简介：牙科焦虑是口腔保健的一种心理障碍。临床发现,绝大多数老年患者会出现牙科焦虑,主要体现在抑郁和焦虑方面,影响老年患者牙科焦虑的主要原因是心理疾病和不良的心理状态,个性因素,对牙齿治疗知识的了解程度,疼痛和治疗环境,以及经济因素。本文为临床防治牙科焦虑提供了一些证据和思路,以期改善老年患者牙科焦虑的心理状况,提高口腔治疗效果和口腔健康。

简介：摘要为掌握牧区青春期女性健康教育现状、第二性征出现时的心理特点、所需青春期健康知识，对青海省黄南州河南县民族中学200名女中学生进行了问卷调查，收回有效问卷195份。结果显示调查的女学生中年龄最大的为18岁，最小的为12岁，平均年龄为14.8岁，其中17.4%表示没有受过青春期健康教育。但受过青春期健康教育的女学生中18.12%表示并不清楚乳房发育是否为正常生理现象。乳房已经发育的175名女学生中仅有30.3%能用正常心理对待这一生理现象。在已出现月经的175名女学生中能正确对待初潮的仅占9.1%。其余都出现了不同程度的心理压力和恐惧。目前牧区女性青春期健康教育开展并不到位，无法满足学生的需求，在教育的内容、方式、方法上都急需改进。

简介：目的对中职护生心理健康状况进行评估，探讨中职护生心理健康问题的特点及产生的原因。方法对不同年级的387名在校生进行90项症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表的团体测试。结果被测学生的SCL-90各因子得分普遍高于常模，总分高于160分的占7.83%;61.25%的被测学生有轻、中度的抑郁；被测学生中度焦虑者占16.79%，重度焦虑占4.13%。结论中职护生为心理健康问题的高发人群，应当引起我们的高度关注。

简介：

简介：摘要学生心理健康不良作为一种严重影响学生健康的因素，已经引起广大教育界人士的关注。本文作者运用SCL-90心理量表对中职学生进行了心理调查，结果表明，对于不同性别的中职生，在心理健康上均存在一定的问题，在强迫、恐怖、偏执这些因子上与正常人群有着明显的差异，但是坚持课外体育锻炼的学生心理健康状况较好，其人际、抑郁、焦虑等因子水平明显地较很少锻炼者更接近于常人水平。结论认为，通过开展丰富的课外体育活动和文娱活动，有助于提高中职生的心理健康水平。

简介：摘要：受到成长经历、家庭条件、父母教育、个人性格、周围环境等因素影响，高校学生难免会存在一些心理健康问题，心理健康教育也是高职院校教育中的重要内容。特别是高职院校贫困学生，由于受到家庭经济条件的限制，加上社会人文环境的影响，更容易出现心理健康问题，表现为各类不良心理。带班辅导员要分析出现问题的原因，并根据原因进行针对性指导，通过指导对应学生自主调节、发挥学校教育引导作用、注重发挥家庭教育作用、借助社会辅助以及支持等，能够更好地调节贫困学生，培养其积极向上、乐观豁达的心理。

简介：摘要：目的：探讨护理人员心理健康状况对消毒供应中心工作质量的影响。方法：将2018年9月～2019年9月本院消毒供应中心的20例护理人员作为对照组，对其实施常规管理；将2019年10月～2020年10月本院消毒供应中心的20例护理人员作为试验组，在常规管理基础上对实施心理健康管理，对护理人员的满意度情况、其他科室对护理人员的工作质量满意度、出错率、护患纠纷发生率情况进行观察。结果：试验组护理人员的满意度及其他科室对护理人员工作质量满意度明显较高，出错率与护患纠纷发生率明显较低，相较于对照组差异显著(P

简介：【摘要】目的：探讨干眼症患者的社会心理状况及护理干预效果。方法：选择2021年10月-2023年8月到我院门诊就诊的78例干眼症患者，将电脑随机法作为主要方式，39例为两组平均例数，传统护理及综合护理为两组患者需要接受的护理方式，观察两组护理前后的社会支持评定量表（SSRS）评分、焦虑（SAS）评分、生活质量评分的变化情况、掩饰质(L)、内外向(E)、神经质(N)评分情况、护理满意度情况。结果：在上述指标的比较中，试验组各项指标均明显较优，P<0.05。结论：对到门诊就诊的干眼症患者实施综合护理具有良好的效果。

简介：

简介：摘要：心理状况分析及护理干预应用到慢性咽喉炎患者中，可改善患者焦虑抑郁情绪，提升患者护理效果。本文旨在分析护理干预对慢性咽喉炎患者心理状况的影响。

简介：【摘要】目的：讨论心理护理对提升慢性咽喉炎病人治疗依从性和舒适度的作用。方法：针对86名慢性咽喉炎病人进行研究，将他们分到对照组和实验组，每组分别有43名病人，其中对照组予以常规护理，实验组在对照组的基础上予以心理护理。对比实验组和对照组的心理依从性和舒适度。结果：实验组病人的治疗依从性为100%，高于对照组86.05%的治疗依从性，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析眼球穿通伤患者的心理状况，并探讨临床护理干预方法。方法 选择2020年8月～2021年12月我科收治的患者90例，随机分为观察组和对照组，各45例。对照组患者采取常规护理，观察组在常规护理的基础上采用临床护理。分析对比两组患者心理状态、并发症发生率。结果 观察组的心理状态(SAS、SDS)评分改善程度明显优于对照组，组间有统计学差异(P

简介：摘要：目的：探析甲亢患者采用综合护理干预后心理状况。方法：研究样本限定为本院2021年7月到2022年8月期间收治的94例甲亢患者，分为对照组与干预组，分析组间调研数据差异。结果：干预组情绪评价分值较之对照组差异显著（P＜0.05）；干预组前组间QOL评分差异大（P＞0.05）；干预后干预组QOL评分较之对照组差异大（P＜0.05）。结论：在甲亢患者的医疗干预阶段，基于其心理状态开展综合护理措施，能进一步优化整体的身心状态，表现改善不良情绪，提升生活质量，评分有极高的价值体现。

简介：摘要：目的：探究干眼症患者的社会心理状况以及对患者的护理干预方法。方法：选择本院收治的52例干眼症患者，依照简单随机分组的方式分为两组，每组26例。对照组应用常规护理，试验组加入针对性护理，比较护理效果。结果：试验组患者在护理完成后抑郁评分明显下降，且下降幅度高于对照组；试验组患者护理评价远高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：关注干眼症患者的社会心理状况，并根据患者实际情况给予针对性护理干预能有效调整患者的心理状态，能更好地保证对患者的护理取得更加显著的效果。

简介：摘要：特教学校的学生是一个容易被忽视的群体，尤其是大部分学生在学校中缺乏正常的交流手段以及专业的心理指导，从而使得特教学校中的心理健康教育始终得不到完善，随着教育改革的不断完善以及心理健康教育体系的健全，越来越多的志愿者、社工以及专业的心理健康团队到特教学校进行指导和帮助从而使得特教学校的心理健康状况有了较大的好转，本文通过对特教学校心理健康状况及其干预手段进行分析研究，从而寻找特教学校学生心理健康建设的有效途径。

简介：摘要：目的：探析甲亢患者采用综合护理干预后心理状况。方法：研究样本限定为本院2021年7月到2022年8月期间收治的94例甲亢患者，分为对照组与干预组，分析组间调研数据差异。结果：干预组情绪评价分值较之对照组差异显著（P＜0.05）；干预组前组间QOL评分差异大（P＞0.05）；干预后干预组QOL评分较之对照组差异大（P＜0.05）。结论：在甲亢患者的医疗干预阶段，基于其心理状态开展综合护理措施，能进一步优化整体的身心状态，表现改善不良情绪，提升生活质量，评分有极高的价值体现。

简介：【摘要】目的：观察细节护理在肿瘤术后化疗患者中的运用价值及干预效果。方法：60例肿瘤术后化疗患者随机分为对照组（常规护理）和观察组（细节护理），每组30例。对比两组患者抑郁情绪的变化情况。结果：护理后，两组患者的抑郁自评得分均低于干预前，但观察组的抑郁自评得分显著低于对照组，差异均有统计学意义(P

简介：【摘要】：目的：分析心理护理措施的开展，对于改善甲状腺功能亢进患者焦虑情绪的影响。方法：于2021年1月到2022年1月期间共计收入，甲状腺功能亢进患者90例，随机分组法分为对照、干预两组，评价心理护理措施的应用效果。结果：针对性落实心理护理服务措施，使得甲状腺功能亢进，患者的心理情绪有着良好的改善效果，进一步优化了医疗干预阶段的依从行为（P＜0.05）；通过开展心理护理措施，帮助甲状腺功能亢进患者的身心状态有效调节，显著缓解焦虑抑郁等不良情绪对患者思维状态的影响，进一步优化整体的身心状态（P＜0.05）；通过对患者的生活质量评价结果分析，有效证实心理护理措施开展，能够优化甲亢患者的身心状态，优化了患者的整体生活质量评分（P＜0.05）。讨论：调研结果的数据分析有效表达了心理功能干预方案，对于优化甲状腺功能亢进患者不良情绪的应用价值较高，显著优化患者预后生活质量。

简介：摘要：国内外都非常重视对在校学生心理健康的调查.，本次研究以“辽宁轻工职业学院”轻工类学生为研究对象，从2018年-2022年疫情发展前后，针对各年份、异常人员比例、因子3分以上及性别阳性比例等方面进行统计学分析，并得出相应结论，给予相应建议。

简介：摘要：与中学生合作，不仅要关注其心理发展和职业发展，还要关注精神发展、个人发展，即心理健康。中学心理健康教育活动的目的是促进保护教育过程中所有参与者的心理健康。这项工作是在教育过程的心理支持过程中进行的，包括心理诊断、发展活动、教育和预防工作、咨询。目前一些教师在改善学生学习倦怠状方面存在一些问题，本文就运用团体心理辅导改善学生学习倦怠状况展开研究。