简介：我国现行相关法律、法规为土地承包经营权入股合作社奠定了制度基础。然而，实践中土地承包经营权入股合作社的现象并不普遍。分析表明，土地承包经营权确权登记制度的缺陷、土地承包经营权抵押融资的法律限制以及土地承包经营权出资与退社制度的法律冲突构成土地入股合作社的主要法律障碍。因此，只有完善农地确权登记和资产评估制度、构建农地抵押融资制度以及协调农地流转与合作社法律制度，方能排除土地承包经营权入股合作社的制度障碍并促使其制度功能得以有效发挥。

简介：摘要：在我国经济实力逐渐壮大，科学技术不断创新的今天，根据高压输电线路地线上障碍物的几何形状和结构特点，提出了一种基于单目视觉识别的多传感器高压线路地线障碍物识别和测距定位的方法。

简介：改革开放以来，特别是加入WTO以后，越来越多的中国企业走出国门，参与海外并购活动。特别是在当前全球经济危机的背景下，面对众多的海外并购机会，我国企业掀起了一波海外并购热潮。但是，在海外并购市场上我国企业并购的成功率并不高，将近70％的海外并购是失败的。造成这种状况的主要原因在于我国企业海外并购还面临着许多障碍。需要培养具有国际竞争力的大型企业，加强政府协调与引导，确保海外并购的智力需求，以提高海外并购的成功率。

简介：创新教育是我国商职院校现代教育的发展趋势,也是21世纪创新型大学生人才培养的客观需要.文章通过对目前我国商职院大学生创新心理障碍的分析,提出了一些具有针对性的矫正方法和培养商职院大学生创新精神的有效途径,对当前商职院校中普遍推行的大学生创新素质教育和创业就业教育将会起到指导作用.

简介：在构建江苏省农业循环经济发展评价指标体系基础上，运用熵值法综合评价与分析江苏省农业循环经济发展状况。结果表明，2000-2014年江苏省农业循环经济发展水平和质量总体呈不断上升趋势，其中经济与社会发展和资源循环利用2个分类指标评价值总体呈上升趋势，对江苏省农业循环经济发展具有较大促进作用；资源减量投入指标评价值总体呈下降趋势，资源环境安全指标评价值在一定区间内波动，两者成为江苏省农业循环经济加快发展的主要障碍因素。障碍因素分析表明，影响江苏省农业循环经济发展的障碍因素主要集中在资源减量投入因素，资源环境安全因素次之，资源循环利用、经济与社会发展两个因素障碍度很小或为零。在此基础上提出推进江苏省农业循环经济发展的对策建议。

简介：【摘要】本文从项目开发者的角度出发，论述在当前的政策和市场背景下，工商业屋顶分布式光伏项目开发的障碍和机遇，通过对正反两面各项分力的汇总分析，得出了机遇远大于挑战的结论。主要从政策、市场、疫情、投资、成本、收益、风险等若干方面论述，由于各种原因，企业已经对分布式光伏产生了越来越多的兴趣，开发者只需顺应趋势，便可在新的浪潮中大有作为。

简介：农村劳动力转移是我国实现工业化必须面对的重大课题，也是解决我国“三农”问题的根本途径。本文运用动态宏观经济学的递归方法并结合推拉理论，通过所建立的模型表明：城镇的拉力，特别是城镇工业技术进步，是农村劳动力转移的根本动因。而基于宏观经济变量的logit模型和基于微观经济变量的描述性分析都很好地验证了该结论。研究同时表明，加强农村基础文化教育对我国农村劳动力转移具有深远的意义；性别、家庭收入水平、区位等因素的差异也对农村劳动力转移有较明显的影响。

简介：自3月份始，本刊记者在连续的跟踪在线调查发现，针对七日无理由退货，各电商平台存在的问题大多具有共性——仅就知情权而言，未尽到充分告知义务。前不久，本刊媒体中心记者再次就七日无理由退货做了一次退货体验，发现相对于日常网购中，各地消协及工商部门接受的七日无理由退货投诉3C数码类产品退货难、占比高不同，服装类商品退货障碍相对少得多，但退货流程繁简不一。

简介：高新技术产业在世界经济增长和产业转型中扮演着十分重要的角色,成为推动各国经济增长和技术进步的新动力。近年来,长江经济带高新技术产业在发展迅猛的同时还存在许多问题,使得高新技术产业协同发展程度较低,阻碍长江经济带产业集聚水平的提高。本文针对长江经济带高新技术产业协同发展中存在的障碍,分析其原因,并提出解决对策。

简介：在农地私有化问题上，正反双方立论的基础是农地私有化“后”的利弊比较，双方都忽视了最重要的问题：作为农地私有化的制度变迁是否具有可行性，制度变迁的动力和阻力是什么。实际上，利益博弈才是农地制度变革路径的决定因素。从农地制度路径依赖的角度，分析利益相关方的预期利益冲突和均衡，中国目前农地私有化不可行的真正障碍在于政治上不可行和经济上缺乏效率优势。因此，在保持既定农地制度不变的情况下，加大市场对农地使用权配置的力度，为农地使用权的市场流转创造良好的外部环境，应该是农地制度变革最好的切入点。

简介：大学生接受思想政治理论课存在着从众心理、逆反心理、失衡心理和闭锁心理,而产生这些障碍的主要原因是大学生的认知障碍、情感障碍、意志障碍和个性心理障碍.通过分析大学生接受的五大机制,提出了大学生接受思想政治理论课的四大策略,即充分运用新媒体加强大学生接受思想政治理论课的认知过程,启动心理选择机制,克服从众心理;巧妙运用实践教学提高大学生接受思想政治理论课的情感过程,启动心理调节机制,克服逆反心理;全程运用项目教学提升大学生接受思想政治理论课的意志过程、启动心理导向和加工机制,克服失衡心理;适度运用案例教学维持大学生接受思想政治理论课的个性心理过程,启动心理导向机制和心理动力机制,克服闲锁心理.

简介：