简介：啊,怎么办？我的作业本长出了脚,我还在这里像没事儿人一样写作文!我该怎么办啊——一天半夜,全小区的人都进入了梦乡。我也不例外,沉浸在吃甜甜圈的美梦中。＂滴,答,滴,答……＂闹钟不紧不慢地走着。＂嘶嘶嘶嘶……＂注意听,作业本行动起来了!语文本张口说话了：＂同志们,同志们,醒醒!主人都睡觉了,我们该行动了。快快快!别睡了,不然明天的厄运怎么办？＂

简介：他，十岁。每天，老师要布置好多好多作业。有时，一个字要抄写一百遍。从下午放学回家开始做作业，一直到晚上还没做完，他伏在桌子上睡着了……铅笔老是断。刚刚写了一个字，铅笔又断了。扔下一支，再换一支，刚刚写了一个字，“啪”，铅笔又断了。他气得直咬牙，直想掉眼泪，噘着嘴，赌气将铅笔全摔在地上了。“哎哟……”“哎哟……”他突然听见一阵伤心的哭泣声。

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简介：有利于学生身心健康发展的作业是有效的作业，它应该是：①具有全面性，不仅有利于学生掌握知识，而且有助于学生提高能力；②具有简约性，使学生有更广阔的发展空间；③具有激励性，是学生上进的驱动器；④具有发展性，不仅顾及学生当前学习，更要考虑学生将来发展；⑤具有弹性，适合不同学生需要

简介：在天上飞的鸟儿们也像住在地上的小朋友一样,每天要上学、放学、做作业。老师们总好像怕鸟儿们闲下来没事干似的,互相比赛谁布置的作业多。这下可苦了小小的鸟儿们,一个个被沉重的书包压得飞也飞不动,只好在地上一跳一跳地走路。“鸟儿们真可怜!”蜈蚣(wugong)们说,“打死我们下辈子也不做鸟儿。”“咱们去帮鸟儿们做作业吧!”有只好心的蜈蚣说。

简介：夜深了，我还是很清醒。突然，我脑中出现了一个想法：如果今天没有作业……

简介：摘要对学生来说，做作业是必不可少的。尤其是小学生，为了使每个小学生都喜欢做数学作业,进而对数学有兴趣，就需要对数学作业进行分层设计,使每个学生感受到学习数学的乐趣。

简介：摘要作业批改是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪；情绪对人的学习行为的影响是巨大的，具有双重作用，既能促进、增强学生的学习动力．也能削弱、降低其学习动力。好的作业批语具有一种积极的情感魅力。本文仅就初中英语教学中的作业批改谈谈自己的认识。

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简介：作业预算是由国际高级制造商协会资助的研究小组提出的一种新型预测管理方法。本文通过对比列示作业基础预算与作业成本法的概念、原理、步骤，直观的反应两者的联系于区别。并在此基础上研究作业基础预算这种方法的特点和弊端。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸与补充，是教学是否有效的一面镜子，是学生学习最基本的活动形式。然而在我们的日常生活中，经常会碰到这样的情景：总有很多同学作业拖拉，到交作业时老师就像要账的，崔了一遍又一遍；很简单的生字，不知讲过多少遍写的时候应该注意什么，但是部分学生还是会出错，而且订正过后还会错；一次作业，批阅完毕，错的本数比对的还要多；尤其是阅读理解题，先不论对错，没做的题目比做上的还多；一篇作文，名言警句搜肠刮肚，生搬硬套，东拼西凑，让人莫名其妙啼笑皆非……这种现象是怎么造成的呢，根源在哪儿？

简介：十月的一天，走进一年级教室去听课，黑板上老师早已写好了课题——《江南》，今天同学们要学的是一篇很美的课文：“江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

简介：<正>可恶的"坏"作业:你好!从一年级起,我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信,就是要揭发你的三大"罪状"。你的第一大罪状——难!就拿今天写信的这项作业来说吧。我从没有写过信,有什么话要么当面说,要么打电话,可今天老师却偏偏让我们写,我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友,说说她的缺点,又怕她误会我;我想写给老师,给她提提建议吧,又怕老师会批评;写给

简介：作为教师，给您的学生布置作业是理所当然的事情，但对于信息技术这类操作性与依赖性都很强的课程，如果也像其他科目一样布置书面作业确实是个难题；但如果不布置作业，学生上电脑课又往往会流于形式，最终还是各干各的，或上网，或QQ，或玩游戏……因此，电脑教师应布置课堂“电子作业”来约束学生。

简介：摘要传统的作业批改凡方法累了老师，懒了学生，徒劳无益；作业批改方法必须改革，师生互动，互利互惠才能双赢。

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简介：今年春季开学,班上转来了个胖小子,满脸的胶原蛋白,透着微微的高原红,一双大眼睛忽闪忽闪,甚是可爱。几次数学作业下来,他给我留下了深刻的印象：字迹潦草、卷面脏乱。这让我很是好奇,为什么他的字个个都凑不拢？也让我很是郁闷,为什么他的卷面能弄得这么脏？

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