简介：贫困生大多存在性格腼腆、少言寡语、过于谨慎、自我封闭、不善表达等心理贫困问题。高职院校只有重视贫困生的“心理贫困”问题，采取积极有效的措施和对策，才能使贫困生的心理彻底的脱贫。

简介：随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，尤其是实行招生并轨，学生部分交费上学以来，高校贫困生现象日益突出，并呈上升趋势。贫困生问题已成为政府高度重视、社会普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的带有社会性的问题，甚至影响到了当前高校的稳定和发展。

简介：摘要贫困生因家庭贫困而感到自卑、失落，没有自信，有厌学、逃避等情绪。他们因经济贫困造成“心理贫困”，因此学校要帮扶贫困生走出“心理贫困”，实现精准扶贫。

简介：摘要贫困生认定是高校贫困生资助工作的中心环节，由独立学院的高昂学费使得申请国家助学金的贫困生数量剧增，如何高效认定和资助真正贫困的学生。本文是对贫困生认定工作的一些思考，通过量化排序完成贫困生认定及国家助学金发放工作。

简介：

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简介：在高等教育大众化的进程中，高校贫困生的价值取向容易陷入价值诉求物质化、价值选择自我化、价值信仰多元化、价值目标层次化等误区，导致了贫困生主流价值取向的失位。要引导贫困生主流价值取向的理性回归，必须抓好价值导向机制建设、感恩教育、养成教育、理想信念教育、社会实践教育。

简介：高校贫困生作为大学校园的一个特殊群体，他们不仅经济上贫困，而且是心理健康问题的高危人群。本文分析了贫困大学生的主要心理问题及其成因，进而探讨了如何采取切实有效的措施和对策解决他们的心理问题。

简介：开学了，救助贫困生的话题又一次成为关注焦点。

简介：近年来,贫困大学生的人数和比例呈迅速增长趋势,目前这一特殊群体均存在着较严重的心理问题,如果这一问题不能引起足够的重视,则很可能会产生比较严重的后果.对贫困大学生存在的心理健康问题进行了归纳,对其产生的原因也作了进一步分析,并提出了一些解决办法.

简介：高校贫困生问题已经成为一个不容忽视的问题,关系到和谐社会的建立和国家的长久发展.针对贫困生的实际情况,应该构建学校、教师、非贫困生与贫困生之间及贫困生心理内部的和谐关系,全方位、多角度地分析和解决高校贫困生问题.

简介：文章以人格理论为依据,从人格概念的形成、自我防御机制、自我效能感、自我同一性、自我接纳、需要的建立几个方面对贫困生健康人格的构建进行了深入分析,对学校开展贫困生人格教育提出了建议。

简介：高校农村贫困生由于“物质”和“精神”的双重贫困，使他们出现自卑、孤僻、抑郁、焦虑、以及人际交往困难等消极心理，影响了他们的健康成长。高校应健全贫困生的资助体系，加强心理健康教育，开展心理咨询服务，使高校贫困生能走出困境，顺利完成学业。

简介：高校贫困生的心理健康问题是建设和谐社会的重要课题之一。高校贫困生是心理健康问题的高危人群，容易产生自卑、无望、人际交往困难、敏感等严重心理问题。贫困生心理健康问题的成因受经济、学业、就业等方面的影响。高校只有重视对贫困生的“精神扶贫”，采取积极有效的措施和对策，才能切实解决贫困生的心理问题。

简介：感恩是中华民族的传统美德。但近年来,在国家、社会、学校对贫困生资助力度不断加大的同时,却出现了许多贫困生感恩意识淡薄甚至丧失的现象。分析了高校贫困生感恩意识淡薄的原因,提出通过认知教育、情感教育和实践教育等途径加强贫困生感恩教育的措施。

简介：本文以激励理论为出发点,阐述了激励理论的内涵,从贫困生生自身问题、需求理论和高职学生思想政治教育需要三个方面分析了激励理论应用在高职学校贫困教育中的必要性,根据学生资助工作实际,总结学生激励教育的内容并提出如何以激励理论为依据建构高职学校贫困生激励教育体系。

简介：贫困生作为大学生中的特殊群体，不仅背负着沉重的经济压力，而且还承受着因物质贫困而带来的诸多精神压力，客易引发诸多心理困扰，甚至出现心理疾病．文章着重探讨了目前高校贫困生的主要心理问题，并提出了相应的解决措施．

简介：高校资助体系虽然经过多年的发展有了进一步的完善,但是真正助贫的难度依旧很大。资助的最初目标是让学生顺利完成学业,其终极目标应该要定位为让学生独立自主,彻底脱贫。现行的高校资助中存在各种问题,导致资助的终极目标难以实现。大部分关于高校资助的研究都集中在评价程序上,对资助形式缺少研究。本研究通过对受助学生进行相关问卷调查,得到初始数据,进行分析,对资助新形式进行了探究。

简介：随着我国高等教育体制改革的深入开展,高校在校生数量快速增加,贫困大学生的比例也呈逐年上升趋势。据统计,我国大学生中贫困生的比例达到了近30%,由此而引发的各种问题亦日趋严重。高校贫困生问题的凸现,日益成为高等院校中的一个特殊现象,成为影响高校稳定发展的重要问题之一,成为政府重视、社会关注、学校担心、家长操心、学生忧心的社会焦点问题。一、当前的高等教育资助制度为增加公民接受高等教育的机会,最大限度地实现教育公平,教育部要求,“要通过多种形式对高校特困生给予资助,保证经高考录取和已在校的家境贫寒的学生不因经济困难而辍学”。根据社会发展不同时期培养不同人才规格的需要,我国已基本形成了依靠政府出资的“奖、贷、助、补、减、免、缓”为一体的,具有中国社会主义特色的一整套高等教育资助制度,即结合国家及高校设立的各种形式的奖学金,国家助学贷款,校内学生贷学金,勤工助学,临时困难补助,减免、缓交学杂费和绿色通道等资助形式,针对不同对象的特点,各有侧重,互相弥补。此外,社会各界也以多种方式资助贫困生,在一定程度上弥补了政府和银行的不足。二、高校助学体系中存在的问题毋庸置疑,...

简介：高校贫困生问题是伴随经济体制改革和高等教育收费制度的建立而出现的。贫困生问题引起各方面的高度重视,是高校和政府必须正视、研究并妥善解决的新问题。近年来,各级政府、社会各界和各高校为解决这一问题做出了种种努力,但目前高校贫困生资助工作还不是十分完善。