简介：很多人为装饰房屋费尽了心思。然而，装修完工，很多人仍会认为不够完美。今天，我要向大家介绍未来的新型小屋：纸叠小屋。纸叠小屋可以让你随意调节大小。比如你想要去郊游，你就可以先把纸叠小屋变成铅笔盒大小，然后像叠纸一样把小屋叠好，放在口袋里。当你想要把纸叠小屋打开时，

简介：未来的房屋造型奇特，功能齐备。如今的房屋入住前都需要装修，人们为了把新家装饰成自己满意的样子，费尽了，心思。可装修完工后没过多长时间，有的人戟会对原来的装修风格感到厌倦。而到了未来，这些问题不会再出现，因为那时会发明出一种新型房屋——纸叠房屋。

简介：本文对竞技叠杯运动进行详细研究,介绍该运动在国内和国外的开展状况,详细分析该运动所体现的运动文化,并探讨如何在学校中顺利开展竞技叠杯运动。竞技叠杯运动的开展,不仅让学生最大限度提高智力和体力,挖掘其动手动脑的潜力,而且还能培养学生的创新意识,体验运动文化带来的积极效应。建议：政府支持加大宣传,明确其在学校体育中的地位和作用;充分发挥竞技叠杯运动的的优势,推动学校体育精神文明建设;积极组织和开展竞技叠杯运动。

简介：妈，那么小的被子我怎么会发愁叠呢？不要总说我懒啊。其实，有时人老了怕的就是没用，奶奶老了，在咱家挺好，您和爸很尊重她，准备好吃的好喝的，把所有家务做好，什么都不用她操心。按理说，奶奶这是在享福，可是……

简介：

简介：2016年全国卷I的第21题是一道导数应用问题，呈现的形式非常简洁，考查了函数的双零点的问题，也是典型的极值点偏移的问题，是考生实力与潜力的综合演练场.虽然大多学生理解其题意，但对于极值点偏移的本质理解的深度欠佳，面对此类问题大多感到“似懂非懂”或“云里雾里”。

简介：本学期选修课我又开始上＂中国古代文化史＂这门课,像以往一样,我花了四个课时的时间来给大家讲为什么我们现在要学这门课程。这四个课时,我每一年讲的内容都会有所不同。我最崇敬的一位大师陈寅恪曾对学生说：＂书本上有的我不讲,前人讲过的我不讲,我讲过的我不讲。＂我决计是达不到先生那样浩瀚广博的程度,但我还是希望每一年都能把自己的新思考跟孩子们分享一下。然而,下课的时候,有两个女生跑上了讲台。我原以为她们会像之前的学生那样和我交流她们因为上课所激发的一些感动、思考和疑问,

简介：

简介：在近几年高考和各地调研考试的导数压轴题中,常常看到与函数的极值点偏移相关的问题,那么什么是极值点偏移呢?

简介：在现代汉语普通话中，名词的重叠非常有限，能够重叠的仅有亲属称谓类名词、部分兼属量词的名词以及少量特殊名词。然而，西南官话的一个特殊现象就是存在大量的名词（名词素）重叠的形式。本文以西南官话中的遵义方言为例，探讨“名叠式”的结构形式、语义关系和功能，分析了遵义方言中名叠式普遍存在的原因，并与儿向语的名词重叠式进行了比较。

简介：今年的暑假对我来说，是一个非常快乐的假期，因为我和爸爸妈妈游览了我们盼望已久的庐山。兀立的险峰，香烟缭绕的仙人洞，幽深的花径，传奇的美庐，都给我留下了深刻的印象。但是，我最喜欢的还是庐山的三叠泉。

简介：讨论职前师资培养中的价值取向问题,是因为价值取向决定着教师培养工作的方向,是教师培养工作能否取得成功的前提。当前教师培养工作处于全球化和市场经济主导的现代社会,面临多元化的文化环境、利益本位的市场经济环境、效率优先的绩效管理环境,出现了公共性弱化、培养定位模糊、培养能力不足以及应试化等问题,暴露了教师培养工作中价值取向的偏移。因此,应通过坚持教师培养工作的公共性原则、完善教师培养机构的考核评价机制、加强教师教育机构的能力建设等,以专业立场校正教师培养过程价值取向的偏移。

简介：摘要本文就小学作文教学的基本过程即如何观察积累，如何把材料一步一步地写下来，又如何将写好的文章改好来谈一谈自己实践体会，予以交流与提高。

简介：叠音词具有音节整齐、朗朗上口的音乐美，朱自清在《荷塘月色》中大量使用叠音词，从而使《荷塘月色》产生了婉丽柔美的美感效果。

简介：在句子中宾语和补语都是句子的基本成分,它们的位置一般都在谓语后面。如果补语是由一般的形容词或副词充当时,我们较容易将它和宾语区分开来,但如果补语是由数量词,尤其是表示时间的数量词充当时,就易和宾语相混淆,较难区分。如:

简介：分析了这种新型三叶轴式万向联轴器在加工制造过程中出现的分度误差对装配的影响，以及分度误差与其所造成的质量偏心在数量上的关系。这对于高速运转的传动部件，当平衡等级及许用不平衡量限定的情况下，为形位公差的确定提供了理论依据。

简介：每年高考中，函数导数问题几乎都是我们的压轴大戏，2016年全国高考也不例外，而今年的第二问再次出现极值点偏移问题，让我们大部分的考生在考场中茫然不知所措，本文试着提供两种关于极值点偏移问题的解决方法，希望能对大家有所帮助．

简介：我们常常遇见这样一类函数,它们先增后减或先减后增,但是在极值点两侧的增减速度不相同(一侧快一侧慢),于是极值点并不在定义域的中心位置,而是向一侧偏移,比如,函数f(x)=lnx-x和f(x)=lnx+1/x等。类似这样的问题我们称之为'极值点偏移'问题。下面笔者根据自己的经验和大家分享这类问题的一种解法。

简介：摘要：高中数学中的重要内容之一为极值点问题，本文以极值点中的偏移典型问题作为研究对象，分析极值点偏移典型问题的解法，探讨四种不同的解法，结合具体习题为例进行分析，以此从多个不同的角度探讨高中数学的极值点偏移典型问题。

简介：<正>我上气不接下气地在丛林中奔跑着,那场"板龙惨案"还不时地浮现在我的脑海之中。Q博士交给我的任务还真是艰巨。我真后悔在来这里之前没有练就一身轻功。因为,在这个本不属于我的世界里,我必须时刻保持警惕,随时准备逃跑。