简介:摘 要:高中地理教学中,教师多采用单一讲叙法教学,学生的学习效率低,为了激发学生的学习激情,提高学习效率,新课改要求教师应改变教学方法,培养创新人才。问题式教学法就是新课程改革倡导的方法之一,该方法重视学生的学习主体地位,引导学生主动思考,重视培养学生问题意识、创新意识、及合作能力。问题式教学法在教学中已得到广泛应用,这种教学法,让学生带着问题学习,一个个问题如巨石入海,激起学生求知欲望,获得较好的教学效果。本文以“洋流”为例,探讨问题式教学法在地理教学中的现实意义,操作过程,以及实践的反思。
简介:[组稿人絮语]*'法律与认知科学'是近年来我国兴起的一种法学跨学科研究模式。该研究运用认知科学的研究方法,对传统的法学问题进行新视角的研究。法律认知科学是指运用最新的生理检测、行为测试以及群体的宏观认知等方式,以这种新方法和视角研究法学的理论或问题。这种研究模式,不仅适合于法学基础理论问题,还可以进入部分的部门法