简介:摘要目的探讨老年2型糖尿病患者轻度认知功能障碍(MCI)与血糖在目标范围内时间(TIR)及低于目标范围时间(TBR)的关系。方法选择2017年11月至2018年11月河南省人民医院收治的95例老年2型糖尿病患者,采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)进行认知功能测定,根据评分分为轻度认知功能障碍组(MCI组)和非轻度认知功能障碍组(non-MCI组);所有入选患者佩戴瞬感扫描式葡萄糖监测系统,记录患者入院第1个24 h内的TIR、TBR。结果MCI组患者的MoCA评分为(21.3±3.7)分,较non-MCI组患者的MoCA评分[(28.2±1.2)分]显著下降(P<0.01);MCI组患者的TIR明显低于non-MCI组[(50.6±24.5)%对(65.8±28.7)%, P<0.01],TBR明显高于non-MCI组[(6.6±3.2)%对(1.2±1.9)%, P<0.01]。相关性分析显示,MoCA评分与TBR呈负相关(r=-0.892, P<0.01),与TIR呈正相关(r=0.816, P=0.001)。多元线性回归分析显示,校正糖尿病病程和HbA1C后,TIR、TBR是MoCA评分的独立危险因素。结论老年2型糖尿病患者的认知水平与TIR和TBR密切相关,增加TIR的同时必须关注TBR。
简介:摘要学生的写作创新意识与其敏锐的感知能力有很密切的关系。文章立意的新颖与深刻、语言的新鲜与生动、构思的新奇与巧妙,无不和学生敏锐的感知力有关。培养学生的敏感素养,可从四个方面来抓一、把握生命里的每一次感动——从情感积累方面培养敏感素养;二、唯有源头活水来——从语言积累方面培养敏感素养;三、他山之石,可以攻玉——从技巧运用方面培养敏感素养;四、借我一双慧眼吧——从理性思维方面培养敏感素养。
简介:摘要:目的:探析护理工作中应用目标管理和时间管理的作用。方法:从我院2021年4月至2023年4月收治的患者中随机抽取104例患者,将104例患者根据随机原则分成两组,一组为实验组有52例患者,另一组为参照组也为52例患者。参照组护理工作应用常规管理,实验组护理工作中应用目标管理和时间管理,比较两组患者护理满意度和护理事故发生率。结果:从护理满意度方面来看,实验组临床数据(96.08%)显著高于参照组(82.35%);从护理事故发生率来看,实验组临床数据(1.92%)显著低于参照组(13.46%),均P<0.05,组间对比差异显著,具有统计学意义。结论:在护理工作中应用目标管理和时间管理能够有效提升患者护理满意度,降低护理事故发生率,具有较强的实用性,值得应用和推广。
简介:目的:明确两种不同检测系统凝血酶原时间-区域性国际敏感度指数(PT-localISI),并观察localISI对不同检测系统凝血酶原时间-国际标准化比率(PT-INR)可比性的影响。方法:分别采用贝克曼-库尔特ACL-9000和赛科希德SF-8000检测PT,使用国际标准化比率标准血浆对2种检测系统的ISI进行标定,确定其localISI,并分别利用localISI和厂家提供的ISI计算患者和健康志愿者的PT-INR。结果:ACL-9000检测系统的PT-localISI为1.18,SF8000检测系统的PT-localISI为1.11,与厂家提供的ISI存在差异;对口服抗凝剂患者,使用厂家提供的ISI,ACL-9000检测系统和SF-8000检测系统报告的PT-INR差异有统计学意义,而使用PT-localISI,则PT-INR差异无统计学意义。结论:为了保证不同检测系统PT-INR的可比性,必须确定不同检测系统的PT-localISI。