简介：摘要：随着我国教学的不断改革，教学模式逐渐转变，不再完全依赖传统的教学方式，为了适应新时代学生教育的发展，需不断深化教学方式。高中教学也需要及时作出转变，随着高中物理教学需求的不断增加，教材试题考核层次、考核方式和考核要求也随着面临着新要求。本文主要探讨高中物理的核心素养视域下调整试题的策略。

简介：摘要通过一道中考试题的失误原因分析，发现学生在学习中的误区，并对教学进行深入的思考，特别是对概念教学、知识系统化方面的问题提出了相应的教学改进措施，旨在提升教师的教学效率，同时提升学生的学习效率。

简介：一、引言：新课标实施后，这几年的中考试题中，考查学生智力水平的题目大量涌现．笔者发现，这些题目的设计思路，大体都在当年刘先生提出的方案的框架之内．现结合刘先生的方案加上自己的一点体会，对近两年来全国各地中考物理试题中的智力考查题作一番筛选归类，以期能和同行们一起加深对此问题的认识．

简介：摘要：为了全面增进素质教育发展，推动教育管理创新发展，就要以新课程改革基础要求为标准，在现行的教育管理观念下，秉承核心素养培养观念，通过转变教学模式，实现试题创新，加快教学思维探究，才能有效增进教育质量优化，推动教学发展。本文结合核心素养视域下学生教育教学中物理试题创新的主要方式策略，以新型的试题情景创新为切入点，明确创新理念在高中物理试题编制中的重要性，同时在现有的教育教学观念基础下，分析核心素养视域下试题创新存在的矛盾点，以求能够加快问题引导分析，创新教学模式，以新的教学尝试推动教学改革发展，促进教学管理水平的稳步提升。

简介：摘要：实验题是全国高考理综试卷物理试题中的关键知识，考题的设计本着“来自教材内容而不局限于教材内容”的基本原则，既有助于指引学生在学习过程中关注教材中的前提实验。又重视对学生观测能力、思维能力、操作能力、设计水准等综合能力的考察。所以在高考复习中如何对实验进行复习就变得至关重要，现从近几年的全国高考实验试题分析着手谈高考物理实验出题特点及整合复习对策。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，对初中物理教学质量的评价体系也日益受到关注。初中物理学业水平考试作为衡量学生物理学业成果的重要手段，其试题的设置与评价方式对于引导教育教学改革具有重要的导向作用。近年来，情境化试题因其能有效考查学生的综合运用知识解决问题的能力，逐渐成为教育评价领域的研究热点。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，对初中物理教学质量的评价体系也日益受到关注。初中物理学业水平考试作为衡量学生物理学业成果的重要手段，其试题的设置与评价方式对于引导教育教学改革具有重要的导向作用。近年来，情境化试题因其能有效考查学生的综合运用知识解决问题的能力，逐渐成为教育评价领域的研究热点。

简介：通过对2000年海军大学物理统考试题与大学物理教学大纲的对比与研究，客观地分析了统考试题对学科素质的考查情况，并结合对我院学员试卷的抽样调查，利用教育计量学理论定量分析了试题．又以现代教育理论为指导系统分析与归纳了统考试题的考核要求．从而形成了在大学物理教学中落实素质教育思想并在今后的统考中提高学员成绩的思路。

简介：牛顿运动定律是高中物理经典力学的核心知识．也是每年高考的基础性试题，常考常新，非常精彩。2010年高考力与运动规律的考查成了高考物理的一道亮线．这些试题可以说均是力学经典题．突出考查了牛顿运动定律．集中体现了力学的基础地位．体现了力学基础工程的重要性。

简介：物理学史是物理学的重要组成部分.近年来,中考物理中加强了考查学生对物理学发展过程中的一些重大事件或物理学家的巨大贡献的了解和认识,此类题有利于同学们借鉴历史,从中学习物理知识,同时培养自己的情操,提高自己的科学素养.

简介：

简介：中考物理试卷中经常会出现家用电器类试题的分析,电热器'多挡'功率的计算更是近些年考查的热点.《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:'要求结合实例理解电功和电功率,强调物理知识与生产、生活的联系;通过调查活动,体会电功率在生活中的现实意义,进一步理解不同额定功率的家用电器之间的差异,加深对电功率概念的理解.'

简介：

简介：

简介：继2004年全国高考改革取得巨大成功之后,2005年的全国高考传承了去年高考的成功经验,教育部考试中心同时为全国不同地区命制了三套理综试题,北京、天津仍实行自主单独命题,为理综卷·江苏、广东、上海三省市则采用单科卷,即在全国范围内出现了五套理综三套单科卷,这八套试卷难度设计不同,适合不同地区经济、教育发展的实际,在一定程度上解决了过去长期存在的“一份试卷面对全国”的弊端.今年的八套试卷,继续坚持了“有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育,有助于扩大高校办学自主权”的命题原则,基本体现了“以能力测试为主导,考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想,试题强调理论与实际的联系,体现了学科知识与社会、科技发展的联系,命题不拘泥于大纲和教材,但决不超纲,杜绝了偏题、怪题.本文从卷型结构、试题特点、备考策略等三方面与大家一起探讨,企望对今后的教学及2006年的备考有所裨益.

简介：摘 要：高考综合改革以来，高考从知识考查向学科核心素养评价进行转变，信息类试题是评价学科核心素养的热点题型，本文就信息类试题的主要特征和分类，通过例题分析，结合学生实际提出信息类试题解题策略。

简介：摘要：高中对于物理能量方面的重要知识点一直是物理高考试题的热点和重点，但学生在掌握了能量的重要知识点之后，由于方法不正确，导致自身的物理考试成绩相对较低。所以，当我们在教学物理能量知识点时，就需要把握正确的学习方式，首先从物理能量理论出发，接着逐步掌握有关规律，并结合经典案例加以巩固训练，以进一步提升学生的物理考试成绩。因此本文作者根据自己对高中物理能量物理知识点的教学经历进行了整理，期望可以给广大高中学生们带来一定的借鉴。

简介：[摘要]：高中物理实验试题是针对教科书上的实验进行改编设置实验思路和方法的一种题型。学生能否很好的理解这种解题方法，关键在于能否很好的理解实验中所涉及到的各个物理量，理解实验中的物理量的测量方法和研究方法。弄清楚了这些了关键部分，对于各种实验的改编设计题型，学生自己都能很好的对试题的理解。

简介：摘要：在新一轮的课程改革中，对学生的物理核心素养进行了全面的界定与要求。在这一过程中，物理核心素养的四个维度中，有一个就是物理观念，而与能量有关的知识是物理观念中的一个关键部分。在所有的高中物理课程中，都存在着与能量知识有关的问题。物理教科书是老师备课的主要素材，也是学生学习的第一手素材，所以，我们选择了物理教科书中与能量相关的内容展开研究。其次高考对教学有很大的影响，所以本文对高考试题进行了一定的剖析，以期通过对能量知识问题的研究，对高中生的物理学习提出一定的建议，并更好地提高高中生的整体物理学科素养。

简介：摘要：高中作为重要的学习阶段同时也促使学生的学习压力日益增加，为了提升学生的学习兴趣与教学效率，各种教学理念不断创新而近年来情境化试题应运而生。本文提出高中物理情境化试题命题相关建议,并探讨高中物理情境化教学策略,以主题为引领,使物理课程内容情境化,有效激发学生的探究兴趣,发散学生的物理思维,进一步提升学生的物理学科核心素养。