简介:摘要目的探讨Orem自理理论在经导管动脉化疗栓塞术后肝癌患者护理中的影响。方法选取我院肝癌患者作为研究对象,进行分组对照实验,对比常规护理、Orem自理理论护理的效果。结果观察组和对照组相比疗效果更好,两组的缓解率具有显著统计学差异(P<0.05);观察组的并发症率低于对照组,P<0.05。结论Orem自理理论可以提高肝癌患者的化疗效果,同时降低并发症率,在临床上的应用价值很高。
简介:摘要目的观察分析行为转变理论的整体护理对冠心病慢性心力衰竭合并心律失常患者的影响。方法选取我院2016年3月-2018年9月收治的104例冠心病慢性心力衰竭合并心律失常患者为研究对象,随机分为两组对照组(52例)和观察组(52例)。对照组实施常规护理,观察组实施行为转变理论的整体护理,比较两组干预前后6min步行试验、左心室射血分数、生活质量(SF-36)评分,评价两组护理满意度。结果与干预前比较,两组干预后LVEF、6MWD及生活质量评分均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后上述指标较对照组升高更加显著,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度为96.15%,明显高于对照组的78.85%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论行为转变理论的整体护理可以显著改善冠心病慢性心力衰竭合并心律失常患者的心功能及生活质量,有利于疾病的转归和预后,提高护理满意度,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探讨三维教学法对临床诊断学学生理论、技能及临床思维的影响。方法:将 2016级临床诊断学共 100例学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组各 50例。对照组采用常规教学模式,观察组采用三维教学法,对比两组学生理论、技能及临床思维成绩。结果:观察组理论考核成绩与对照组相比无统计学意义( P> 0.05);观察组实践技能成绩以及临床思维成绩均高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:三维教学法在临床诊断学中具有良好的教学效果,不仅能巩固学生的理论知识,还有利于提高学生的实践技能,培养学生的临床思维,且学生接受能力较强,满意度高,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨以认知行为理论为基础的针对性护理对痛风患者依从性及护理满意度的影响。方法选取我院2018年1月至2019年1月共110例痛风患者,根据不同护理方案将其分为两组,各组55例。对所有患者开展治疗方案相同,对照组实施常规护理服务,研究组实施以认知行为理论为基础的针对性护理服务。比较两组患者出院时对护理服务的满意程度及患者出院1月后的依从性。结果两组患者在按时服药、合理饮食、适度锻炼、戒烟戒酒及按时复诊的依从性方面相比较,研究组均优于对照组(P<0.05)。两组患者在护理满意度方面相比较,研究组优于对照组(P<0.05)。结论以认知行为理论为基础的针对性护理服务应用于痛风患者,可提高患者对于护理服务的满意程度,同时通过提高患者多方面的依从性,降低痛风急性发作的频率,改善患者生活水平,值得临床推广。
简介:摘要目的观察抚触护理应用于新生儿肺炎对患儿不良症状及智能发育的影响。方法选取2017年8月至2018年8月与我院进行治疗的新生儿肺炎患儿共计64例,根据患儿的住院时间将其分为干预组和常规组,常规组患儿给予常规护理,干预组患儿在常规组基础上是基于抚触护理,比较两组患儿的不良症状及智能发育情况。结果干预组患儿的不良发应发生率要低于常规组,干预主要患儿的MDI和PDI评分要明显高于常规组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论在临床新生儿肺炎患儿的护理中给予患儿抚触护理,能够有效降低患儿不良症状的发生几率,保证患儿智能正常发育,具有重要的临床意义,值得推广使用。
简介:摘要目的分析糖尿病全病程管理远程智能血糖管理模式在T2DM(2型糖尿病)综合管理中的应用效果。方法纳入本院2019年1月至2019年6月接诊的实施糖尿病全病程管理远程智能血糖管理的280例T2DM患者作为观察组,选取同期接诊的实施传统管理的280例T2DM患者作为对照组,对比两组管理前、管理1月后血糖水平、自我管理能力。结果观察组管理1月后FBG、2hPG水平均明显比对照组低,观察组预防及处理高血糖、低血糖、足部护理、血糖监测、遵医嘱用药、规律运动、饮食控制评分均明显比对照组高,P<0.05(差异均具有统计学意义)。结论糖尿病全病程管理远程智能血糖管理可有效调控、降低T2DM患者血糖,提高患者自我管理能力,值得借鉴。