简介:摘要当今社会对人才的追求永不止步,各行各业都需要优秀的人才来促进发展。当然,护理行业作为医院的主导,更加需要优秀的人来才促进护理事业的蓬勃发展。而护理人才的成长,则离不开老师的细心教诲以及护生自身的努力。因此,如何做好护理学生的带教工作,如何让这些护生成为新一代的接班人,就成为一个重要的课题。我将从以下几方面来阐述如何做好护理的带教工作?首先,从医院的角度,为护生提供一个良好的学习环境;其次,从护理部到科护士长的角度,安排好护理的带教工作;再次,从带教老师的角度,诲人不倦,要有强烈的带教责任心;最后,从护生自己的角度,要拥有理论联系实际,不断提高进步的决心。最大限度的挖掘每一位同学的潜能,各方面共同努力,从而培养出优秀的护理人才。
简介: 摘 要:目的:了解实习护生识别护理风险的现况。方法:本研究本研究采用分层、整群抽样,选取山西医科大学第一医院 2022 年新接收的215例实习护生为研究对象,进行问卷调查,调查内容包括一般资料、护理风险认知调查问卷。
简介:摘要目的研究和分析护理实习生实习带教中分层次培训的应用效果。方法选取我院于2017年7月~2018年4月期间接收的90名护理实习生作为研究对象,依照随机数字表法分为实验组和对照组各45例,实验组采用分层次培训的方法,对照组采用常规带教的方法,对比两组对带教老师的满意度及实习考核成绩。结果两组经过带教实习后,实验组对带教老师的满意度显著高于对照组,实验组的实习考核成绩较对照组更优,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论对护理实习生采取分层次培训的带教方法,能够有效加强实习生对护理知识与实践技能的理解与掌握,增强与带教老师的友好关系,具有很好的应用效果,值得广为借鉴。
简介:【摘要】目的:研究和分析护理实习生实习带教中分层次培训的应用效果。方法:选取我院于 2017年 7月 ~2018年 4月期间接收的 90名护理实习生作为研究对象,依照随机数字表法分为实验组和对照组各 45例,实验组采用分层次培训的方法,对照组采用常规带教的方法,对比两组对带教老师的满意度及实习考核成绩。 结果:两组经过带教实习后,实验组对带教老师的满意度显著高于对照组,实验组的实习考核成绩较对照组更优,差异存在统计学意义(P<0.05)。 结论:对护理实习生采取分层次培训的带教方法,能够有效加强实习生对护理知识与实践技能的理解与掌握,增强与带教老师的友好关系,具有很好的应用效果,值得广为借鉴。
简介:【摘要】目的 旨在研究护理实习生角色适应不良的原因及应对策略,为制定护理实习生科学培养方案提供依据。方法 使用护生临床适应不良量表调查问卷,对四川省5所专科和本科院校共计105位护理实习生进行网络问卷调查。结果 0.95%的护理实习生适应良好,9.52%的护理实习生轻度适应不良,89.52%的护理实习生中度适应不良。结论 大部分护理实习生存在适应不良情况,学校和医院应该更加重视护生身心健康发展问题,带教老师应该加强与护生沟通,尽早了解护生心理状况,并且及时帮助护生解决问题。
简介:摘要:目的:分析护理实习生心理资本与临床实习行为的相关性。方法: 抽选于 2022年1月—12月期间于该院进行护理实习的护生82名。方法:运用积极心理资本问卷和临床实践行为量表对2022年1月—12月期间于该院进行护理实习的护生82名进行测评。结果:心理资本与临床实践行为呈显著正相关(P<0.05),以临床实践行为为因变量,心理资本4个维度为自变量进行多元线性回归,心理资本中的希望、自我效能、乐观3个维度能预测临床实践行为的变异量(P<0.05)。结论:护生心理资本和临床实践处于中等以上水平,心理资本能有效预测护生的临床实践行为,故可通过增强实习护生心理资本,来提高临床实践能力。