简介：压花源自植物标本，是将植物标本以艺术化的形式呈现出来。世界上有很多压花比赛，每年3月在美国费城举办的压花比赛最具国际代表性。

简介：读了《植物的“身体”》一课的教学实录及编后话,觉得薛老师的“实物标本牌”用得妙,因为它在突出该课重点的同时,还兼有示范和揭示作用。薛老师在引导学生分析出辣椒的“身体”分为六部分之后,第一次挂出了辣椒各部分的“实物标本牌”,并请学生描述辣椒“身体”各部分,加深对植物六

简介：基于网络的植物标本电子管理系统是信息技术与学科教学整合的一种方法，是把植物标本利用WEB和数据库相结合的技术构建成适于学习、管理、研究等的植物标本管理平台。本文主要从本系统的设计、系统功能、系统结构和运用等几个方面说明了如何构建植物标本管理系统。

简介：农村小学自然教学仪器配备中动植物的标本明显不足，而农村动植物标本资源丰富，可以动员师生捕抓一些常见的鱼类、小型爬行动物、鸟类等，制作成标本，既能充实课堂教学，又能丰富学生的课余生活。而标本的存放，又为我们提供了实践的机会，通过几个方案的对比，我们确定了旋转标本支架和简易标本盒，而且材料易得，制作容易，现介绍如下，有兴趣者不妨一试。

简介：可爱的孩子们：你们的小学生活即将结束,我们从二年级开始开展的＂我的标本我的手＂科技实践活动也即将结束。一路走来,你们付出的是劳动,收获的是知识,多值得呀!

简介：去年开始，我参加了我们学校的标本科技组，我可喜欢制作标本了。我发现，我们科技组原来制作的昆虫标本，是用盒装的干制标本，老师在教学上携带很不方便，一定要轻拿轻放，像保护婴儿一样保护它们，一不留神，盒子倒转过来，标本移动了，我们的制作就前功尽弃了。

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简介：在制备雏鸡透明骨骼标本的过程中，首先进行材料的处理，然后用乙醇固定，氢氧化钾透明，茜素乙醇饱和液染色，氢氧化钾和甘油混合液褪色，甘油保存。最后制得的标本生动形象，易于对骨骼进行原位观察，立体感比较强，能从整体上显现出骨骼系统在体内的自然分布和位置，也能显现动物体内骨骼系统的发育状况．是较为理想的骨骼标本制作方法。

简介：我从小就对蝴蝶情有独钟。一次生物课上，老师告诉我们，制作昆虫标本可以使人清楚地看到它们的形态结构，更直观地观察各类昆虫。如果昆虫标本做得好，还可以作为艺术品被长期收藏。于是，我就按照老师教给的方法，学习用针插法来制作蝴蝶标本。

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简介：摘要：在检验科工作了十几年，关于标本采集这块是相当混乱。最近这些年，年轻的检验人员开始变得不抽血了，还会有人问抽血不是护士抽吗？我为什么要学呢？抽血到底是谁的责任？那么检验科的医生们到底有没有这个资格来抽血，成了现如今的争议。我查了许多资料，都没有明确指明，只是说抽血需要经过培训的医护人员，也就是说不管你什么专业培训一下就可以了吗？这种说法似乎相当不负责。那么如果从另外一个角度，就是静脉采血是一种侵入性医疗操作，那么不具备医师资格证的师傅们是不是应该放下手，不要再做这么危险的事了。再比如呼吸道标本采集之争，那么呼吸道标本采集是否是临床的责任呢还是检验人员的责任？

简介：摘要：了解环氧树脂 AB胶的研究进展，通过对水晶滴胶植物标本的制作、水晶滴胶昆虫标本的制作的研究，总结出水晶滴胶标本制作方法。

简介：本文从剖析腐败的本质和诱因入于，尝试从“权利、人性、环境和惩治”四个方面探讨了反腐倡廉、标本兼治的主题。

简介：<正>植物原色浸制标本不但要求保持植物的形态,还要力求保持原来的颜色。为此,我进行了系统的实验、探索和改进,取得了良好的效果。1.用“三选法”选择出适合做植物原色标本浸制的新鲜优质果实

简介：上课铃已经响过十几分钟了．我身边的座位依旧空空如也。“刘雨星，你去小花园把代声叫回来!”老师说道。我叹了口气，认命地站了起来。刚走到小花园门口，我就远远看见一个胖胖的身影撅着屁股不停地翻拣着落叶堆。

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简介：我们认为，当前要在不断加大工作力度，解决好师德建设“标”的问题的同时，更要解决好师德建设“本”的问题，只有如此，才能真正为教育改革与发展提供坚实有力的师资支撑。

简介：以往我们常用自然干燥法和硅胶干燥法制作干花标本,自然干燥法一般用于含水量较少的花卉。是将采集的花卉捆绑好,倒挂在在阴凉通风处,2周左右阴干。对于含水量较多的花卉,我们常用硅胶干燥法。但此法有一个缺陷:制作所需时间较长(约2周)。这对于我们江南多雨、阴湿的气候很不利,在制作过程中常常出现花卉霉变或严重脱色。为此,笔者尝试用微波炉制作干花标本,该法不仅简便易行而且效果非常理想。

简介：本期大学公开课,景鸿学长与大家分享的是一项有关如何根治“懒癌”的研究。不少同学多次与我提到:我很想努力,但是没有动力;我制定了目标,却总是无法完成。通常最困难的选择——我们最害怕做的、问的、说的——却恰恰是我们必须做的。我们如何才能克服自我麻痹并采取行动?蒂莫西·费瑞斯鼓励我们充分地预想和写下恐惧的细节,这是一种简单但强有力的练习,他称之为“恐惧设定”。同学们若了解这个练习,它就能够帮助你在高压环境中获得成功以及如何控制你无法掌控的事物。

简介：摘要目的探讨分析检验科微生物检验不合格标本的类型、原因分布特点，并且总结相应的改善对策。方法随机选取检验科收集的45例不合格标本作为本次研究对象，并且分析微生物检验不合格的原因、分布情况。结果选取的微生物检验不合格标本中，最多的是痰标本18例（40%），其次是尿标本11例（24.44%）、血标本6例（13.33%）、分泌物5例（11.11%）、粪便3例（6.67%）、无菌体液2例（4.44%）。送检不及时、采集时间错误以及标本污染等都是比较常见的不合格标本原因。结论检验科应该加强和临床科室的交流、沟通，加强标本采集以及送检过程的规范性,充分发挥管理部门的职能及作用，尽可能提高微生物检验标本的合格率，确保微生物检验结果的真实可靠性。