当代兵团哲学社会科学发展新篇章.

简介：周恩来作为中国共产党第一代领导集体的核心成员和开国总理，是中国共产党的杰出代表、是党的群众路线的首创者、身体力行的实践者、理论的奠基者与发展者。本文以史论理，重点论述了周恩来群众路线的思想特征、理论贡献及现实意义。

简介：在古田会议召开85周年之际,我们在这里相聚一堂,以“古田会议与思想政治工作”为主题,对古田会议的精神实质、历史贡献和现实意义进行深入研讨,这对于继承和弘扬古田会议精神,深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,不断加强新形势下党和军队建设,具有重要意义.

简介：意识形态理论是贯穿整个后马克思主义理论中的一条重要的思想主线。后马克思主义对意识形态的认定，是基于它对意识形态采取了“抽象化”、“碎化”、“泛化”三种基本策略，同时抽掉了意识形态的经济基础之“根”和阶级之“魂”，因而在理论上犯了“抽根断魂”的错误，并在实践上极容易蜕变成资本主义意识形态的同谋。

简介：文化生产方式问题是马克思主义文化理论研究的重要领域。改革开放以来，学术界围绕文化生产方式的提出、内涵、结构、类型等相关理论问题进行了讨论和研究，取得了丰硕成果，但相关问题的研究尚处在起步阶段，学术界在深化理论认识、探索总结文化建设规律等方面还有待加强。

简介：公安机关提供法律保障、社会秩序维持和公共服务三种劳务产品，从公共物品属性及供给的角度分析看，公共服务具备准公共物品的特性，可以通过采用自愿供给，即非政府组织供给的方式。非政府组织成为警务社会化主体不仅可以推进警务社会化的进程、提高公安机关的工作效率，而且可以和谐警民关系、缓解警力不足的压力，并促进社会治安防控体系的构建。

简介：党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想，在全面深化改革、实现中国梦的新形势下，我们必须更加自觉地深化科学发展观的理论研究。一要追本溯源，从和平与发展的时代高度、人类优秀思想文化成果综合创新的高度深刻认识科学发展观的实践和理论渊源。二要展开形而上之思，从世界观和方法论、认识论和价值论统一的高度准确把握科学发展观蕴含的思维方式。三要着眼人的发展，从社会人生的理论指南的高度深切体悟科学发展观的人学意蕴。

简介：中国特色社会主义共同富裕理论是中国特色社会主义理论体系的有机组成部分。共同富裕是社会主义的目的和根本原则，共同富裕要求消灭剥削、消除两极分化，其物质条件是大力发展生产力，其实现途径是先富带动后富。科学发展观体现了邓小平关于社会主义最终要实现共同富裕的内在要求，强调以人为本是共同富裕的本质与核心，全面发展是共同富裕的必然要求，协调发展是共同富裕的实现途径，可持续发展是共同富裕的发展方式。中国特色社会主义共同富裕理论是防止产生两极分化的理论武器。

简介：培养与提高马克思主义理论专业研究生创新能力的目标就是要构建教学、实践、科研“三位一体”的研究生培养方式。其中，课程教学质量是基础，学生科研能力是关键，学生实践能力是桥梁。具体来说，一是加强以优化课程结构为核心的课程建设，提高课程教学质量；二是引导学生探寻社会热点问题，提高学生科研能力；三是坚持实践能力培养和理论学习并重，提高学生实践能力。

简介：生态需要是人的基本需要，生态需要最终通过对生态产品的消费得以实现。生态产品是通过自然界和人类劳动提供用来满足人类生态需要的产品。运用马克思主义关于社会再生产四环节原理，将生态化的原则渗透在各个环节，是解决生态需要满足的基本路径。社会生产过程的四环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系：生产决定分配、交换和消费；分配、交换和消费对生产具有反作用。也就是说，生态需要的满足路径就是生产生态产品，公平分配生态产品，交换和消费生态产品；实现这条路径，我们就必须采取相应的满足生态需要的生产方式、分配方式、交换方式和消费方式，即采用清洁生产、生态公平、绿色交换和生态消费。

简介：＂民主＂是中国政治实践和思想界中的一个最为突出的概念和观念,但是流行的民主观念却不是以中国学术界的原创性研究为基础的,从而导致理论与实践之间的巨大张力,中国实践上的制度形式因为在既定民主理论中没有表述而不认为是民主的,结果便是政治上的妄自菲薄。本访谈围绕杨光斌教授近年来关于民主理论的一系列基础性研究而展开。在民主观念上,杨光斌主张低调的民主观,对高调民主口号进行了严肃的理论审视。

简介：20世纪是人类历史上物质文明最发达的时代,科技发展迅速,科技异化已经成为普遍现象,后现代主义文化的影响也愈烈。作为当今著名的马克思主义学者,特里·伊格尔顿以积极的态度突破传统的批判思维,凸显文化的当代特征,从高雅到低俗、乌托邦到单向度、精神层面到物质享受三个方面对后现代文化进行了深入的剖析。伊格尔顿的后现代马克思主义文化批判是马克思主义批判的继承和发展,对我国弘扬中华文化建设有着重要的启迪作用。

简介：网络资源融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的主要路径有：把网络资源融入《马克思主义中国化两大理论成果》教学中,使大学生从宏观上把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内容;把网络资源融入《新民主主义革命理论》教学中,引导大学生把握新民主义主义革命理论形成的时代背景;把网络资源融入《社会主义改造理论》中,引导大学生理解为什么说“社会主义改造是社会主义制度确立的根本标志”,从而深化对社会主义改造意义的认识;把网络资源融入《社会主义建设道路初步探索的理论成果》教学中,引导大学生认识和理解社会主义道路初步探索阶段取得的成果和经历的严重挫折;把网络资源融入《建设中国特色社会主义总依据》教学中,引导大学生了解初级阶段基本理论成果,认识社会主义初级阶段的长期性;把网络资源融入《社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务》教学中,引导大学生了解社会主义本质和发展战略;把网络资源融入《社会主义改革开放理论》教学中,引导大学生了解改革开放对中国发展的重要意义和提高对全面深化改革的认识;把网络资源融入《建设中国特色社会主义总布局》教学中,引导大学生把握中国特色社会主义总布局的科学内涵。

简介：党的十八届三中全会提出＂推进国家治理体系和治理能力现代化＂。在基层,如何实现治理能力现代化,怀宁县以实施理论学习品牌工程为抓手,使基层治理能力在＂学中干,干中学＂的基础上逐步实现现代化。

简介：随着社会的不断发展进步，不论在公共领域还是私人领域，当代女性的角色地位与作用都在发生着巨大的变化。尽管如此，女性受歧视现象仍然屡见不鲜。对于女性不平等的根源问题的研究，女性主义倾向于用性别分析方法，而马克思主义倾向于用阶级分析方法。当代马克思主义女性主义学派代表人物凯瑟琳·A·麦金侬以马克思主义社会历史观为理论研究基础，结合社会性别视角考察女性地位，把马恩的阶级观点与女性主义的性别观点有机地结合起来进行研究，以消解女性不平等的根源。

简介：土地革命期间，针对环境系统中诱发腐败的种种劣变生态因子，在正确思想指导下党立足于政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等具体层面，及时地对自身生命系统进行调适，初步构建了革命时期的反腐政治体系。

简介：培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、复杂的系统工程,不同社会阶层、知识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同,社会核心价值观培育路径亦不尽相同。文章试图运用布迪厄＂场域—惯习＂理论分析框架,通过分析不同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为惯习,揭示社会主义核心价值观在不同＂价值场域＂中路径选择与惯习培育之间的规律,进而为社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考。