简介:摘要:目的:探索“知行合一”理念下的以学生为中心,以疾病完整诊疗程序为导向的口腔教学模式,对口腔本科实习生综合素质的能力的影响。方法:选取在昆明医科大学附属口腔医院口腔综合科实习的2016级本科生和2017级本科生,2016级为传统临床教学,2017级为“知行合一”理念下的以疾病完整诊疗程序为导向的口腔教学模式,比较两组学生的教学效果在理论知识和实践技能上的差别。结果:采用知行合一理念的现代化教学模式培养出来的学生无论是在理论上还是在实践技能上均优于传统模式培养出来的学生。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对于口腔本科实习生,“知行合一”理念下的以疾病完整诊疗程序为导向的口腔教学模式具有一定优势,值得推广。
简介:摘要:目的:探析口腔护理规范化培训教学中,开展医护一体化教学模式的临床应用价值。方法:于2020年1月到2021年6月期间收集本院口腔护理规范化培训教学实习生共计70例,常规教学干预的35例为对照组,行医护一体化教学干预的 35例患者为干预组,分析组间调研数据差异。结果:干预组教学满意度较之对照组数据差异显著(P<0.05);干预组四项考核成绩较之对照组同项数据差异显著(P<0.05)。结论:口腔护理规范化培训教学中,开展医护一体化教学干预措施能够更好地促进实习生学习能力的提升,优化整体医疗教学质量,进一步促进实习生在学习满意度与学习效果方面的显著提升。