简介:摘要:某污水处理厂设计对现状出水进行水质提标改造,现状规模为 3.0 万 m³/d,工艺为CAST 池。为了保证现状工艺的正常运行,拟在对CAST工艺保留的基础上,增设“调节池+深床滤池”工艺,并投加药剂进行处理,同时对深床的硝化滤池和反硝化滤池与反冲洗水池和清水池进行合建,减小了对厂区用地的占用,也减少了土建投资,同时使出水水质达到《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)的地表V类水(TN除外)。
简介:摘要:某污水处理厂设计对现状出水进行水质提标改造,现状规模为 3.0 万 m³/d,工艺为CAST 池。为了保证现状工艺的正常运行,拟在对CAST工艺保留的基础上,增设“调节池+深床滤池”工艺,并投加药剂进行处理,同时对深床的硝化滤池和反硝化滤池与反冲洗水池和清水池进行合建,减小了对厂区用地的占用,也减少了土建投资,同时使出水水质达到《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)的地表V类水(TN除外)。
简介:摘要:滦平县第二污水处理厂处理规模为6.0×104m3/d,原水为工业废水和市政污水的混合废水,出水执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)一级A排放限值,根据政府要求,污水厂需提标改造,提标后出水执行《城镇污水处理厂水污染物排放标准(北京市地方标准)》(DB11/890-2012)A类标准。根据进出水水质及实际运行效果分析,提标工艺采用“反硝化深床滤池+臭氧接触氧化”。运行结果显示,出水稳定达到排放标准。
简介:【摘要】超速朗读是一种技能,从这三年级第一学期开始,我有意培养学生超速朗读课文,向中国好舌头进军,提高学生的综合素养。超速朗读训练,其一,必须舌尖口快,从而形成良好的语感;其二,眼明口快,使学生高度专注;其三,快言快语,强化激趣。我相信学生只要一直坚持进行快速朗读训练,超速朗读技巧必将越来越娴熟,综合素养必定有所提升。
简介:【摘要】超速朗读是一种技能,从这三年级第一学期开始,我有意培养学生超速朗读课文,向中国好舌头进军,提高学生的综合素养。超速朗读训练,其一,必须舌尖口快,从而形成良好的语感;其二,眼明口快,使学生高度专注;其三,快言快语,强化激趣。我相信学生只要一直坚持进行快速朗读训练,超速朗读技巧必将越来越娴熟,综合素养必定有所提升。