简介：诗歌鉴赏是近年来高考的必考题目，分值一般在8分左右，07年海南、宁夏卷的诗歌鉴赏题达到了11分。由于诗歌语言凝练，内涵丰富，加上与学生的生活毕竟有一定距离，理解起来有一定难度，所以诗歌鉴赏题的得分率一直较低。究其原因，是考生对诗歌理解不透，审题不严，答题不全造成的。如果每遇到诗歌鉴赏题都能按照读诗、

简介：<正>诗人们总是追求着诗美,而诗美又总是象奇妙的大自然和生活的浪花一样,呈现着五光十色、绚丽多彩的色泽。在美的天地里,既有阳刚之美,也有阴柔之美,既有朴素美,也有华丽美,既有壮美,也有优美……”那么,我国当代杰出诗人郭小川所创造的诗美,究竟又美在哪里呢?读过郭小川同志的大部分诗作,掩卷深思,我以为可以拈出“壮丽”二字。即是说,郭诗之美,美在壮丽。壮,即豪壮,丽,即华丽。豪壮而又华丽,这便构成了他诗作特有的壮丽美。

简介：书写乡土,如何从众多中呈现自己,使自己和他人区别,是诗人们必须认真考虑的;如何让乡土诗具备现代性,不从一开始就显陈旧,这也是诗人们必须要认真考虑的。

简介：三月,会想起许多诗人的名字。三月,来谈谈诗歌。诗歌是一种梦想。它的价值不在于呈现,而在于隐藏,在于激发内在的激情,在于让悲哀焕发一线生机,在于让沉默获得一种能量。诗歌不是豪华,是平凡、是单纯、是透彻和大悟之后灵魂的归结。诗歌不需要装饰,

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简介：摘要中职语文诗歌教学，应该少一些支离破碎的分析，多一些整体感知，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生学会知人论世，调动自己的想象赏析画面，结合自己的理解把握作者的情感，激发学生的才情对诗歌进行二次创作，在诗歌的国度里自由航行。

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简介：传统的诗歌教学就是教师讲,学生记。这种模式严重影响了学生学习诗歌的积极性。而创设情境,巧解诗歌,可以让学生真正融入诗歌,感受诗歌独特的韵味和魅力,获得真善美的情感体验。

简介：我们的诗歌被平庸化、平面化和相似化,是因为我们生活的一致性、公共性和趋同性造成的。比如,我们在消除城乡差别,力求迅速城市化和一体化,人口集聚,彼此靠拢,接受制度和规范,我们被城市乌托邦迷惑,人在公共生活中必须学会公关、学会妥协、屈从,化解中突,调整适应,因为个人要追求安全感和舒适度,必然要被再教育、再塑造,被融合,被"文化",个人的天性禀赋也同样如

简介：概括问题，实质上是典型化的问题，是文学创作和文学理论的核心问题。弄清了概括问题，也就掌握了开启文学殿堂的钥匙。对于文学鉴赏、文学创作、文学评论、文学教学，都具有不可低估的重要意义。

简介：古人谓“立象以尽意”，“意”是内在的抽象的心意，“象”是外在的具体的物象；“意”源于内心并借助于“象”来表达，从而使之具有情感色彩。换言之，“象”是“意”的载体。因此，所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动，而创造出来的一种艺术形象。

简介：你就是传说中的天外飞仙似天宫拥抱大地的使者在初冬时节绽开成片片迷人的风景

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简介：在《宋人总集叙录》、《南宋诗选与宋代诗学考论》所考宋代诗歌总集之外,新考得六部宋人诗歌总集。其中有唐宋诗合选集、地方诗歌总集、女性诗人总集以及江湖诗派诗歌选集,这对于了解宋代诗歌总集的丰富性,对于宋代诗学的建构都是第一手的资料。

简介：<正>叶芝称写诗为"身体在思想",并且说"诗叫我们触、尝,并且视、听世界,它避免抽象的东西,避免一切仅仅属于头脑的思索,凡不是从整个希望、记忆和感觉的喷泉喷射出来的,都要避免"。我有时会自觉地思索,自己的血肉之躯所承载的

简介：<正>威廉·华兹华斯是英国著名的浪漫主义诗人,他的作品深受世界各国读者的喜爱。对于他的这些作品,有人从比较文学的角度把他与我国的古代著名诗人陶渊明作为对比研究,也有人把威廉·华兹华斯的浪漫主义诗歌作品放在一起进行对比研究。前者是为了突出不同国籍的诗人对于同样的主题内容,在表达上有什么不同之处;后者是为了突出同一个诗人的不同作品有什么相同的表达。而我们

简介：出生地人们总向我提起我的出生地一个高寒的、山茶花和松林一样多的藏区它教给我的藏语，我已经忘记它教给我的高音，至今我还没有唱出那音色，像坚实的松果一直埋在某处

简介：那年,爷爷从教学一线岗位上退休,突如其来的空闲让他郁郁寡欢,我的出生正好填补了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱着我亲啊、摇啊,恨不得把世上所有的好东西都给我,只求我＂咯咯＂一笑。妈妈见状,无奈地说：＂爸,您可不能宠坏了他,现在‘衣来伸手,饭来张口’的‘小皇帝’还不多吗？”爷爷听后可不高兴了，他义正词严地抗议道：“你们是瞧不起我这个有着高级职称、教书育人30多年的‘教书匠’吗？我还就不信了，能教出考上名校的优秀模范生，会带不好自己的孙子？”妈妈听了，竟无从反驳。

简介：改写是以原作为依据,适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系,学会应用不同的表现形式来表现同一内容,加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写,不像其他作文形

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