简介：

简介：摘要在语文课中指导学生审美，应有意识地引导学生发现美的形象，美的意境，美的语言乃至美的结构，从内容到形式进行美的探求。遵循学生审美规律的问题，引导寻美，让学生发现美，引导入境，让学生感受美，引导想象，让学生拓展美。

简介：摘要：文章先分析了音乐教育哲学中美感论和实践论比较分析，包括美感论、实践论以及两者比较，随后介绍了音乐教育哲学未来发展方向，希望能给相关人士提供有效参考。

简介：孩子们对教育工作者形象的美是易感的,女教师化淡妆是尊重学生的审美感情,女老师的头发不能染色

简介：摘要语文教学要着力培养学生的审美能力，寓教于美、寓教于乐，通过教材中美的形象，引导学生感知美；引导学生通过美的形象和意境来理解美、鉴赏美；通过美的形象打动学生的心灵，使学生从中受到美的享受。笔者在长期的语文教学中深深体会到，不少学生对学习语文不感兴趣，甚至觉得语文枯燥无味。其原因就在于教学中缺乏创新精神，教学程式化，不能激发学生的学习兴趣。那么，如何激发学生学习语文的兴趣？语文教学怎样才能有情趣、有吸引力呢？笔者认为，可以在语文教学中着力培养学生的审美能力，美化中学语文课堂教学，让美育在语文课堂上充分发挥作用。

简介：摘 要：《新课程标准》指出：“在初中语文教学中，要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”“培养热爱祖国语言文字的情感”“具有阅读能力，注重情感体验”。语文学科既是培养初中学生语言文字能力的学科，又应该是培养情感的学科。情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分。充分认知自己的情感，感知他人的情感等，这恰好是初中语文阅读教学应该培养的情感品质。

简介：如何提高初中语文课堂的效率，已经成为许多教师十分关注的课题。课堂教学效率的提高，不仅能够使得教师繁忙的教学工作有所缓解，更能够在提高教学效率的过程中不断地提高语文教师自身的专业能力。在这个过程中，让语文课堂充满教学之美，也是提高课堂效率的有效手段之一。

简介：摘要城市现代化建设进程逐渐加快，建筑行业取得了良好的发展成果，建筑工程项目逐渐呈现出了千篇一律的特征，人们会厌倦重复使用同一种创意，较为希望使用独具一格的建筑设计风格。建筑设计中建筑美学形式美感法则的良好应用，将能够切实有效推进建筑物整体设计风格的多样化，提升建筑物的审美价值。本文主要是从建筑美学的基本情况分析入手，重点分析了介绍了建筑设计过程中形式美感法则的主要内容及其作用，为切实有效开展建筑设计工作，提升建筑物的整体美学意义，具有一定的借鉴和参考。

简介：摘要现阶段信息编辑、传递、表现形式的多元化发展，使得原有的播音主持形式与受众的个性化需求之间产生了矛盾。为更好的提升节目主持的播出质量，增强与受众的思想、情感互动，通过良好的语言、规范的形态、适当的情感等表述，营造兼具艺术性与创造性的播音意境，已经成为当前阶段播音与主持人提升节目播出效果、强化自身播音能力的重要途径。在此基础上，本文从播音主持的表现特征出发，对营造艺术性播音环境的有效对策进行系统的探究。

简介：南朝梁代作家吴均以写山水小品札记见长，其“文风清拔有古气”。他的代表作《与朱元思书》，文字优美，清新隽永，风格简淡，质朴无华，似一幅优美的山水画卷，又似一曲动听的美妙乐章，读来使人心融意畅，脱尽烟火之气。下面就此文的审美意蕴，与大家共赏。

简介：摘要：当前新课标要求要注重学生的审美发展，影视鉴赏、音乐鉴赏和美术鉴赏都是提升学生审美的重要方式，因此音乐课程注重提升学生音乐审美感对学生也有着重要意义，需要在课堂进程中，让学生感受到音乐带来的魅力，通过音乐课堂的改革，提升学生的艺术修养和音乐审美，让全面发展在音乐课堂中得到落实。

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简介：有些教师在教授文学作品和学生阅读文学作品时，只是走马观花，浮光掠影，很少沉潜下去用心体悟，因此，往往收获甚少。

简介：摘要新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、辅助者，以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，师生互动，因材施教，教学相长。

简介：蒙中1976年生于重庚市，别署弋阳旧民，斋名竹庵。毕业于四川美术学院国画系。从事过设计、编辑工作。有艺术专题介绍、艺术随笔、艺术品评文章近百篇十余万字发表于国内专业报刊。出版书画作品集《中国当代中青年书画家精品集·蒙中卷》《笔墨旧约——竹庵蒙中的书画艺术》，散文随笔集《银锭桥西的月色》。

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简介：在美术院校的专业设置中,装饰艺术设计专业是一门很重要的学科,四年中,学生们通过造型基础训练和专业基础训练逐渐进入到创作阶段,作品形式包括浮雕、圆雕、锻铜、漆器、漆画、陶艺、装置艺术等等,其中,作为专业性基础课程的是＂装饰造型设计＂.

简介：摘 要：审美感知作为艺术核心素养之首，是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。审美感知具体指向审美对象富有意味的表现特征，以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等。审美感知的培育，有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教育部门越来越重视学生综合素养的提升，而审美教育对综合素养的提升起着重要的作用，因此有必要将审美教育提上教育改革日程，以促进学生综合素养的提高。音乐中的审美教育是其他学科无法比拟的，只有在开展音乐教学实践的过程中实施审美教育，才能使学生更好地领悟审美教育的魅力所在。