简介：制度公正就是使每个人的正当权利和义务能够得到保障的制度规范体系。德福背离现象存在的主要根源是制度问题或者体制问题。德福统一是评价社会制度是否公正的主要标准之一。制度公正的基本功能是抑恶扬善，有效调节人的善恶行为，最终实现德福统一的理想目标。

简介：教育考试作为选拔人才的一种重要手段涉及每个人的切身利益,教育考试公正是构建和谐社会的重要因素。实现教育考试公正应该以科学发展观为指导,从发展经济提高教育水平、加强教育考试法治化建设、构建诚信和谐的考试氛围和改革教育考试的内容和形式等方面着手。

简介：司法公正是法治国家的首要要求，是社会公正的最后一道防线。本文对司法公正的实现途径进行了论述。作者认为：实现司法公正，必须推进司法改革，改革司法机关内部的管理体制和工作程序，依法独立行使职权，建立错案责任追究制度，提高法官的专业素质和道德素质。

简介：高考改革继续向纵深推进。2014年12月17日,教育部等5部门联合下发《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,规定自2015年1月1日起,取消重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者、省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者等6项全国性加分项目。

简介：2006年普通高校招生工作即将全面展开，今年是我省教育“十一五”规划实施的第一年，做好教育系统的各方面工作，包括招生考试工作，开好局、起好步，对于顺利完成今后五年的任务，至关重要。面对新形势、新任务，我们的招考工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真落实教育部对今年招生工作的要求和全国招生工作电视电话会议精神，本着严谨、求实、公开、创新的精神，严明招考纪律，加强监督管理，努力营造和切实维护招考工作公正公平的良好局面。

简介：【高考预测】2009年高考可能会以依法冶国、维护司法公正、扩大社会主义民主为宏观背景．以十一届全国人大常委会通过的法律、十一届全国人大二次会议通过的两院报告等时政为具体切入点必须严格执法来考查相关内容.

简介：作者以时间为轴线,提出了城市规划的代际公平概念,探讨了纵向的不同时代人类在城市空间资源占用方面的公平性问题,提出了处理代际公平的基本出发点与原则.在此基础上,分析了代际公平与城市有机更新、城市新空间的开发等之间的关系,并在新的视野下提出了城市规划在这两种领域的改革对策.

简介：

简介：公众的全方位参与是公共项目，比如公路项目成功开发的基本保障。公众参与体现的不仅是社会和谐，同时也是环境公正法律的具体实施。简要地介绍了以环境公正为依据的公众参与在美国加州交通规划过程中的实践，包括环境公正法律和条例以及基于这些法律和条例的公众参与在交通规划中的具体操作方法和步骤。指出了加州及美国的交通规划实践重视人文环境公平、重视社会正义、重视公众参与的重要特色。

简介：自由的本义是不受限制和阻碍,政治哲学中的自由概念具有明确的含义,它并不离开常识很远,主要指社会制度所加于个人的限制的范围应尽可能小,并且以合理性为条件并向选择性开放.罗尔斯等政治哲学家对自由都作过详细的论述,包括自由与平等、自由与法律的关系,以及只能以更大的自由为理由来限制当下的自由.一方面,服从良法可以捍卫公民的自由,但另一方面,正如洛克所说,法律的目的不是否弃或限制自由,而是保护并扩大自由.法律与自由在此原则基础上一致了起来,不应片面地只强调一个方面.自由与社会整合关系密切,不尊重公民个人自由选择权的整合是表面的、难以持久的,真正的社会团结是以负责任的个人的充分自由选择为基础的.中国改革开放的实践是扩大公民自由选择权、加强社会整合的一个实例.自由与公正关系密切,公正分为实质公正和程序公正,实质公正强调的是分配结果的平等,而程序公正则要求分配标准的普适性,同等情况同等对待.程序公正看起来比实质公正具有更大的可行性,强调的是竞争起点的平等.就可行性而言,以程序公正为主、实质公正为辅,看起来是更现实合理的分配方式.

简介：亚里士多德在其《尼各马科伦理学》中首先指出公正是一切德性之大成,是德性的完美体现和总汇。在此基础之,他进一步阐述了＂公正＂范畴的具体内涵,即合法、平等和中庸。批判继承亚里士多德公正观,对于我国坚持依法治国和以德治国相结合的战略方针,正确认识和处理效率与公平的辩证关系具有积极的意义。

简介：公民道德是一个国家所有公民都必须遵守的道德准则。在我国公民道德建设中,制度化是极其必要的现实途径,公民道德制度化是公民社会的必然要求。制度公正就是使每个人的正当权利和义务能够得到保障的制度规范体系,它是一种底线伦理,而底线伦理主要适用于公共领域,用于那些严重影响到他人和社会的行为。制度公正是社会道德建设的基石和公民社会的道德基础。制度公正通过有效调节公民的善恶行为、公私行为和道德与幸福关系,从而提升公民道德水平和实现公民道德建设的目标。

简介：担当教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，除了具有良好自身的思想政治素质和工作能力，还应做到不偏不倚、公公正正。往往在我们的班级管理当中，很多做法对待不同学生是不公正的，如对优等生多加奖励，而对后进生或多或少地掺加情感的批评惩罚，班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法，久而久之，学生便会认为教师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。

简介：

简介：加强审判管理保障司法公正孟昭科司法公正是社会公正的重要导向，是市场经济的基本保障，是宪法对法院工作的根本要求。保障司法公正，需要完备的司法体制，需要高素质的法官群体，更需要加强对审判工作的管理。一、必须高度重视审判管理加强审判管理，建立严密、高效、有...

简介：新闻监督体现了法治原则，能有效推动和促进司法公正。但由于在监督主体上尚未解决合法性问题，在监督的具体程序了尚存在弊端，所以存在较大的局限性。如不能将法治引入新闻监督以加强和促进新闻体制改革，就会影响新闻监督的力度，进而影响司法公正。

简介：【中考预测】司法公正一直是人民群众十分关心的热点问题．关系到我国社会的和谐稳定．关系到人民群众的切身利益．也关系到党和政府的权威和尊严。随着物质生活水平的提高．我国公民参与社会和国家管理的意识也逐渐增强。本考点涉及的知识点主要有：公平正义，依法治国、依法行政，公民的建议权、监督权．以人为奉的科学发展观，法律的特征和作用．构建社会主义和谐社会．改革拨展、稳定三者之间的关系等。

简介：摘要司法公正是司法的灵魂,司法的行政化、地方化及司法腐败等现状令人堪忧,为维护司法的尊严和权威,增强人民群众对司法的信赖感,就要进行司法体制改革,充分保障司法独立;建设高素质法官队伍,提高公正司法能力;加快司法运作效率,维护公平正义;加强司法监督机制建设,增强司法权威。

简介：司法公正与司法效率是辩证统一的关系.没有效率的"公正"是非公正,没有公正的"效率"是无效率.提高调解成功率是提高效率、获得公正的成功途径.

简介：邓小平公正思想的直接理论来源是毛泽东的公正思想,并联系我国生产力低下,人民生活水平低的现实,发展了毛泽东的公正思想。因此,邓小平的公正思想相较于毛泽东的公正思想有制度性、相对性以及发展性三个特征。