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简介：摘要：《医用化学》是独立医科院校护理专业学生在大学一年级必修的一门课程，对医学生将来学习医学基础及专业课程(如生物化学、生理学、基础护理学等)起到非常重要的作用。该课程既包含化学基础理论知识，又涉及医学基本知识，具有知识结构复杂、概念多而分散、理论性强且难于理解记忆等特点。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对思维导图在医用化学教学中的应用初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：作为高中教学的核心内容之一，通常情况下化学教学有着复杂而广泛的内容，学生需要储存大量的信息，因此有着较高的教学难度。在高中化学教学的过程中积极的应用思维导图，能够保障学生的求知欲望得到充分的激发，保障学生发散性思维的培养，拓展化学教学的深度，帮助高中生形成良好的化学素养。

简介：摘要随着新课程教育教学理念的提出，在教育教学中也在尝试着新的变革。初中化学本身学习具有一定的复杂性，学生在学习过程中存在一定的难度。利用思维导图的方式在初中化学教学中的应用可以在一定的程度上提升学生的学习效率。本文重点阐述了在初中化学教学中思维导图的应用策略，以便取得较好的教学效果。

简介：解题的思维方法至关重要．思维方法的转换往往能使人茅塞顿开．在化学解题中。通过转换题中的情境，即分析问题的角度、数据、条件等，可以突破思维定势，从而较快找到解题思路或简化解题过程．

简介：【摘要】化学是研究物质的组成、结构和性质的学科，其特征是对分子的研究和创造。化学是研究生命科学和环境科学等领域的重要基础，能够有效解决社会发展中的问题。基于化学对人类发展的重要意义，教师需要采取多种教学方式有效开展高中化学教学工作。本文将对稚化思维在高中化学教学中的应用现状，探讨如何在高中化学教学中有效应用稚化思维。

简介：摘要在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的，其方法是精心设计问题激发学生思考，从多方面训练学生的思维能力，提高学习兴趣。

简介：【摘要】随着课程改革的不断深入 ,作为学生学习数学重要方式的动手实践、自主探索与合作交流，被更多的教师接受。但在实际教学中，一些教师由于对某些教学理念的片面理解及教学方式的演绎失当，导致了课堂教学的低效。本文将简要分析如何通过实践操作、自主探究、互动交流，对学生进行思维训练，提高数学课堂教学实效。

简介：摘要：在高中教育体系中，化学作为一门集实践性、思维性、逻辑性与抽象性为一体是科目，对学生的认知能力与思维能力要求相对较高，还包含着不少细小、零碎的知识点，他们在学习中极易淡忘难以结构化掌握。高中化学教师在教学中需应用思维导图这一新型工具，明晰知识要点间的联系，让学生在脑海中形成完整的知识框架，使他们构建结构化知识体系。

简介：摘要：初中化学课堂教学在新课程标准的实施过程中有了新方向，教师应当在充分把握教材内容的基础上，结合初中阶段学生的身心素质发展，秉持先进的教学理念，树立全新的教学目标，运用有效的教学方法，提升课堂教学质量，积极发挥思维导图的功效，帮助学习提高化学学习兴趣与效率。本文基于思维导图的应用，探究初中化学教学中应用思维导图的具体策略。

简介：摘要： 高中化学属理科学习中的一门重要课程，与生活息息相关。随着新课程改革的不断深入，思维导图成为近几年被教师广泛应用的一种新型教学方式。它具有放射性思考、基础、简单、直观、形象的特点，且打破了传统课堂机械的教学模式，调动了学生学习化学的积极性，培养了学生的思维习惯，提高了学生的思维能力。基于此，本文将对思维导图在高中化学教学中的应用进行分析。

简介：心理学家认为,思维是人脑对事物的本质和事物之间内在联系的认识,其主要特征是间接性和概括性.这些对教育教学有很大的启发性,由此产生了思维导图这一教育实践方法.该方法将信息进行归纳和综合,辅助人们思考复杂的问题和表征信息.思维导图在化学教学中的应用主要是以一种可视化的方式,让学生能增强对知识点的记忆,并且在脑海中形成思维导图,以方便随时记忆和使用.这样的一种方法,是需要创造性思维能力的发展作为基础的.在此,

简介：本文在阐述发散思维基本理论和方法的基础上，论述了中学化学实验复习中发散思维的运用问题，涉及实验原理、实验装置、实验设计和实验操作的发散等。

简介：摘要：在初中教学中，学习方法和学习思维的掌握和应用，对于提升初中阶段学生的学习有着十分显著的推动作用。所谓不愤不启，不悱不发，在学习思维和学习方法养成的重要阶段，此时，发挥学生在学习过程中的主观能动性对于学习效率的提升，也有着至关重要的推动作用。思维导图是一种很好的拓宽学生思维的方法，将其用在初中化学教学中能发挥较好的作用，这也是本文将要研究的要点内容。

简介：摘要：高中化学知识相较于初中化学知识来讲，难度比较大、知识量比较多，特别是在高三化学复习教学活动中，学生经常会出现概念混淆不清、化学知识体系较为混乱的问题，导致高三化学复习教学效率比较低，由此，高中化学教师需要讲究技巧、方法，在高三化学复习教学活动中运用思维导图，帮助高中生构建完整的化学知识体系，加深对所学化学知识的理解和记忆，在全面掌握化学知识的同时，锻炼学生的学科思维能力、知识组织能力、实践能力，做到由此及彼、学以致用。

简介：摘要：化学本身是一门非常有趣的学科，但因为中学化学中有太多需要学生记忆的基础知识，导致学生在化学学习中容易产生抵触情绪，给学生中学化学的学习带来了很多不利的影响。思维导图是一种能够有效帮助学生提升记忆速度与质量的教学方式，对于中学生的化学学习有着很大的帮助。本篇文章以思维导图在中学化学教学中的应用为研究核心，分析了思维导图应用于中学化学教学的优势，探讨了学生使用思维导图进行化学学习能够对其产生的助益，研究了教师应用思维导图进行教学的措施，期望教师能够意识到思维导图在化学学习上可以带给学生的帮助，进而将这种方式融入在中学化学课堂中，传授给学生。

简介：摘要：思维导图是一种便捷的学习工具，可以帮助学生系统地复习知识点，还可以帮助学生提高学习的兴趣，提高学生课后的复习效率。教师在课堂教学完成后，可以根据课堂所讲的内容在课后鼓励学生自主制作思维导图，学生根据个人对知识点的掌握，制作属于自己的思维导图。

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简介：从素质教育高度对考试重新认识,对考试形式改革进行了实践探索,构建物理化学考试的新模式.

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