简介：摘要：对于小学生而言，家庭与学校是其成长的两个主要场所，家长和老师在学生的成长过程中起着至关重要的作用。然而在今天，孩子们的成长却面临着前所未有的挑战。学生难教，学生难管已成为当代教师最为头疼的事。家长对于教育不重视，单纯依靠学校的力量，很难把孩子教育成人，只有家校合作，共同努力才能促进孩子健康快乐的成长。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推行，学前教育受到越来越多人的重视，不仅对教师的专业素养提出更高的要求，还强调要将家园合作理念落实到实践中，帮助幼儿顺利的从幼儿园过渡到小学阶段，通过学校和家庭的共同努力，促进其身心的健康发展。因此，教师应顺应时代的改变，构建家园共育模式，使得幼儿日后能够快速适应小学生活。

简介：摘要：伴随着社会经济的发展，人们的视线与关注力越来越多的聚焦到幼儿的教育方面，并且学前教育的相关内容也已经逐步的进入到大众视野当中。幼儿园与小学之间的衔接工作可以说是学前教育开展的一大难点和重点，本身幼儿阶段就正处于各方面身体机能迅速成长的过程，对于知识的学习都是从周围环境的实际活动和精力当中获得的，但是到了小学之后就开始从课堂和书本当中汲取所需要的知识营养，这一性质的转变就使得幼小衔接出现了一系列的重点和难点问题，本篇文章通过立足于对家园合作共育策略的实施和推进，对于幼小衔接工作进行深入的分析与探讨。

简介：摘要:幼儿接受教育最频繁的地方就是家庭与幼儿园，怎样把这两种教育融合在一起共同促进幼儿发展是目前幼儿教育界一直在探讨与研究的焦点问题。随着新课程改革的深入实施，越来越多的幼教工作者认识到家园共育对于幼儿全面发展的重要作用。实践证明：有效运用家园合作共育模式可以使幼儿在家庭和学校中都能较好地习得教学内容。

简介：摘要：良好的同伴关系能使学生学会交往规则和技巧，利于学生之间的合作与竞争，帮助学生获得认同感，成就感，从而更好地完善自己。“合作型”同伴组的建立，让学生在团队中找到更好的自己，发挥自己更大的潜能，增强班级凝聚力，形成更积极向上的学习生活氛围。

简介：摘 要：家庭教育一直以来都是社会各种层面深入探讨的重心，特别在幼小衔接教育领域，家庭教育起到举足轻重的作用。本文将阐述科学进行幼小衔接的必要性，继而详细探讨幼小衔接教育中家园协同育人的创新策略，旨在能够为推动幼小衔接教育教学成效提供借鉴。

简介：[摘要]目的：分析共情共赢护理模式对自杀性药物中毒患者焦虑、抑郁情绪及治疗依从性的影响。方法：本研究考察了2020年3月至2022年3月在我院收治的100名试图通过药物自杀的个案，将其均匀分为两组，即观察组和对照组，每组各有50位患者，对照组采取常规护理，观察组应用共情共赢护理模式，对比患者的情绪与依从性。结果：经过护理后发现，观察组情绪与依从性评分优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对自杀性药物中毒患者采取共情共赢护理模式，能够进一步改善患者的焦虑与抑郁评分，提升患者依从性，值得进行临床推广。

简介：摘要：我国教育事业的发展，推动着各大高职院校不断创新变革育人模式。尤其是高职动物医学专业，更是重点加大了“校企合作”的建设力度。随着我国畜牧业的快速发展，社会对高素质、高能力的动物医学专业人才愈加重视。高职动物医学专业属于实践性较强的专业，只有不断提高专业学生的实践能力与专业素养，才能使专业学生更加满足社会需求。鉴于此，高职院校应积极推动校企合作育人关系，以此实现院校、企业、学生三者共赢的发展局势。本文主要以高职动物医学专业为探究视角，论述校企合作三赢模式的实践策略，旨在为广大教育工作者提供借鉴。

简介：文章主要以江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学相关专业为例介绍校企深度合作，改革高职动物医学相关专业人才培养模式。首先经过对我国职业教育教学改革状况的分析研究，借鉴了国内外教育教学改革的成功做法和经验，结合动物医学相关专业实际，与上海新农集团等知名企业开展深度合作。校企双方通过共同设计人才培养方案、共同管理、师资和教学资源共享，考核评价和企业录用相结合等方式，开设了一系列校企合作班，初步建立了一套培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才培养模式，真正实现了学生、企业和学校的“三赢”局面。

简介：2015年1月8-9日，在江城武汉光谷希尔顿酒店，由中逵国际钓具连锁主办的“创新风向标，共赢大智慧”2015第三届中逵合作伙伴高峰会议圆满落下帷幕。

简介：已经过去的2018年,是中国对外交往十分繁忙而又收获颇丰的一年。在中国的海南、青岛、北京、上海四地,展开了四场主场外交,这在共和国历史上是十分罕见的。外交部长王毅表示:“进入新时代的中国外交,应当有更加远大的目光,更加恢宏的格局,更加开阔的胸襟,更加从容的气度,更多从全世界、全人类整体利益的角度思考问题,积极作为。”王毅外长的五个“更”字,让我们对今天的中国外交有了更多的赞许,更多的期待。

简介：【摘要】家校合作即家庭和学校相互沟通，合力育人的一种教育形式，家庭教育和学校教育是相辅相成的，终极目的都是为了促进孩子更好的成长，本文从自己的班级管理经验出发，结合本校实际情况，对家校合作现状及策略等方面浅谈自己的看法。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，作为新时代教育工作者，幼儿教师必须将幼儿园教育与家庭教育联系在一起，通过实施家园共育的方式，帮助幼儿获得更为全面的学习体验。本文简单分析了当前幼儿园家园共育面临的问题，并结合笔者实际教育工作经验，提出了幼儿园家园合作的有效开展策略。

简介：摘要：家庭和父母是孕育幼儿成长的第一所学校，幼儿园教育效能的增强，质量的提升，离不开家庭教育的支持。只有在家园通力协作、互促并进下，幼儿成长、发展的夙愿方可充分满足，幼儿的心智开启、思维激活、认识提升、发展满足方可实现。可以说，在新时代的幼儿教育中，家园共育已成为一种必然选择。因此，教师在落实幼儿教育的过程中，应该加强对家园共育作用的作用，在家庭与幼儿园之间搭建平台、铺设道路、寻求联通，让家长在参与幼儿园教育活动中了解幼儿内心诉求，使教师在征求家长意见中规划教学活动，让每一个幼儿在家园共育、家园合作作用的发挥下快乐健康成长，全面充分实现自我。

简介：

简介：摘要：现阶段，家园共育在农村幼儿园教学中占据重要地位，并对提高农村幼儿园教学效率具有积极作用。基于此，本文主要探究幼儿园家园合作新思路，旨在为广大幼儿教师提供些许意见。

简介：摘要：在探索幼儿园教育工作发展路径中，不难发现任何教育活动的有效开展，都离不开家园共育，从幼儿园教育活动的有效实施以及生活教育双向促进教学成果显现。在分析幼儿园家园共育合作时，重在对教育合作中问题梳理，以探索家园合作新思路，通过创新提升共育质量。本文就幼儿园在教育管理工作中家校共育问题中存在的一些现象，以及创新的方法给予了探究。

简介：摘要:随着社会发展速度的加快，幼儿教师的工作与家园共育之间的关系日趋紧密，结合这一现实性的情况，本篇文章就以幼儿为具体的研究对象，从幼儿教师工作之中家园共育的应用难点进行分析，从而得出幼儿教师的工作与家园共育的优化策略，突出家园共育在幼儿教师工作之中的作用，为今后幼儿的成长与发展提供可行性的借鉴以及建议。

简介：摘要：随着幼儿园教育改革的不断深入，越来越多人开始重视对幼儿的教育和习惯培养，在这个过程当中，也有越来越多人意识到单凭幼儿园的教学是无法达到最优的幼儿教育目标的。因此就需要家庭和幼儿园两个方面共同作用，互相促进，家园共育逐渐成为幼儿园教育改革的必然趋势。有效的家园共育合作可以减轻双方的教育负担，加强家庭与幼儿园的联系和合作，才能为幼儿创造一个更加和谐、友好的成长环境，从而给予孩子一个更好的成长引导，全面提升幼儿的综合素养。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，城乡一体化进程不断加快，学前教育事业成为社会中不可或缺的一部分。幼儿园是儿童最早接受启蒙教育和早期智力开发最为重要、最具体特色的一个阶段。幼儿教师与家长应充分认识到家园共育对孩子身心健康成长有巨大推动作用，发挥家庭在教学及管理过程中主动性作用，充分发挥社区居委会等机构的积极性和能动功能，让学前班学生更好更快适应社会生活并获得良好发展。