简介：1．比较体积相同的物体所受浮力的大小

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简介：摘要有关浮力的问题变化多端。如果学生仅停留在有限的课本知识中，不善于拓展整理，就无法适应题目的变化。本文以生活中的“桥”作比，分三个内容利用二力平衡找“桥”、利用体积相等找“桥”、利用同一物体找“桥”，总结归纳其特点，找到解题的思路。

简介：初中物理教材中,对阿基米德原理表示式的说明:“浮力的大小只跟物体浸入的液体的密度和排开液体的体积有关,即只跟排开液体所受的重力有关,而跟其他因素无关。”学到这里,学生常常会有些想法,诸如浮力会不会跟物体的形状、密度、物体所受的重力以及容器中液体的总体积及其所受的重力等因素有关?为此,可以补充一些实验以消除学生可能的疑问。

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简介：　　1变化问题找联系　　例1如图1,有一个重为G的塑料球,浸没在A容器中,这时容器底对球的支持力大小为该球重的1/5,B容器上下部的横截面积分别是S1和S2,里面盛有另一种液体.已知A、B两容器中液体密度之比为ρA:ρB=3:5.若将球由A容器中取出放入B中(液体没有溢出),求其静止时,B容器底部所受液体压力增大了多少?……

简介：一、考点——浮力的计算（一）思维导图（二）称量求差法例1有质量相等的甲、乙两球，其密度分别为水的密度的5倍和8倍，把它们分别挂在弹簧测力计的下面，然后一起浸没在水中．这时挂甲、乙两球的弹簧测力计的读数之比为多大？

简介：摘要：合适的环境、丰富的材料、新奇的话题以及有趣的设计能够激发幼儿对科学知识的好奇心与探索欲。教师选择生活中常见的物品，支持幼儿探索“浮力”这一有趣的科学现象。让幼儿从身边的科学出发，走上独立思考、自主求索的发展道路。

简介：题目在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止．图1表示的是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像．求：

简介：目前初中物理教材对浮力产生原因的分析上只停留在理论分析,实验室也没有说明这-知识点的教具,本文介绍利用身边物品制作出《浮力产生分析仪》.

简介：摘要浮力是流体对受其包围的物体的竖直向上的合力，虽然是流体作用的结果，但流体对物体作用的合力并不都是浮力。在浮力的教学中，应该特别注重对浮力本质的透彻理解，本文对初中浮力的几种类型题进行分析，相信可以帮助学生进一步学好浮力，对掌握有关浮力、压强、密度等问题的思维方法，有着十分重要的作用。

简介：同学们，你们观察过鱼儿在水中的活动吗？当看到鱼儿在水中戏水，悠闲地吐着小气泡的时候，你想到鱼儿是如何巧妙地利用浮力来改变它在水中的姿态了吗？

简介：<正>一、疑难解析1.受力面积的确定:受力面积是指两个物体相互重叠的地方.我们要特别注意大物体压在小物体和小物体压在大物体上时受力面积的确定.

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简介：摘要综合利用浮力知识分析解决不同情况下浮力的大小关系或浮力的变化问题，是同学们学习浮力的难点。本文通过学生课下做“游走的鸡蛋”小实验，使学生对浮力问题有了直观感性认识，课堂上再辅以理性的理论分析、逻辑推理，学生分析解决浮力问题时准确率明显提升。

简介：1目的要求1)指导学生认识浸入水中的物体都要受到水的浮力,浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。2)指导部分学生了解浮力在生产、生活中的广泛应用。3)培养学生的观测能力,实验能力和归纳概括能力。2教学重难点引导学生掌握测力计的使用,在空气中的读数,在水中的读数,两者的比较等操作的方法；引导学生自行探索水有浮力,浮力的大小与物体浸入水中部分的多……

简介：摘要：浮力问题是初中物理教学的重点和难点，是近几年中考力学内容的重要组成部分。由于浮力是初中力学的第一个分化点，模型复杂多变，计算方法灵活兼以学生对问题的认识既熟悉又片面，容易引起思维的误导。学生面对略为复杂的情景，就不知道如何进行受力分析、如何找到问题的原型，自然也就无法从自己所掌握的知识中，概括出解题的方法。因此，在浮力的教学中，特别注重对浮力本质的透彻理解，提高解题能力，这对掌握有关浮力、压强、密度等问题的思维方法，有着十分重要的作用。