简介：<正>1.地下负一层这是某肯德基快餐店的指示牌:如果写"地下一层",顾客明白;如果写"负一层",顾客想一想也能明白;可写成"地下负一层",你明白吗?如果不明白,请你说出不明白的理由。

简介：一、为了探究物质的质量与体积之间的关系，小华从学校电工那里选取了一段“2．5mm^2”的铝线；而小红则用冰箱自制了一些大小不等的长方体冰块。

简介：在《二元一次方程组》这一章中，整体思想有较广泛的应用。

简介：摘要：数学复习课其意义便是对于现阶段以及之前的学习内容进行总结与归纳，在复习当中发现存在的问题，以及对问题进行及时补救。而题组教学是指在课堂中，依据学生的认知水平，将一组数学问题进行合理有效的选择教学，在利用题组教学法时，除了解决一个存在问题的同时，还能让学生对题组内的问题进行实际联系，从而对思维方式的形成有了更高的层次，通过题组教学来帮助学生对于问题的本质，问题的解决规律以及知识技能的掌握有实质性帮助。本文就针对目前在小学数学复习课当中存在的问题进行解析，以及利用题组教学法来对学生的学习状态进行提升，对学生的思维能力进行提升。

简介：摘要体育教研组在现行的教育环境下，必须建立“研究型”的组室。体育教研组组长要发挥个人的积极向上的表率作用，全组营造团结氛围、集备氛围、自学氛围、主动氛围、共荣氛围，在全组成员的努力下打造正气十足的研究型体育教研组

简介：摘要题组设计是把一些相关联的习题整合在一起，整体呈现或分步呈现，让学生分析和对比练习。数学思维的体操，结合学情和学科特点精心设计一些有坡度、有联系的题组，沟通知识之间的联系，有利于学生再联结原有零散的知识点和解题方法，完善认知结构。

简介：本文介绍不等式组的解集在五种情形下的逆向运用,供同学们学习参考.(一)若不等式组的解集是x>b,则a≤b.例1(威海市中考题)若关于x的不等式组的解集为x>3,则m的取值范围是()

简介：在方程组中，一个方程某个固定位置上未知数轮换出现，这样的方程组可以称之为轮换未知数方程组，充分利用这一特点，往往可采用方程组中的各个方程相加或相乘来解比较简捷，现举例分析如下。

简介：若a＋b＋c=0，则a^3＋b^3＋c^3=3abc，这是大家非常熟悉的一个优美恒等式．在条件a＋b＋C=0下进一步探究a^n＋b^n＋c^n（n〉14）还可以获得一些更优美的恒等式，现将探究方法、过程以及所得结论叙述如下，供大家赏析．

简介：解几何竞赛题的方法很多,且各有特色.本文将选几道富于思考性的平面几何竞赛题为例,介绍方程(组)在解题中的应用,意在提高学生综合运用所学知识解题的能力.例1.四边形ABCD外切于⊙O,AC⊥BD于E点,P,O,R,S分别为边AB,BC,CD,DA上的切点,连PR,QS.求证:四边形ABCD是以一条对角线为轴的对称图

简介：

简介：

简介：教师的专业发展及学校文化和办学特色的彰显，在很大程度上决定了学校发展的内涵和高度。教研机构是教师活动、发展的业务平台。教研组是教师最基本、现实、主要的学习型组织，它是一个专业共同体，每个教师围绕共同的目标打造和谐教研组，同时又不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的氛围。

简介：本文从人类基因组遗传学图谱、物理图谱、DNA序列测定、遗传性疾病的致病基因定位和克隆四个方面,概述了近年来人类基因组研究进展情况。

简介：

简介：　　在解无理方程(组)时,若能通过构造几何图形,把问题转化成研究几何图形的性质或位置关系来解,则可简化过程,提高效率.　　……

简介：

简介：文[1]给出了椭圆切线的几个有关性质,笔者思考：椭圆和双曲线同为圆锥曲线,既然椭圆有这样的性质,双曲线应该也有相同的性质,或者有类似的性质.经过笔者的探究,发现答案是肯定的.现在将双曲线切线的若干性质叙述如下.性质1双曲线的任意一条切线平分该切点与两焦点连线段所夹的角.

简介：笔者对目前教研组文化建设中关系失衡的种种现象进行了剖析，提出基于实践的教研组文化建设应采取的措施是：要有统摄全组的持久目标，要有长期不懈的经营意识，要有协同合作的团队精神，要有终身学习的学习氛围，要有以人为本的工作环境．指出基于实践的教研组文化建设的方向是：见贤思齐、和而不同、同舟共济、好学敏行和志存高远．

简介：初一同学对下面这组貌似相同，但其含义却大不相同的句子，常常搞不清楚。遇到具体的试题稍不注意，就易出现错误。同学们先搞清楚它们之间的区别，然后再做一下中考试题，我相信同学们一定会成功!