简介：新的初中数学大纲强调,学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此,在初中数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。基于这样的新数学教学理念，作者提出了探究-主体参与型教学法，交流-互动型教学法，辨析-应用型教学法和多媒体教学法四点创新，从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。

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简介：摘要地理的教学目的，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。而地理老师的一言一行都会影响到学生学习的兴趣，因此，本文就新课程改革中地理老师在课堂上教态的变化谈变自己浅显的认识。

简介：随着新课改的不断推进，我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改，认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动，努力领会新课改精神，学习新课程标准。重塑新课程理念，把握新课程教材。探索新课程教学方法，在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。

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简介：新课程标准提倡学生的自能读书、自主学习,也就是重视了学习者的主体地位,学生不再是语文课堂接受者的角色。怎样培养学生的自主学习呢？教师就是要在与学生平等的学习对话中,交给学生自能读书、自主学习的方法,把课堂还给学生,要让学生真正成为课堂学习的主人。在整个教学过程中,要让学生全员参与,全程参与,让课堂的气氛真正地活起来。让师生双方在平等互助的教学中,充分发挥自身的主观能动性,从而促使学生学习,全面提高学生的语文素养,为学生一生的发展奠定基础。

简介：“新课程教学理念”正在逐渐深入每位数学教师的头脑之中，触及到他们的教育观念和教学行为。在新课程理念下，加强师德建设尤为重要。教师必须具有良好的“师德”“师风”“师魂”。必须以“学高为师，身正为范”为座右铭，必须以“爱”去感化学生，用知识去浇灌学生，用心灵与学生进行沟通，这才是新教学理念下的教师。

简介：【摘要】新课程实施以来新的教育理念引导着教学的改革，课堂教学发生了很大的变化。“课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是高效性”问题。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的化学素质为目的，通过一些有效的教学手段而达成课堂的高质量、高效益。

简介：〔摘要〕教师是学生学习的组织者、引导者与合作者，学生才是学习的主人。数学教学应该向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解掌握基本的数学知识、技能与数学思想和方法。本文主要阐述提高初中数学新课程教学质量的方法。

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简介：摘要：在新课程背景下，课程内容、授课手段、资源和评价等多个方面发生了改革，出现了全新的教学理念，同时也给初中教师提出较多的要求。现阶段，新课改的推行力度逐渐加大，能够与新课程需求“同行”的初中教师并不多，大部分教师对新课程所提出的多个新要求不能够适应，加上其能力、知识结构等与新课程无法同步而使之走入授课的困局。为此，初中教师应带着前瞻性思维，对新课程进行深入的研究，结合自身的实际情况与能力范围来增强对新课程的适应性，将授课水平提升到一个新的高度。

简介：摘要古诗是我国古典文学中的精华，诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。作为一名小学语文教师，如何在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路。本文结合笔者的教学实践，谈谈这方面的认识。

简介：摘要本文基于学科思维导图的理论，通过教学实践，以思维导图作为支架，引导学生对知识进行主动构建和梳理，以及协作建构思维导图在历史教学中的应用进行了有益的探索。

简介：摘要：在新课程理念下，如何从中学体育课程的教学设计、实践课的实施、理论课的教学等方面进行中学体育课的创新教学，从而提高教师教学素养，提高学生学习和创新能力。

简介：〔摘要〕新课程倡导处处以“学生”为中心，强调学习的自主性。而现在的小学数学教学中，还有部分教师传统的教学理念没有完全更新，只重知识传授和强化训练，忽视学生自主学习能力的培养。这样的课堂里，教师主宰一切，学生被动接受，缺少生机和活力。自学能力是指学生在已有的认识结构基础上，不依赖他人而独立地获取知识、运用知识、发现和解决问题的一种学习能力。本文就如何培养学生的自学能力谈谈自己的认识。

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