简介：培养学生的创新素质已成为现今高校人才培养的主要任务，尤其是对于开设相对较早的园艺专业，更应打破陈规，改革创新，为社会培养具有创新精神的应用型人才。文章从教学创新、提高教师素质、加强实践三方面论述了园艺专业人才培养的途径。其中，教学创新是创新人才培养的基础，具备创新素质的教师是创新人才的关键，实践是创新人才培养的精髓。

简介：在对当前数字媒体人才需求进行分析的基础上，结合我校办学特色，构建了“一个主体、两轮驱动、五个结合”的数字媒体技术专业创新人才的培养模式。此模式以“实践”为核心，强化学生的师范技能、媒体开发能力，提高了学生的艺术修养、创作积极性和创新意识，对其他院校数字媒体类专业发展具有重要意义。

简介：教育如何培养创新人才，是新时期的紧迫任务。在已有的理论研究基础上，探寻实践情境中创新人才培养的现实状况和已有问题，提出优化创新人才教育环境、改进教学内容和培养方式，健全创新人才评价机制等一系列措施，以确保创建良好的创新人才氛围。

简介：创新人才培养方式，提高人才培养水平，是我们《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》和党的十八大报告里面一直强调的内容。前不久召开的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），用了很大的篇幅对教育改革进行阐述，明确了未来十年我国教育改革发展的根本战略，被视为一个全面深入的教育改革宣言。而其中也再次强调了要“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。那么，培养创新人才、提升人才质量，到底具有哪些深层的内涵与意义，在一些关键问题的认识上还存在哪些误区，如何处理好智育与德育之间的关系，上海2013年PISA再次夺冠之后该如何正确看待我国基础教育发展等，本刊就上述一系列问题对教育部教育发展研究中心副主任杨银付教授进行了专访。杨银付教授作为研讨小组成员，参与了“面向21世纪教育振兴计划”、第三次全国教育工作会议、“国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）”等我国教育部重大工作的研讨和纲领性文件的起草工作。近年来研究主要集中在素质教育、均衡发展和教育体制改革与教育政策等领域，参与或主持10余项国家级和教育部重点科研课题，发表高水平论文30余篇，出版有《中国教育的改革和发展》等专著。曾获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，获第四届“中国青年科技创新奖”。

简介：建立创新人才培养特区是大学的一项制度改革。组织理论的新制度主义在分析、解释组织变革现象时引入了“合法性”逻辑。如何让外界认同与接受这一制度安排，就是制度的合法化过程。从萌芽时期改革精英的设想与政府官员的积极行动，到局部探索时期市场经济的压力与国家政策与法律的激励，最后到全面扩散时期多重力量的综合推动，创新人才培养特区的合法化过程是一个最初由自上而下的改革，到如今自上而下与自下而上的改革相结合的渐进式革新过程。

简介：中职学生写作基础较为薄弱，并且对作文课存在一定抵触情绪，往往无法有效利用课堂时间进行写作。而学生课后完成的作文，则有大量抄袭的作品，这导致教师对作文的修改与评讲失去了意义。因此，教师应考虑学生的实际水平，创新作文教学方式，切实有效提高学生的作文水平。

简介：

简介：面向协作式、依赖性的工作模式的转变正在有条不紊地展开。传统的以官僚作风为主的企业典型范例逐渐没落，取而代之的是基于网络的新典型。在大型企业当中，“联结跨界员工”的能力将对绩效和创新产生极大的影响，有些企业能够意识到这一点，却难以有效处理跨界员工的合作问题。领导者正在为此寻找解决之道，人才专家也在疑惑自己可以做些什么，以确保员工能够在快节奏的网络环境中进行协作和创新。培养网络人才不失为一个好选择。

简介：1.为人低调古人说＂木秀于林,风必摧之＂,此话用到如今的办公室风云之中,不无道理。作为新人,不仅是你的主管,包括你的同事,从你进办公室的那一刻起,他们都在观察你。若你没有能力的话,他们瞧不起你。若你有能力而且比他们还优秀,他们又会害怕,想方设法地想踩你。所以你千万别认为你该露两手来镇住他们,你需要做的只是低调行事,站稳脚跟。

简介：介绍了东北师范大学在研究生国家奖学金评审工作实践中，通过加强顶层设计、明确奖励导向、规范评审程序等一系列措施。使国家奖学金真正起到激励拔尖创新人才成长的作用。并提出了对国家奖学金评审工作的一些体会。

简介：高职教育是与社会经济结合最紧密的教育，但目前高职教育培养的毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出。工学结合推进人才培养模式创新，针对高职环境艺术设计专业学生的培养走工学结合之路的必要性、可行性，切实加强校内、外实训基地建设，让企业通力合作、真正参与到人才培养中来，采用集中训练、师徒综合培养等模式，扎实做好环境艺术设计专业学生的素质能力培养。

简介：以陕西省13所高校552名2012年度研究生国家奖学金获得者为对象，采用OLS回归分析方法，从研究生主体的视角总结了影响研究生拔尖创新人才培养的因素；从思维、知识和能力三个维度提出了研究生拔尖创新人才应具备的素质；针对当前存在的问题，提出了促进研究生拔尖创新人才培养的对策。

简介：2006年湖北美术学院筹备成立了视觉艺术基础部①。2009年，1＋3视觉艺术人才培养模式创新实验区获教育部立项。2014年，基础部拟在梳理1＋3人才培养模式创新实验成果的基础上，进一步实施综合配套改革，全面探讨视觉艺术观念下的造型教学理念，在确立和彰显教师“教学个性”同时，进一步深化课程体系的改革路径，不断推进1＋3课题的对接及创新人才计划的实施。本文试图以“合而不同”的教学构想，明晰“通识”与“专识”的课程对接关系，并通过1＋3课题计划，逐步推进以教学共识为基点、以创新人才培养为其教学路径的课程计划的对接。

简介：我们聚在这里纪念马丁·加德纳,不仅仅是怀念他之所做,还寄托着希望：希望中国将出现第二个、第三个…马丁·加德纳。有人说中国数学教育强于美国的数学教育。就考试来讲,这有可能。但是,数学教育不仅仅是考试,数学教育需要《科学美国人》,《国家地理》;还需要阿西莫夫、马丁·加德纳这样的大师;更需要七巧板、鲁班锁以及小学生或幼童的天生的游戏热情。

简介：高职院校是我国高等教育的重要组成部分,应当根据国家需要培养创新型人才.高职院校创新型人才培养中首先应当有明确的培养目标和人才规格定位,其次应确定创新人才的知识面和培养熟练的专业技能.

简介：林徽因不仅以渊博的学识、优雅的气质、美丽的容貌让人赞赏有加，她不遗余力提携新人，更是留下了段段佳话。

简介：本文在分析了物理课程特征的基础上，以大学物理课程为实例，提出了梯度式展开科研训练项目的教学模式，将自己的科研成果融入到本科生的物理教学中，并将科研结合教学的过程分为由繁入简、由粗至细、由浅到深三个阶段，使大学物理在面对不同专业不同阶段的学生时可以做到保存学科内容精髓，学时和深浅灵活控制。并能做到在不同阶段给予学生不同程度的科研思维和科研训练。通过教学实践和案例展示，证明了文中探索的教学方法已在学生中收到了良好效果。

简介：摘要创新型人才的培养关乎着我国的进步和发展，要想建设创新型的国家，必须培养创新型的人才，以此来促进国家的建设，提高国家的整体素质水平，推动我国的发展。近年来，我国高职院校已将“培养创新型人才”作为重要使命，但是由于我国高等教育理念体质、实践能力、教师创新能力、校园文化环境、学生兴趣满足等方面存在问题，严重制约了创新型人才的培养。因此，要通过转变教育理念、夯实创新平台、健全激励机制、营造良好校园氛围等途径，构建出符合我国特色的高职院校创新型人才培养机制。

简介：美国总统罗斯福的一句“不做总统就做广告人!”的名句．曾经照亮了多少投身创意行业人的热情。广告行业确实是创造潮流．同时也是创造奇迹的行业。也因此这个行业需要更多的创新型人才，更多的综合性人才。但现实情况是，我国的高校近年来设立的广告专业与日俱增，伴随的是大量的广告专业毕业生走出社会．但广告公司却始终是缺人才的状态。

简介：近年来，绍兴市柯桥区围绕经济社会发展大局，超前拓展人才开发领域，主动延伸人才服务渠道，积极创新人才工作载体，在人才工作服务创新驱动方面进行了一些探索和实践。一、主要做法（一）大力引进创新型人才，构筑创新资源高地一是实施引才工程。根据经济发展目标和产业发展规划，实施人才引进工程，大力引进创新人才和团队。