简介：摘要目的在对围绝经期妇女自我保健知识的知信行现状进行调查的基础上，阐述针对围绝经期妇女的健康教育对策。方法将岳阳某三甲医院作为取样地点，采用随机数表法，选取妇科接收的年龄介于48-58岁之间的96例女性患者作为调查对象，采用本院自制问卷调查表，对其自我保健知识掌握程度进行调查。结果工作状态为在职且文化水平较高的妇女对围绝经期症状的知晓程度相对较高。结论由于我国围绝经期妇女对自我保健知识的掌握程度不容乐观，因此，还需加强对围绝经期妇女的健康教育，增强其对自我保健知识的认知和掌握程度，全面提升围绝经期的生活质量。

简介：

简介：目的探讨知信行模式对肺癌患者术后负性情绪及生活质量的影响。方法将80例肺癌患者按照随机数字表法分为观察组及对照组,每组40例。观察组给予知信行模式干预,对照组给予常规模式干预,比较两组患者负性情绪及生活质量情况。结果术前、术后2周两组患者焦虑、抑郁发生情况比较,差异均无统计学意义（P﹥0.05）,术后4周观察组患者焦虑、抑郁发生情况均少于对照组,差异均有统计学意义（P﹤0.05）。观察组术后4周SF-36评分为（59.8±7.6）分,明显高于术前的（48.9±7.2）分,差异有统计学意义（t=32.827,P﹤0.01）。对照组术后4周SF-36评分为（51.2±6.7）分,明显高于术前的（47.8±7.9）分,差异有统计学意义（t=35.312,P﹤0.01）。两组患者治疗前SF-36评分比较,差异无统计学意义（t=0.651,P﹥0.05）;而治疗后观察组SF-36评分明显高于对照组,差异有统计学意义（t=5.368,P﹤0.01）。结论知信行模式可以减少肺癌患者术后焦虑、抑郁的发生,提高患者生活质量,值得临床推广。

简介：在陶行知的遗物中,无疑以＂陶氏家谱＂最为珍贵。这不仅因为它是由徽州带出,而且还因为它凝聚着陶行知的徽州记忆。此家谱共有4本,各本大同小异。看来,似乎是各有所据。其中的歧异,大体可透露,新安陶氏先人的文化水平和社会地位均不是太高。有关陶行知祖父、父亲以及家庭经济状况的载录,则可为研究陶行知的家世提供若干佐证。

简介：

简介：摘要目的探讨院外糖尿病患者的知信行延续性护理教育方法及其效果。方法选取我院2016年5月~2017年8月期间收治的104例糖尿病患者作为研究对象，行分组对照研究（观察组和对照组各52例），对比两组患者的护理效果。结果与接受常规护理的对照组患者相比，接受知信行延续性护理教育的观察组患者的空腹血糖（FPG）水平（6.52±1.71）mmol/L＜（7.28±1.82）mmol/L、餐后2h血糖（2hPBG）水平（9.34±1.55）mmol/L＜（10.35±2.11）mmol/L汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分（10.35±1.56）分＜（14.68±2.25）分相对更低（P＜0.05），而患者对于糖尿病知识掌握的优良率（90.38%＞78.85%）、自我管理效能（88.62±4.13）分＞（79.94±3.52）分和遵医行为（90.24±3.76）分＞（78.52±4.29）分相对更高（P＜0.05）。结论知信行延续性护理教育在糖尿病患者院外护理中的应用，对于长期、持续控制其血糖稳定有着积极的影响。

简介：

简介：目的了解郑州市妇幼保健院产妇产后梅毒防控宣教的相关知识、态度、行为情况。方法2016年6月至2017年3月在郑州市妇幼保健院产科病房中选取符合条件的产妇进行问卷调查,根据产妇住院时登记的居住地将819份有效问卷分为城区组459份和乡镇组360份,比较两组产妇产后梅毒防控知信行情况。结果城区组产妇产后梅毒防控相关知识平均得分为（6.31±1.05）分,明显高于乡镇组的（4.15±1.13）分,差异有统计学意义（P〈0.05）;污染物隔离方法、抗梅毒药物性能及用药方法正确率在城区组和乡镇组中均较低,差异均无统计学意义（均P〉0.05）;其余各条目城区组正确率均明显高于乡镇组,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。城区组产妇产后梅毒防控宣教态度平均得分明显高于乡镇组,差异有统计学意义（P〈0.05）;城区组产妇认为医务人员实施产后梅毒防控宣教、知晓更多梅毒防控知识有必要的比例明显高于乡镇组,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。两组产妇接受过医务人员梅毒防控宣教的比例无明显差异,但城区组主动咨询的比例明显高于乡镇组,差异有统计学意义（P〈0.05）;产后性生活梅毒防控方式中两组产妇均以接受安全套为主,城区组产妇接受每次性生活前清洗生殖器的比例明显高于乡镇组,差异有统计学意义（P〈0.05）;城区组产妇接受宣教方式主要为面对面交流,而乡镇组以出院指导等书面材料为主。结论郑州市妇幼保健院产后梅毒防控宣教工作在市区产妇中效果明显,对乡镇产妇梅毒防控宣教工作仍有待于进一步加强。

简介：

简介：摘要目的观察知信行健康教育模式对2型糖尿病患者足部自我护理行为的影响。方法采用随机数字表法将100例糖尿病患者分为干预组50例，对照组50例。对照组患者给予传统的健康教育模式，干预组给予知信教育模式，比较两组患者自我足部行为的变化情况。结果在实施干预3个月后，对照组10例足部损害明显高于干预组有足部损害的人数，差异有统计学差异（P＜0.01）。结论知信行教育模式可以更有效的促进2型糖尿病患者足部自我护理行为的建立，预防和减少糖尿病足的发生。

简介：作为二十世纪中国教育界公认的教育家，陶行知的教育智慧，首先是一种倾听智慧。有一个广为流传的教育故事：育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。壁报前人头攒动，越涌越多。一定有一两篇有水平的创作发表了，同学们边看报，边议论，外围的人向里挤。里面的人不愿让，有人建议：“读一下，读一下吧!”

简介：作为20世纪中国教育界公认的教育家,陶行知的教育智慧,首先是一种倾听智慧。有一个广为流传的教育故事：育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。壁报前人头攒动,越涌越多。一定有一两篇有水平的创作发表了,同学们边看报,边议论,外围的人向里挤,里面的人不愿让,有人建议：＂读一下,读一下吧!＂只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了：＂人生在世有几何？何必苦苦学几何。学习几何苦恼多,不如学习咪嗦哆!＂歪诗不胫而走,传遍了全校,引起了争论,多种评价,褒贬不一。

简介：陶行知从'儿童本位'价值取向的儿童观与'社会本位'价值取向的儿童观统一视角构建了一个完整儿童观。前者包括'小孩子毕竟是小孩子'、儿童蕴含着巨大发展潜能、儿童是'活'的人和儿童是现在的小主人;后者包括儿童是小创造家、儿童是'即知即传'的小先生、儿童是小科学家和儿童是反抗侵略的小战士。影响陶行知儿童观的因素有:建设科学中国,实施科学教育的需要;解除国难之需要;实施'活的教育'之需要和卢梭儿童观的影响。陶行知继承和发展了卢梭的儿童观,丰富了'儿童本位'的教育思想。这体现在:儿童自己能创造儿童世界;深信儿童有巨大潜能和伟大创造力;要把儿童当成'活'的人,体现'活'的精神;倡导儿童做现在的主人。陶行知'社会本位'价值取向儿童观的基本精神就是服务于抗战建国之需要,为抗战建国培养真正能发生效力的各种人才。

简介：摘要目的探讨知信行模式对甲状腺功能亢进患者疾病认知水平和遵医依从性的影响。方法回顾性分析2016年8月至2017年8月60例来我院接受甲亢治疗的患者临床资料，其中30例患者接受常规护理，作为对照组，30例患者在常规护理的基础上接受知信行模式，作为观察组，比较两组患者护理前后疾病认知水平、遵医依从性。结果观察组患者护理后的甲亢疾病认知水平明显优于对照组，P<0.05；观察组患者依从率为100.00%，对照组为83.33%，P<0.05。结论知信行健康教育模式可有效提高甲亢患者对疾病的认知水平，对于提高患者遵医依从性具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的探析对高血压病人应用知信行护理模式的效果，实现对病人血压状况的有效控制，为提升病人的自我护理能力提供有力保障。方法于本院2016年12月-2018年4月接收的老年高血压病人中，随机选取58例病人作为研究对象，常规组病人实施基础护理方法，知信行组病人实施知信行护理模式。结果常规组病人的基础护理技能评分为（14.69±0.38）分，自我护理意识评分为（15.34±0.57）分，自我护理责任为（16.98±0.91）分，健康知识知晓率为（17.41±0.55）分，自我护理综合评分为（67.39±1.24）分，知信行组病人的基础护理技能评分为（23.56±0.22）分，自我护理意识评分为（22.37±0.33）分，自我护理责任为（24.51±0.44）分，健康知识知晓率为（23.64±0.45）分，自我护理综合评分为（94.56±0.28）分。在采用不同护理模式后，常规组病人的收缩压为（120.27±1.08）mmHg，舒张压为（74.67±1.35）mmHg，知信行组病人的收缩压为（100.01±1.23）mmHg，舒张压为（60.46±1.37）mmHg。结论在护理老年高血压病人的过程中，应加大知信行模式的应用力度，合理控制病人收缩压和舒张压水平，促进病人生活自理能力的迅速恢复。

简介：摘要目的探讨三段式健康教育运用在维持性血液透析患者护理中的临床效果。方法将2016年1月—2018年1月纳入的200例维持性血液透析患者资料进行回顾性研究；根据护理方法的不同将患者分为观察组和对照组，每组100例；两组均实施常规护理，观察组在此基础上联用三段式健康教育，比较两组患者干预后的“知、信、行”三项指标评分。结果资料统计显示，观察组干预后知、信、行三项指标评分均优于对照组，各项数据组间比较均有统计学意义（P＜0.05）。结论对维持性血液透析患者实施三段式健康教育可有效改善患者的“知信行”，值得借鉴并推广。

简介：摘要目的研究分析知信行护理对妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局的影响。方法此次研究的对象是选择94例妊娠期糖尿病患者，将其临床资料进行回顾性分析，并按随机数表法分为观察组与对照组，每组47例。对照组患者予以常规健康教育干预，观察组患者予以知信行护理模式。比较两组患者护理干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平及不良妊娠结局发生率。结果护理干预后，观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平分别为（5.33±0.72）mmol/L、（9.77±1.29）mmol/L及（5.82±1.67）%，均显著低于对照组的（6.03±1.41）mmol/L、（10.98±2.11）mmol/L及（6.93±1.94）%（P<0.01）；观察组患者的不良妊娠结局发生率为21.28%，明显低于对照组的42.55%（P<0.05）。结论知信行护理能有效控制妊娠期糖尿病患者的血糖水平，从而改善妊娠结局，值得临床推广应用。

简介：目的:了解北京居民用药安全知信行(knowledge,attitudeandpractice,KAP)现状和存在的问题。方法:采用非概率抽样的方法,于2017年7月–9月期间对北京市6个行政区居民进行用药安全KAP问卷调查。结果:在药品购买方面,受访居民最关注疗效(50.96%),其次为品牌声誉、价格和上市时间,约四分之一居民会依照自身经验、广告宣传或药店营业员建议购药;在药品使用方面,多数居民具备相关常识,但仍会出现用药依从性不佳的情况;在药品贮存方面,部分居民根据自身经验贮存且不会定期检查(63.92%);此外,不少居民尚未养成仔细阅读药品说明书的习惯。结论:以居民在用药安全KAP中存在的误区为切入点,可对用药教育内容进行精准设置。

简介：摘要陶行知是我国当代著名的教育学家之一，他在长期的教育实践研究的过程中，构建起了生活教育理念，促进了我国的教育事业的发展。笔者立足于自身多年的教学实践经验，对陶行知教育思想进行了深入的分析与研究，阐述了陶行知幼儿教育思想研究所具有重大的意义。

简介：摘要目的观察分析知信行健康教育模式在肾病综合征患儿主要照顾者中的应用效果。方法将150例肾病综合征患儿主要照顾者随机分为干预组和对照组，对照组采用常规健康教育，干预组采取KAP模式健康教育，采用自行设计问卷评估患儿主要照顾者的疾病知识掌握情况，采用MMAS-8量表评估患儿的依从性，采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价两组患儿的负性情绪。结果健康教育后，实施健康教育后，两组研究对象各维度疾病知识均高于干预前，差异具有统计学意义（P<O.O5），干预组得分显著性高于对照组（P<0.05）；治疗依从性得分，干预组患者显著高于对照组（2=17.227P=0.000）；焦虑抑郁评估干预组得分显著低于对照组（t=7.865P=0.000，t=4.323P=0.000）。结论与常规健康教育相比KAP模式健康教育能显著性提高肾病综合征患儿主要照顾者的疾病知识水平和患儿的治疗依从性，降低其负性情绪。