简介:论文对近代潮汕地区海外移民相关数据的统计出处、统一口径及可信度进行了分析,认为数据的解读需要方法论的指导,必须清楚数据的“统计出处”和“统计口径”.统计出处不同,相关数据的性质和可信度迥异;统计口径不同,统计标值的内容和范围也大不一样.近代潮汕地区海外移民相关数据出处有三:海关系统、侨务系统和领事系统.其中海关统计数据基于税收目的而产生,可信度较差.在统计对象上,海关系统和侨务系统统计的为“出入口数字”,而领事系统统计的是“侨民户口数字”,只有后者才是真正的“移民数据”.遗憾的是,今人在计算或估测近代潮汕地区海外移民规模时,往往径直采用海关数据,忽视海关数据的可信度问题;在数据解读的时候,又不加校正,甚至不考虑数据的统计口径而误读数字,结果夸大了近代潮汕地区海外移民的规模.
简介:2013年5月,中央颁布了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》,从今年下半年开始,用一年的时间,自上而下,分两批开展教育实践活动.这次教育实践活动包括了三个方面的内容:一是核心的内容是学习理解党的群众路线,进一步提高思想认识,深刻理解群众路线是党的生命线和根本工作路线;二是教育实践活动有很强的针对性,就是为民、务实、清廉,也就是要反对和克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风;三是这次活动不是一般的学习教育活动,而是教育实践活动,就是学习与实践要结合起来,不但要解决思想认识问题,还要具体解决存在的现实问题,更要建立健全各种制度和机制.
简介:大学生思想政治理论公共课之一“中国近现代史纲要”,讲述的是“史”,阐明的是“理”,真正教授的是马克思主义唯物史观。在本课程教学中应处理好以下4对关系:一是中与外。既要站稳中国立场,讲好中国故事,弘扬好中国精神,又要具备国际视野,在世界范围的横向比较中增强课程内容的吸引力和说服力。二是史与实。在坚持“历史史实——历史认知——历史逻辑”的辨识理路基础上,还必须做好关联现实、解析现实与回应现实。三是正与反。既要抓住大学生的思维特点,丰富正向引导的方式、方法与路径,又要善于从反向论证入手,勇于回应历史虚无主义的种种质疑与诘难。四是教与研。做好教学工作不仅需要对整个教学过程进行全方位地细致探究,更要不断深入理论研究,提升专业素养,真正做到教研结合,以教为本,以研促教,教研相长。
简介:正确处理知识分子问题,事关党和国家工作全局。高度重视做好知识分子工作,是中国共产党的优良传统和政治优势。新中国成立初期,中国共产党团结广大知识分子积极投身国家建设,在短时间内迅速恢复了国民经济和社会秩序。在反右派斗争中,知识分子受到伤害;"文革"期间,知识分子遭受打击,致使社会主义事业蒙受极大损失。改革开放后,党在知识分子问题上拨乱反正,确立以"尊重知识、尊重人才"为核心的政策,激发了知识分子投身现代化建设的积极性。进入新世纪,党中央实施科教兴国战略、人才强国战略和建设创新型国家战略,社会主义现代化高速发展。党的十八大以来,党中央高度重视知识分子工作,提出了一系列新观点,做出了一系列新部署,广大知识分子正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新贡献。