简介：

简介：摘要:“四+四”中的第一个"四"即四个维度,四个维度是教师思想的标杆,用四个维度指导备课,确保理论格局和方向;第二个"四"是"四研互助","四研互助"是环节与方式,在"自主、合作、探究"、"导学、互助、夯点"中达到学生行为思维的高参与,做到教学目标的高达成,其宗旨是落实核心素养,回归本真课堂。

简介：【摘要】在小学阶段，学生对信息技术课程的学习兴趣在不断的下降，学生接触信息化设备的机会越来越多，他们的信息技术的应用能力普遍较高，尤其是生活在城市中的学生，他们对原有教材内容的学习失去兴趣，如何动调他们的学习兴趣与积极性，是广大信息技术教师所要考虑的问题。而Scratch软件的出世，让很多正在苦恼的信息技术教师看到了曙光。

简介：[摘 要]

简介：摘要：新课改后的语文强调“真阅读”“真考试”，但传统的名著教学方法仅注重读而忽略了写。本文试通过寻找学生阅读兴趣之点，思辨之疑和开展多种读写融合的活动，并结合单元要求和导读方法，寻求一条实现读写融合的有效教学路径，以期实现名著教学的高效性。

简介：摘要：乡村旅游成为乡村振兴、增加农民收入的有效手段，体验式乡村旅游在促进城乡文化交流等方面作用越来越突出。目前在乡村旅游开发中有很多模式可供选择，但开发模式侧重于居民参与式开发。通过乡村社区和居民的教育，培训和管理，提高居民的旅游服务意识，提高服务水平，树立营销理念，才能确保乡村旅游发展沿着可持续发展的道路前进。

简介：摘要：在小学英语课堂上运用互动教学模式不仅能够有效提升课堂教学的效率，同时，还能有效改变以往教学模式下师生缺乏互动的局面，增进师生感情。英语本质上是一门语言类学科，只有通过互动交流，才能够有效提升学生的语言能力，实现英语教学真正的价值。基于此，本文主要围绕着小学英语课堂互动模式进行了研究。

简介：摘 要：本文对信息技术背景下教学设计模式当中的相关概念进行了界定。根据信息技术的特点将教学设计模式大致划分为制定教学目标、选择教学策略和教学媒体、评价与反馈三个阶段，并给出了流程图。依据上述教学设计模式，以《等高线地形图》一节作为案例，对各个阶段的具体设计进行了详细的阐述及说明。最后对信息技术背景下教学设计模式进行了反思与展望。

简介：摘要：在数学教学中，教师要注重对学生进行解题思路的指导培养，数学的知识比较的抽象，具有着较强的逻辑性，在教学的过程中，教师必须要能够引导学生掌握一定的解题方法和思路，才能高效的解决各种数学问题，提高学生的数学能力和数学思维。本文就初中数学解题思路培养的具体模式进行分析研究，希望能够对大家有所启示。

简介：【内容摘要】随着新课程改革的实施，特别是教育新政以来，学校不可能再挤占学生更多的时间来磨概念，磨知识，教学的时间大大缩短，如何用好时间，用足时间，又能让学生快乐的接受知识。只有提高课堂的效率，只有师生共同在课前做足功课，才能让课堂最大效益化。这样就要求学校必须改革现有的课堂模式，制定出各个学校有自我特色的新课堂模式。但不论是是哪种学校的新课堂模式，都体现出“自主学习+合作探究”和“把课堂还给学生”这样的精神。

简介：摘要：相比于以前，当代的中国社会已经有了翻天覆地的变化。现在科学信息技术发达，教育事业也取得了巨大的进步。资源丰富的网络环境，为现在的教学模式带来了翻天覆地的变化，那么在网络环境下，教师群体的培训又应该怎样去进行变革呢？

简介：摘要：党员干部是组成我国政府机构的个体，是社会发展的中流砥柱，可以为人们的利益提供重要保障，满足人民群众的需求。随着时代的不断发展，要想提高服务质量和服务效率，需要不断强化党员干部的综合素质，提升其责任意识，因此需要在党校中对党员干部实施统一的教育培训。在新的时代环境下，党校教育活动出现了较大的变化，开始融入了信息技术，提升了党校教育活动质量和效率。线上教育和线下教育的联合能够形成混合式的教学体系，为传统的教学体系提供重要的教学资源补充，加快信息化教育模式的构建速度。基于此，本文分析了线上线下融合模式的应用优势，提出了党校教育线下融合策略，以期可以为党校教育活动开展提供参考。

简介：摘要：在国家大力发展高等职业教育的背景下，为全面落实立德树人教育理念，不断提升高职院校人才培养质量，适应当前社会对高素质技能型人才的需求，高职院校需要充分反思自身在文化育人方面存在的不足之处，围绕培养优秀应用技能型人才的目标来优化学校管理。本文在全面分析和研究的基础上，从党建、协同育人、文化育人等角度展开探析，以此来构建高职院校特色文化育人模式。

简介：摘要：随着互联网技术的迅速崛起，线上教学获得了前所未有的成长空间。与此同时，网络平台的数量也越来越多，导致混合教学的覆盖范围越来越广。在撰写本文的过程中，笔者选取英语听力课程为切入点，详细分析混合教学与课堂质量之间的关系，并对两者展开深入探究，找出问题存在及问题成因，有助于推动教育事业的发展。另外，笔者认为教师的工作效率、学生的自主学习能力以及课堂参与意愿都会受到混合教学的影响，产生较为积极的变化。

简介：

简介：摘要：本文介绍了哈新区集智备课模式的形成，从新区的地域问题，到线上教学的挑战，都促使了集智的产生。在集智的理念下形成的团队构架和运行机制，使教师团队和区域内的学生都得到了全面提升。

简介：摘要：新课改提出要让学生在语文教学中提高语文素养，注重语文与生活的结合，抓住读写与教学之间的联系，语文最核心的读写教育教学水平并没有得到提高，将读写结合起来应当是语文教学的重点。让学生觉得语文贴近实际，读写二者，相辅相成，相互影响，必须要在语文教学过程中将二者结合起来。

简介：摘要：探究式教学模式，是新课改大环境下所倡导的一种高效教学模式。在语文课堂教学活动中运用探究式教学模式，是以问题的设置为中心，要求学生在授课教师的指导下主动参与课堂教学，并能积极地发现、探讨并解决问题。探究式教学模式可以充分调动学生自主学习能力，有助于培养学生的质疑、思考、交流合作、发散思维等方面的能力，是一种高效的、活泼的、科学的课堂教研学习模式，其符合现阶段社会对人才培养的需求。鉴于此，初中语文教师应该在教学中，不断更新教学理念，创新教学策略，寻找探究式教学模式高效落实的策略。

简介：【摘要】通常意义上我们所称之为的家园共育，主要指的是家长和幼儿园共同完成孩子的教育，家园共育的观念也进一步提醒我们，在针对幼儿的教育过程中，幼儿园和家庭要保持同步同向，形成教育的合力，这样才能够真正意义上促进幼儿的全面发展。家长和幼儿园要保持密切的沟通和交流，并互相支持合作，实现资源共享，这样才能够有效实现家园共育的目标，同时也才能确保幼儿得到更科学合理的培养。针对这样的情况，本文着重探究和分析幼儿家园共育问题解决策略，希望通过本文的论述能够为相关人士提供参考。

简介：关 [摘要] 单元整体教学模式,有利于整和教材,师生交流,创设情境,双向互动.本文从激发兴趣,启发探究,师生互动等方面探讨了新目标英语课堂的单元整体教学模式和组织形式. [关键词] 英语教学;单元整体教学;交流互动;实践探究.