简介：从角色的角度关注，互动一直是社会学的传统之一，但由于网络人际互动的特殊性，我们应该谨慎地思考角色理论解释网络人际互动的适宜性。电子网络空间的匿名性和符号化特性，使得交往双方都以ID出场，这是网络人际互动与现实人际互动的最大区别。而现有的研究都理所当然地用角色理论来解释电子网络空间的人际交往，并认为ID便是个体的虚拟身份，同时也是个体在网络中要扮演的角色，而事实上，电子网络空间中互动的个体是去角色的。因此，我们应该在电子网络空间中人际互动本质的基础上，寻求更有效地解释网络人际互动的理论视角。

简介：政府都不得对网络言论进行基于内容的法律控制,即使政府针对网络言论制定了法律加以限制,即使属于网络言论政府也得以法律限制之

简介：<正>互联网刚刚诞生的时候,一系列对于它的乌托邦的想象一直不绝于耳。人们认为,或者说希望,互联网能够超越一切现存的边界限制,超越国家界限,成为一个人类追求自由的美丽新世界。这种观点从巴罗的《网络空间独立宣言》,再到《世界是平的》这本畅销书,一直是人们津津乐道的话题,念念不忘的理想。但随着互联网的不断发展,这种观点已经受到了不断的挑战,人们不断开始以冷静和务实的眼光重新来审视互联网治理的基本问题。新近出版的《谁控制互联网?——无界世界的幻想》(WhoControlstheInternet:IllusionsofaBorderlessWorld)正是这种新的观点中的杰作。作者

简介：摘要随着社会经济和科技水平的不断发展，学校教育教学内部组织形式和组织结构也在发生必要的调整。当下社会已进入信息化新媒体时代，互联网技术全面而深刻地影响着包括教育在内社会生活的方方面面，在这种背景下如何做好以信息化技术为依托的网络空间学习与小学数学课堂教学的有机融合是一个重要的命题，本文就此发表自身的意见，具体阐述基于网络空间学习的小学数学课堂教学策略。

简介：摘要目的探讨社区护理教学中采用网络空间教学的空间建设方式与教学效果。方法根据教学需要及大纲要求，进行空间教学设计，在网络空间实现课堂再现、情景布置、提出问题、自我学习、在线互助、学习讨论、在线测评、知识回顾等。结果对860名护生进行问卷调查，采集数据，然后对空间教学效果进行评价。结论空间里知识全面、信息量大、互动气氛良好，有利于学生学习社区护理这门实践性很强的学科。

简介：摘要：随着教育现代化的发展，信息化与数字化的趋势越发突出。国家对网络教学也越来越重视，这成了教育教学改革的重点。与传统教学相比，网络教学不但突破了时间和空间的限制，有利于随时随地展开教学，而且也能满足学生多样化学习的需求，打破传统课堂的局限性。网络教学更符合学生的认知特点，更好地提升了学生的学习兴趣，因此受到教师的青睐。

简介：微软“黑屏”事件的发生揭示了法律对知识产权自力救济行为所存在的规范空白。数字作品与网络空间的结合使代码具有了可控性，从而在事实上使知识产权人在网络空间能够实施自力救济行为。无论是从规制知识产权侵权行为出发，还是从矫正网络空间的失衡状态出发，法律都应当以明确的规范形式规制网络空间的自力救济行为。

简介：网络的发展对我国的经济、政治、军事、科技、文化产生了深刻的影响。网络传播的开放性和多元化使网络空间多种思潮和“主义”相互激荡,主流意识形态面临被边缘化的危险。这要求我们实现主流意识形态建设理论在网络空间的拓展研究,把握网络空间意识形态工作的主动权,增强网络空间主流意识形态的防御能力。意识形态话语权一般由话语主体、话语内容、话语载体、话语效果等四要素构成。网络空间中意识形态话语权生成的影响因素主要有执政的权威性、理论的真理性、价值取向的人本性、表达形式的有效性、多元思潮的借鉴性,等等。加强网络空间主流意识形态话语权建设,从推进主体维度看,党要牢牢掌握网络空间主流意识形态领导权;从夯实基础维度看,要夯实网络空间主流意识形态话语权的根基,确保网络空间主流意识形态话语权的现实性与科学性;从方法与策略维度看,要创新网络空间主流意识形态的话语表达方式与传播方式。

简介：摘要：2020年是我国脱贫致富的临近收官之年，也是我们国家全面实现小康社会的决胜之年，然而新年伊始之际由一场新型冠状病毒（COVID—19）引发的严重疫情打破了本应热闹喧嚣的春节假期。为此，本教案以小学班主任教学为例，借助网络空间教学模式，利用本校疫情防控期间的“鲜活”人物事实和素材进行提炼总结，通过此次疫情的经历，在教育教学中学会举“疫”反三，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，在立德树人的基准教学环境中，让学生珍惜生活、珍惜每一次学习的机会。

简介：<正>1996年,巴罗(JohnBarlow)在达沃斯论坛上发表了著名的《网络空间独立宣言》。该宣言模仿美国《独立宣言》,将当时日益兴起的网络空间比作了新大陆:"工业世界的政府,你们这些肉体和钢铁的巨人,令人厌倦,我来自网络空间,思维的新家园。以

简介：摘要：网络空间教育资源丰富，利用网络空间学习对提升小学生自主合作探究式学习能力的意义深远，影响学生终身学习的效果。网络空间学习尊重学生的主体地位，但由于学生自制能力不够强，学习效率可能不尽人意。网络空间学习效果与学习动机、学习态度和学习资源有很大的关系，利用网络空间学习应发扬积极因素克服消极因素。创设网络空间学习情境，激发学生自主学习的积极性，依靠网络学习空间同学间的合作,提升学生合作学习能力，深化网络空间交流,促进探究学习。

简介：摘要：电力是中国最重要的基础能源设施之一，电力行业成为了关系国计民生的重要行业。在中国领域范围内已经实现电网的全覆盖，满足各个地区居民对电力的需求。随着电网覆盖范围的扩大，相关的电力问题频发，电力问题主要包括偷电、漏电等，严重时可能导致大面积停电。为了保证电力的稳定运行，开发并应用了电力监控系统。该系统以计算机、通信设备、测控单元为硬件支持，为电网以及电力设备运行数据的采集以及远程控制提供基础平台，在辅助电力企业消除电力孤岛的情况下，降低监测控制成本，提高电力生产效率。

简介：摘要：为了有效提高电力监控系统网络安全能力，针对电力监控系统的特点以及系统使用方实际面临的风险，本文设计和分析出有效且实用的防护方案。本安全防护方案主要通过加强网络安全监控体系建设、加强区域边界安全建设、加强计算环境安全建设、构建纵深防御体系、加强安全管理体系建设和物理机房环境建设等防护手段进行。实际应用结果表明，本方案安全防护效果优异，且具有行业安全防护的示范性和推广价值。

简介：摘要：电力是中国最重要的基础能源设施之一，电力行业成为了关系国计民生的重要行业。在中国领域范围内已经实现电网的全覆盖，满足各个地区居民对电力的需求。随着电网覆盖范围的扩大，相关的电力问题频发，电力问题主要包括偷电、漏电等，严重时可能导致大面积停电。为了保证电力的稳定运行，开发并应用了电力监控系统。

简介：摘要：电力是中国最重要的基础能源设施之一，电力行业成为了关系国计民生的重要行业。在中国领域范围内已经实现电网的全覆盖，满足各个地区居民对电力的需求。随着电网覆盖范围的扩大，相关的电力问题频发，电力问题主要包括偷电、漏电等，严重时可能导致大面积停电。为了保证电力的稳定运行，开发并应用了电力监控系统。该系统以计算机、通信设备、测控单元为硬件支持，为电网以及电力设备运行数据的采集以及远程控制提供基础平台，在辅助电力企业消除电力孤岛的情况下，降低监测控制成本，提高电力生产效率。

简介：摘要：目前，科学技术的发展，在社会和经济发展过程中，人们日常生活和工作对电力能源的需求量不断增加，加强供电网络管理，需要在供电网络中建立电力监控系统网络安全防护体系，依靠体系成立工作小组，基于工作小组制定安全防护方案，将制定的管理制度贯彻和落实到实际工作中，以便及时消除电力监控系统网络存在的安全隐患，并且针对发生的安全事故实施有效的措施，提高供电网络运行的安全性和稳定性。

简介：摘要：“四史”教育是以历史为视角的思想政治教育，传承着中华文化的底蕴和根基，而新时代思想政治教育空间独特性在于网络空间与传统空间的叠加。文章从高校辅导员的角度出发，在网络空间和传统空间叠加下对如何在大学生中深入开展“四史”学习教育进行探索，研究适合当代大学生“四史”教育的方法和实践路径以增加“四史”教育的时效性和学生的获得感。

简介：摘要伴随着电力系统自动化、信息化、智能化技术的深入发展和广泛应用，如何确保电力系统的安全性和稳定性成为保障社会经济发展的重要问题。在实践中，必须加强网络安全管理，确保电力系统的安全、稳定运行。本文详细介绍了一种电力监控系统网络安全监测装置的功能及特点。在此基础上，论述了现场施工安装时所需要注意的问题，对电力企业网络安全监测工程实施具有一定的参考价值。

简介：网络安全问题是铁路信号系统中的新问题，本文对微机监测系统网络的安全防护现状进行了分析，对今后的改进方向进行了一些探讨。

简介：摘要变电站监控后台系统是重要的电力监控系统，其上承载了自动化、保信、计量等多套业务。目前，电力监控系统的网络安全风险主要依靠传统的等级保护测评以及风险评估来发现，系统的网络安全风险监视以及管理主要依靠人工日常运维，缺乏自动化的风险发现以及监视措施。为确保不发生电力监控系统网络安全事件，通过制定网络安全监测方案，补全完整的安全防护体系，有效提高了电力监控系统网络安全防护水平。