简介：在当今的舞蹈教学中,伴奏音乐是必不可少的一个环节,也是舞蹈教学的重要组成部分,它即辅助与舞蹈教学,还能培养学生的节奏感和旋律感,从而提升学生的美感。伴奏音乐与舞蹈的默契配合,会提升舞蹈的教学成果,舞蹈会在伴奏音乐中体现出艺术美。二者的结合犹如百花园中的并蒂莲,相得益彰,相映成趣。

简介：本文以全国第七届大学生运动会的部分表演类体育项目的伴奏音乐为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法,对表演类体育项目的伴奏音乐的特点进行了较深入的研究。对表演类体育项目伴奏音乐做出分类,并了解表演类体育项目伴奏音乐选择和运用现状,发现表演类体育项目伴奏音乐的共性特点、个性特点以及伴奏音乐在创编与使用中存在的问题。提出提高教练员的音乐素质,拓宽教练贞的知识结构,为进一步提升表演类体育项目伴奏音乐的质量提出努力的建议。

简介：武术作为中华民族传统文化的重要组成部分，其表现形式也是多种多样的。武术套路表演作为一种节奏明快、观赏性强的体育运动就成为武术展示最为重要的方式之一。音乐在武术套路表演中可以与套路本身完美结合，使套路表演的艺术水准得以提高，产生一加一大于二的效果。所以，在武术套路教学过程中，应配合相应的音乐，使学生将单纯的套路学习提升为艺术造诣的培养，这样有利于激发学生的学习热情，帮助学生全方位提高对于武术的理解与认识，对于提升武术教学质量也是有着极大的推动作用。

简介：海南音乐也称为＂八音＂,因为它由八种乐器共同演奏而来,包括弦、笛（唢呐）、琴、箫、管等称为＂文排＂;钹、鼓、锣等称为＂武排＂。关于＂文排＂中的五种乐器,排在第一位的是＂弦＂,而＂弦＂又属于掌调乐器,故也称作＂调弦＂,还通常称为＂吊弦＂。在琼剧表演中,吊弦演奏者也称为＂首手＂师傅,占据着头把交椅。本文简单分析了在琼剧音乐中吊弦伴奏需要注意的几点问题。

简介：戏曲音乐中的器乐主要由吹奏类、弓弦类、弹拨类及打击乐类乐器组成，戏曲音乐中的器乐是为了剧本主题的体现、戏剧矛盾的开展，人物性格的塑造思想感情的抒发和舞台气氛的渲染而设，器乐伴奏对唱腔起到烘托作用，与唱腔、演唱紧密相联，构成了一个不可分割的整体。

简介：流行音乐钢琴即兴伴奏是一门复杂、多学科方面的综合课。要求伴奏者要掌握筒谱在即兴伴奏中的运用．更要注重掌握和弦功能的使用，伴奏织体以及和声手法，伴奏音型的应用，培养视听与模仿能力。

简介：

简介：摘要：钢琴即兴伴奏在中学音乐中具有不可替代的作用，是贯穿中学音乐课堂教学始终的一项必备工具。然而，这项必备技能并不是所有中学音乐教师都能够很好掌握。本文在阐述即兴伴奏对中学音乐教学的基础上，分析了目前钢琴即兴伴奏在中学音乐教学中存在的问题，并提出了相应的解决方案。

简介：摘要：众所周知，舞蹈是一种具有悠久历史的舞台表演样式，主要是结合音乐，通过身体上的肢体动作向观众表达出美的形态，是一种艺术和动作相结合的在时空间的完美碰撞。而舞蹈教学中对于钢琴伴奏音乐的选择对于舞蹈最终的表现力具有决定性的效果。基于此，本文主要从舞蹈艺术发展历程出发，讲述在舞蹈艺术是如何经过时间的发酵，才发展成现在的比较成熟、传播范围又广的艺术欣赏性高的大众表演，结合舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择，促进我们的欣赏技巧的提高，提高社会大众的对于艺术性的事物的认识能力。

简介：摘要：在我国新课程改革下，人们对小学音乐教学的重视程度不断提升，而钢琴作为学生喜爱的主要乐器之一，加强对教学活动的创新成了音乐教师的重要教学任务。在演奏中，即兴伴奏发挥着非常重要的作用，因此加强对即兴伴奏的研究，发现其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，对于小学音乐教学质量的提升具有较大的帮助。

简介：摘要： 本文将详细介绍小学音乐课堂开展钢琴即兴伴奏教学的必要性，并指出改进师生音乐基本功、改变课堂氛围、改善伴奏方式及设立伴奏评价系统四项提高小学音乐课堂钢琴即兴伴奏教学的具体方法，为提升小学音乐课堂教学效率，教师需进行钢琴即兴伴奏。

简介：摘要：现如今，国内教师的教育方式的变革，在较大程度上提升了教学质量，对培养学生的核心素养打下了较好的基石。而教师把钢琴伴奏运用到小学校的音乐教学当中去，在能够形成多样教学方法的同时，还能够提供学生的音乐艺术文化素养，从而充分调动学生音乐学习兴趣和积极性，所以，钢琴伴奏在小学音乐艺术活动当中的重要意义是毋庸置疑的。文章中先是阐述了钢琴伴奏，继而分析了研究钢琴伴奏在小学校的音乐教学当中作用的意义，最后又论述了其功能，因此有着相当的参考意义。

简介：摘要：在新课程改革背景下，中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力的提升与优化，不仅能满足学生对音乐学习和演奏方面的需求，还能促进学生整体素质的提升。本文主要针对中小学音乐教师钢琴即兴伴奏实施路径展开研究，主要在已有文献理论的基础上，结合自身的实践提出即兴伴奏能力提升的策略和路径。

简介：摘要：随着教育的不断发展，小学阶段的音乐课堂，有助于提高学生的审美能力。因此，教师应深入感知学生的审美情感体验，突出音乐教育的艺术表现能力。即兴伴奏是小学音乐教师必备的专业技能，在教学课堂中发挥至关重要的作用。

简介：琵琶在明清时期十分兴盛，与同时期的民间音乐形成了一荣俱荣的大好局面．明清时期的琵琶在民间歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐等民间音乐中主要作为伴奏乐器出现，并且广泛运用。两者相互依存．互为相长。

简介：太平天国在宗教礼拜仪式上用什么乐器伴奏,在我国学术界一直存在不同的看法：有人认为是风琴,有人认为是西方的管乐器,还有人认为是我国的民间乐器。文章在史料基础上对上述各论点分析后指出,太平天国的伴奏乐器应为我国的民间乐器,此规定看似洪秀全的随意之举,里边却蕴含着《圣经》对上帝教的深刻影响。

简介：

简介：摘要：伴奏织体的选择与运用,在一定程度上决定着音乐作品呈现出的艺术效果。每个音乐作品都有不同的速度、情绪、所要描绘的形象、意境等等，本文根据相关理论和自身在教学实践中获得的经验，将小学音乐课堂上的遇到的歌曲大致分类，阐述不同风格音乐作品对伴奏织体的选择与设计，期望能与老师们分享。 

简介：摘要:在小学音乐教学中，钢琴即兴伴奏是教师教学的重要手段，借助钢琴即兴伴奏，教师能够更好地营造音乐学习的氛围，学生也能更好地理解音乐教材的相关内容，学生的乐感得到了培养，对音乐学习的兴趣更为浓厚。本文从钢琴即兴伴奏对小学音乐的影响谈起，剖析了钢琴即兴伴奏的应用原则，并对应用内容进行了探索，从而推动学生音乐素养的提升。

简介：摘要：钢琴即兴伴奏是一项非常重要的音乐课堂教学活动，在小学音乐课堂中被广泛的应用，也是音乐老师必须具备的一项技能，通过即兴伴奏不仅能够营造良好的学习氛围，还能使学生积极主动的参与到音乐学习中，提升学生的审美能力和学习效率，促进学生的全面发展。本文从钢琴即兴伴奏出发，分析了钢琴即兴伴奏的重要性，然后提出了小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力的对策，希望小学音乐教学能够健康发展。