简介：摘要高职护理专业的主要教育目标是为社会提供专业素质过硬、实践能力强的护理人才。而作为高职护理专业基础性和核心性课程的基础护理技术课程教学却并不能完全实现这一教育目标。因此，有必要对高职护理专业基础护理技术课程进行改革和优化。本文阐述了高职护理专业基础护理技术课程改革的必要性，探析了课程教学现状及存在的问题，并针对性的提出了改革措施。

简介：【摘要】 目的 研究探讨基础护理联合细节护理对感染科患者的影响效果。方法 对我院感染科治疗的80例患者为研究对象，随机分为观察组与对照组均40例，其中对照组行常规护理，观察组给予基础护理联合细节护理，观察对比两组患者护理效果。结果 观察组病区环境、护理态度、沟通能力及专业实操评分等护理质量优于对照组(P＜0.05)；观察组患者的SAS、SDS评分低于对照组(P＜0.05)。结论 对感染科患者应用基础护理联合细节护理，可显著提高护理质量，降低护理差错事故的发生率，提高患者的生活质量，改善其心理状态。

简介：摘要：疼痛是一种常见的临床症状，对患者的身体和心理健康都有很大影响。基础护理中的疼痛管理与舒适护理策略是提供综合护理的重要组成部分。本文旨在探讨基础护理中疼痛管理与舒适护理的重要性，并分析现阶段存在的问题，并提出相对应的策略来提高基础护理中的疼痛管理与舒适护理水平。

简介：摘要：目的：探究优质护理服务中基础护理落实的难点及管理。方法：选取2020年09月至2022年01月收治患者40例，采用随机数字表法，分别实施常规优质护理（对照组）、人力资源利用不足、基础护理不合理问题改进的护理措施（研究组）。结果：研究组满意度偏高，不良事件相对较少；对照组满意度较低，不良事件偏多，P<0.05。结论：在针对优质护理服务实施改进的情况下，护理满意度有着较为显著的提升。

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简介：摘要目的对护理理论及理念在基础护理中的应用效果进行分析。方法将我院2014年6月至2015年6月间收治的52例需要护理的患者随机分为对照组26例及观察组26例，对照组采用常规护理，观察组在基础护理中应用护理理论及理念进行护理，对比两组患者的护理效果。结果观察组患者接受护理之后舒适度和焦虑等情绪缓解情况明显优于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在基础护理中加入护理理论及理念对于缓解患者紧张和焦虑的情绪等具有良好的效果，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨优质护理服务对普外科基础护理质量的改善作用，提出相应的护理对策，为有效开展普外科基础护理提供参考。

简介：摘要目的针对优质护理活动对儿科基础护理治疗造成的影响进行分析。方法抽取本院于2015年9月至2016年9月收治的605例患儿进行回顾性分析，所选患儿均给予优质护理服务，以此进行组别划分，应用优质护理前为对照组，应用优质护理后为观察组。由此对比患儿应用优质护理服务前后，本院的儿科基础护理合格率及患儿对护理服务工作的满意度。结果优质护理服务活动工作的开展，促使本院基础护理合格率直接从81.1%提升至91.98%；并且患儿家属对本院护理服务的满意度直接从81.5%提升至92.2%，采取X2检验结果表明，本院在应用优质护理前后，内部基础护理的合格率和患儿及家属对护理服务的满意程度差异明显（P<0.05），有统计学意义。结论应用优质护理服务活动促使本院儿科基础护理治疗水平获得显著提升，且极大的提高了患儿家属对本院护理服务的满意程度。因此，值得在临床护理当中应用及推广。

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简介：摘要：目的：分析完善基础护理服务对于提高优质护理质量的作用。方法：采用对比法，纳入2022年1月至2023年6月期间的150例患者进行观察和数据分析。其中一组患者接受了完善基础护理服务，而另一组患者则维持常规护理服务作为对照组。结果：通过对比两组患者的护理质量指标，我们观察到观察组在床位整洁度、医疗设备维护、饮食营养配送、个人卫生保健管理以及护理人员与患者之间的沟通与关怀等方面都有显著改善。这些改进得以通过定量和定性指标的比较得出。结论：本研究的结果表明，完善基础护理服务对于提高优质护理质量起到了积极的作用。改善床位整洁度、医疗设备维护、饮食营养配送、个人卫生保健管理以及护理人员与患者之间的沟通与关怀，能够提高护理质量，提供更好的护理服务。

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简介：【摘要】目的：分析完善基础护理服务对提高优质护理质量的具体效果。方法：选择2022年2月-10月我院收治的68例住院患者为研究对象，结合不同护理方式对其进行分组，分别是对照组和观察组，分别给予的是常规护理和完善基础护理服务，护理后分析效果。结果：观察组的护理安全、基础护理、护理文书、病房管理的评分分别是96.58±0.36分、93.16±0.26分、95.26±0.14分和95.36±0.25分，各项评分明显高于对照组。观察组的满意度高于对照组，数据分析可知，观察组优势明显.结论：针对住院患者采取完善基础护理服务的方式，其优势明显，能提升临床护理质量，改善患者不良体征，整体效果明显，值得临床推荐和实施。

简介：摘要：目的：探讨感染科患者应用基础护理联合细节护理的效果。方法：研究对象为2022.9月至2023.9月我院感染科收治的116例患者，随机分组，对照组基础护理，观察组联用细节护理干预，比较两组干预效果。结果：两组护理质量评分差异明显，观察组更高（P＜0.05）；两组护理差错事件发生率差异明显，观察组更低（P＜0.05）。结论：开展基础护理工作的同时，对感染科患者实施细节护理效果确切，有助于提高护理质量，减少差错事件的发生，值得应用。

简介：【摘要】“重症”通常指疾病或创伤造成的严重危害和并发症，需要必须立即采取措施进行治疗、监护或手术干预。在医学上，“重症”的定义是指生命体征和器官功能障碍明显，必须进行特殊治疗和护理的一类疾病或状态。常见的重症包括心血管系统疾病、中风、肺炎、创伤后休克、脓毒症等。对于重症患者，需要积极地采用综合治疗，包括药物治疗、机械通气、营养支持、疼痛管理、病情监测等，以期尽早恢复器官功能，并避免并发症的发生，最终达到治愈病情的目的。

简介：摘要目的分析学校基础护理教学与临床的现状并探讨改善其现实问题的对策。方法对我校教学过程中的70项基础护理操作的临床应用情况进行有效的调查，并做好详细记录。结果调查结果显示70项基础临床操作的临床应用率为92.85%，其中护理专业完成的操作所占比例为64.61%，农村医疗专业所占比例为6.15%，其他操作所占的比例为29.23%。结论在学校基础护理教学过程中，要求教育者与时俱进，不断更新知识和观念，重点培养学生运用知识的能力，加强临床教学基地建设，逐步提高临床教学水平和质量。

简介：摘要目的探讨老年急性心肌梗死患者实施基础护理的效果观察。方法将老年急性心肌梗死患者分为试验组和对照组，其中试验组给予常规护理+基础护理，对照组仅给予常规护理，观察并发症的发生情况。结果在给予基础护理的试验组其并发症的发生率明显低于对照组（心力衰竭的发生率为5.9%，对照组为26.5%,试验组中心率失常的发生率为11.8%，对照组为32.4%；试验组中心源性休克的发生率为5.9%，对照组为23.5%，差异均有统计学意义（?2=5.31、4.19、4.69，P=0.02、0.04、0.03）。结论基础护理可以有效降低并发症的发生，应该加强基础护理的重视程度。

简介：摘要《基础护理学》是护理专业最核心的基础课程，实用性极强。但是目前教学中存在着课堂教学与临床实践的差异、实习器材缺乏，学生见习机会少等问题。为此，笔者就课堂教学、实训基地、临床见习等几个方面进行探讨，以期推动《基础护理学》改革。

简介：摘要在临床的基础护理教学与临床脱节问题上，存在的因素非常的多，而这些存在的因素对于未来临床护理的质量有着非常重大的影响。

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