简介：摘要：目的：医护一体化护理联合个性化营养干预在胃癌患者围手术期中的应用。方法：以我院2022年1月到2023年10月收诊的52例胃癌患者为研究对象，动态分组后对患者的护理效果分析。结果：两组患者恢复情况有差异，（P＜0.05）。干预后两组患者营养状况对比有差异，（P＜0.05）。结论：在胃癌患者围手术期中的应用医护一体化护理联合个性化营养干预措施能够有效的解决护理问题，还能够为患者提供更多的支持，营养状况可以明显改善，患者的营养状况更好，有推广的意义。

简介：摘要目的探讨个性化孕期营养指导对妊娠结局的改善作用。方法选取我院收治产科妊娠期孕妇130例依据随机平均原则划分为对照组和观察组，对照组65例患者采取常规孕期营养指导，观察组65例患者采取个性化孕期营养指导。对两组孕妇指导干预后的妊娠结局进行记录与分析。结果观察组胎膜早破、妊高征、贫血及发生率显著低于对照组，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组剖宫产率显著低于对照组，自然分娩率显著高于对照组，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对产科孕妇进行个体化的孕期营养指导能取得显著的效果，可有效改善孕妇的妊娠结局，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：观察分析孕期个性化营养指导对孕产妇妊娠结局的影响。方法：研究对象为2019年7月至2022年7月期间在本院接受治疗的188例孕妇，使用随机数字法对其进行组别划分，即甲组（94例）和乙组（94例）。甲组接受常规护理，乙组接受孕期个性化营养指导，对比2组妊娠并发症发生率。结果：乙组妊娠并发症发病率比甲组低，P<0.05。结论：对孕妇实施孕期个性营养指导能够获得较理想效果，可有效控制孕妇妊娠并发症发生情况，使其妊娠结局得到改善。

简介：

简介：【摘要】：目的 探讨营养门诊系统化管理及个性化指导对蛋白质-能量营养不良患儿复诊及干预效果的影响。方法：2022年7月-2023年6月在龙岗区妇幼保健院儿童营养门诊接受治疗的蛋白质-能量营养不良患儿中随机抽取 94例纳入研究,将所选患儿按随机数字表法分为对照组( n=47)及干预组( n=47),对照组给予常规指导常规保健指导、营养宣教、注意事项等。干预组除了给予对照组同等干预以外，根据研究个体情况，给予个性化营养方案，并定期随访,观察临床干预效果。 结果 干预组复诊率，即总就诊次数≥ 2 次的患者数占该组患者总数的比率为55.31%，高于对照组的38.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组膳食热能三大营养素来源、膳食中优质蛋白质来源构成比比较，均有统计学意义（P＜0.05）。干预组好转率44.68%高于对照组34.04%，经统计分析，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 营养不良患儿采取营养门诊采取系统化管理，联合个性化指导,可改善营养指标,提升营养干预效果。

简介：不同教师的教学方式都会有所不同,朱校长说:采取一套课程两个以上教师来完成,不仅可以很好地调节教学气氛,也能全方位地对学生的人格修养产生重要影响,使学生在愉快地学习中尽情感受不同教师的人格魅力。

简介：近年来个性化邮票风靡世界，先后有澳大利亚、新加坡及欧洲一些国家陆续推出了个性化邮票。日本在8月1日东京举办的世界邮展上也推出了个性化邮票。我国也在《第21届世界大学生运动会》邮票发行时推出了个性化服务邮品，著名相声演员牛群担任了集邮业务形象大使，他的形象出现在邮票的附票上。

简介：目的研究个性化护理干预心绞痛患者的临床效果。方法选取我院90例心绞痛患者(2015年11月至2017年5月)作为本次研究的研究对象,将其依据随机原则分为对照组、观察组2组,分别行常规护理和个性化护理,对比其两组生活质量评分和护理满意度。结果观察组心绞痛患者躯体功能(96.32±1.04)分;心理功能(95.25±1.33)分;社会功能(96.21±1.65)分;物质生活(96.85±1.34)分,相比对照组更具有优势(P<0.05)。观察组心绞痛患者护理满意度97.78%,高于对照组,2组间相比较,P<0.05。结论对心绞痛患者实施个性化护理干预,能够使其生活质量得到提高,值得研究。

简介：摘要目的探讨老年人睡眠障碍的个性化干预策略。方法对50例睡眠障碍的老年人进行多维度干预，让老年人根据自己的喜好选择助眠方式，并对干预前和干预后1个月睡眠质量采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）进行评价比较。结果50名被试接受个性化干预策略后1个月PSQI总分及各因子评分均较干预前降低，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论个性化干预策略可以明显改善老年人的睡眠质量，个性化干预方法老年人喜闻乐见，治疗依从性好，容易坚持。

简介：【摘要】 目的研究个性化护理干预在慢性心衰患者中的应用效果。方法选取2019年5月~2020年7月期间我院就诊的90例慢性心衰患者作为本次研究对象，采用单双数分组法，随机分成45例对照组和实验组。对照组患者接受常规护理，实验组患者接受个性化护理。检测护理干预后，两组左心射血分数及心率水平差异。结果实验组与对照组相比，左心射血分数更高，心率水平更低，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的探究慢性伤口门诊处理中个性化护理干预措施的应用。方法选取2013年12月至2015年12月期间本院收治的120例慢性伤口患者，随机分为实验组与对照组，各60例。对照组，实施常规护理干预措施，实验组，实施个性化护理干预措施。结果实验组伤口愈合率为96.7%，对照组为81.6%，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组护理满意度为93.4%，对照组为78.3%，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论针对慢性伤口患者，门诊处理过程中，实施个性化护理干预措施，效果显著，值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：探讨个性化护理干预实施于甲状腺手术护理中的效果及对预后的影响。方法：筛选84例甲状腺手术患者（2021年3月-2022年2月），在“系统抽样法”原则下分2组—对照组与观察组，前者实行常规护理，后者开展个性化护理干预，各组病例均42例；评估两组患者术后疼痛程度、生活质量并开展组间对比。结果：较对照组结果，观察组术后疼痛（VAS）评分显著低，生活质量（SF-36）各个维度评分明显高（P＜0.05）。结论：个性化护理实行于甲状腺手术中，对缓解焦虑、抑郁，减轻术后疼痛具有突出作用，进一步强化其生活质量，从而取得满意的预后结果。

简介：【摘要】目的：分析心绞痛患者护理中开展个性化护理的价值。方法：选取2022年1月—2023年12月收治的72例心绞痛患者为研究对象，按随机数字表法分为对照组（择取36例，选择常规护理）、观察组（择取36例，选择个性化护理干预）。比较两组心理状态、生活质量。结果：观察组焦虑、抑郁评分低于对照组（P＜0.05）；观察组QLICD评分高于对照组（P＜0.05）。结论：心绞痛患者护理中开展个性化护理可改善其心理状态及生活质量，值得借鉴与学习。

简介：选取GDM患者84例,随机分为对照组42例采用胰岛素泵治疗并实施常规护理措施,观察组42例在对照组基础上采用个性化营养干预。结果观察组FPG、2hPG较对照组降低,血糖控制时间明显缩短,（P〈0.05）;观察组剖宫产、妊娠期高血压、酮症酸中毒发生率较对照组明显降低（P〈0.05）;新生儿高胆红素血症、低血糖、巨大儿、窒息发生率降低（P〈0.05）。结论给予GDM患者胰岛素泵联合个性化营养干预治疗可改善患者血糖水平,降低并发症发生率。

简介：【摘要】目的：分析团体认知干预联合个性化营养护理对前列腺癌手术患者的影响。方法：入组本院2019年5月-2020年5月收治的前列腺癌手术患者共38例，随机分组，对照组的患者给予常规护理，研究组给予团体认知干预联合个性化营养护理。比较两组护理前后患者心理状态、营养状况、住院时间、并发症率。结果：研究组护理后患者心理状态、营养状况、住院时间、并发症率均优于对照组，P＜0.05。结论：团体认知干预联合个性化营养护理对前列腺癌手术患者具有较高的护理价值，可改善患者心理和营养状况，减少并发症，缩短住院时间。

简介：[摘要] 目的 探究了对前列腺癌手术患者进行团体认知干预联合个性化营养护理的效果。方法  回顾性分析了前来我院接受手术治疗的前列腺癌患者120例，起始时间为2021年2月，终止时间为2023年2月。按照数字表法随机分组的方式，将120例患者分成观察、对照两组，每组各60例。对对照组患者应用常规护理干预，对观察组患者应用团体认知干预联合个性化营养护理。对比不同护理方式对患者营养状态、焦虑程度、护理满意度的影响。结果 经过8周的护理干预，观察组患者营养状态指标均显著高于对照组（P＜0.05）；护理后，观察组焦虑情绪评分评分显著低于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 在对前列腺癌手术患者的护理阶段，基础护理内容基础上加用团体认知干预联合个性化营养护理，所达成的护理效果都是较为可观的。可以改善营养状态指标，帮助患者疏解负面情绪，在提升护理满意度也具有明显的优势，临床应用价值较高。

简介：<正>传统语文阅读教学的最大问题,就是以知识积累为唯一目标,以教师讲授为主要方式,追求思维的同一性,答案的唯一性。这是中国传统大一统文化在语文阅读教学中的典型反映。如何改变这种局面?《高中语文课程标准》明确提出:"注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力,思辨能力和批判能力。"这正是根治语文阅读教学痼疾的良方。

简介：

简介：面对一成不变的Windows图标，您是不是已经感到厌倦？如果是的话，哪么为什么不试着把Windows系统默认的图标更换为自己喜欢的图档，让您Windows更有个性呢？现在，使用BeeIcons这个软件即可轻松地把系统中的桌面，开始菜单、磁盘、文件、文件夹等图标更换为自己指定图标，别外BeeIcons还支持主题功能，我们除了可以使用BeeIcons自带的几套精美图标主题外，还可以自己构建图标主题，它的网站上也提供了许多图标主题供我们下载。

简介：人文主义的核心是以人为本，个性化教育根植于人文主义思想，是人文主义在教育领域的延伸与衍射。个性化教育是在充分考虑学生智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性，了解其兴趣、爱好和特长的情境下，根据社会要求，适应其能力水平进行的教育，其实质是差异教学，是实施和分享爱、提升个体生命的意义和价值的过程.