简介：在实施制度管理的过程中，如果不严格按章办事，就会导致有章不循；如果时时、处处都强调照章办事，教师又会感到管理者“目中无人”。为了在执行制度过程中避免出现这样的局面，真正把制度用好，笔者认为，管理者需要掌握以下一些策略。

简介：5月22日，中央政治局委员、国务院副总理刘延东专程到滁州职业技术学院调研大学生就业创业工作。国家卫生计生委副主任孙志刚，国务院副秘书长江小涓陪同考察。省委书记张宝顺、副省长詹夏来，省委秘书长唐承沛以及省教育厅厅长程艺、市委书记江山、市长张祥安等陪同考察调研。

简介：课程政策执行力直接影响课程政策执行的程度与效率。县域课程政策执行力是我国课程政策执行力的薄弱之处，执行主体对课程政策的有效执行起着至关重要的作用。从执行主体视域看，县域课程政策在执行过程中表现出缺乏对县域课程政策执行力的自觉性、创造性以及专业能力和信念。从县域课程政策执行力的制订方式、组织制度建构、政策宣传以及评估督导等方面予以分析，能够有效增强县域课程政策执行力。

简介：任何一种公共基础教育政策执行模式都是在一定的社会、经济、政治和教育体制背景下产生的，对于这种背景而言，它们都有其独特的价值和优势。整体推进模式是我国公共基础教育政策执行的主要模式，其基础是“自上而下、以县为主”的公共基础教育政策执行体制。纵观我国教育实际，此推进模式的内涵特征表现为精英主义和因地制宜。其优势在于能够发挥精英的力量并重视县域基层的根基作用，缺陷表现为执行失真现象和利益平衡问题时有发生中央及地方各级教育部门在执行教育政策时要发扬此种推进模式的优势，并不断对其进行局部的改进．

简介：近日，刘延东副总理来信祝贺由北京师范大学国际与比较教育研究院资深教授顾明远先生主编的《中国教育大百科全书》顺利出版。

简介：随着教育政策科学的快速发展,教育政策执行研究逐渐受到重视。教育政策执行者作为教育政策执行活动中能动性要素,其行为引起了众多学者的关注。已有研究主要集中于教育政策执行者的行为模式、行为影响及行为规制三个方面,但主要借鉴公共政策执行模式的研究思维和方法,对教育自身的特殊性和我国政策执行环境的特殊性分析不足,未充分认识教育政策执行者的积极能动作用,规制教育政策执行者的措施重视外在管理而轻视内在激励。

简介：

简介：英国《国家校长标准（NSHT）》（简称《标准》）自实施以来的十余年中，在英国校长专业发展领域产生了很大的影响。它在实践中得以有效执行的一个重要因素是英国国家级校长专业资格培训项目（NPQH）的实施。具体来说，基于《标准》对参训人员进行全程评估，确保其全面落实；基于《标准》选择“资格培训”内容，使参训人员在培训后可以达到《标准》的要求；资格培训机构实现系统化和专业化，从而为《标准》的执行提供全方位专业保障。