简介:[摘要]目的:探讨微视频宣教在新生儿科母乳喂养中的效果。方法:选择2021年1月-2022年1月我院新生儿科母乳喂养产妇100例为研究对象,依据随机抽签法将其分为两组,对照组和研究组,每组各50例。对照组予以常规健康宣教,研究组在对照组的基础上应用微视频宣教。比较两组产妇满意度、母乳喂养期间不良事件发生率。结果:干预后,研究组产妇总满意度96.00%高于对照组80.00%(P<0.05)。干预后,研究组产妇母乳喂养期间不良事件总发生率6.00%低于对照组22.00%(P<0.05)。结论:应用微视频宣教在新生儿科母乳喂养中效果显著,有效提升产妇满意度,降低母乳喂养期间不良事件发生率,值得推广。
简介:摘要:目的:探究对临床新生儿护理的过程中,使用优质护理管理的效果情况。方法:选取2021年5月至2022年5月在本院接收治疗的90例新生儿为研究对象,按随机数字表发分为两组,各45例。采用新生儿科护士护理软技能认知及需求调查问卷进行调查。对比两组家属满意度、新生儿护理知识满意度、新生儿疾病发生率情况。结果:观察组家长护理满意度为95.56%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组家长日常护理、体位护理、饮食护理、排便护理新生儿护理知识掌握评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿疾病发生率为2.22%,低于对照组的17.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新生儿科护士护理软技能认知水平有待改善,应注重加强中等年资护士的非技术性护理认知水平、培养非技术性护理中坚力量,同时关注新生儿科非技术性护理开展需求,创造人文护理环境。
简介:[摘要]目的:探讨新生儿科开展护理管理当中精细化管理应用实践。方法:研究对象主要选取2020年6月-2022年7月我院新生儿科收治的96例患儿随机等分为实验组、基础组这两组,每组各48例。基础组开展常规形式的护理管理,实验组开展精细化的管理,观察对比两组的护理管理实践情况。结果:实验组的护理满意度高于基础组,差异有显著性的统计学临床分析意义(P<0.05);护理后,实验组的护理质量各项指标评分都优于基础组,差异有显著性的统计学临床分析意义(P<0.05)。结论:新生儿科开展护理管理实践中,精细化管理有着较好可行性及应用有效性,有显著性的应用价值。
简介:[摘要]目的:探讨新生儿科开展临床护理相关质量管理之中PDCA循环应用效果。方法:针对2020年9月-2022年10月,将我院新生儿科确诊收治的114例患儿随机等分为两组(参照组、实验组),给予参照组患儿常规管理,给予实验组患儿PDCA循环之下护理管理,观察对比两组的管理情况。结果:实验组的护理质量总体评分优于参照组,差异有显著性的统计学临床分析意义(P=0.000,t=31.166);实验组的护理满意度高于参照组,差异有显著性的统计学临床分析意义(P<0.05)。结论:PDCA循环之下开展护理质量相关管理工作,对新生儿科总体护理质量与其满意度均有着显著性的提升作用,在临床工作中有推广应用价值。
简介:【摘要】目的:对新生儿败血症在临床儿科中的研究与其发展趋势;方法:本文研究随机抽取我院2015年至2022年70例患儿分别对其是否诊断为新生儿败血症到治疗效果进行调查并统计数据用于研究分析;结果:通过对选取的70例患儿病例的诊断详情和治疗效果分析,新生儿败血症在临床儿科中处于常见的感染性疾病,患儿家属只能做到尽量去预防,同时积极配合治疗与后期护理,为儿童创造一个健康的成长环境;结论:本文从临床儿科角度对新生儿败血症的诊断确诊数据与治疗效果统计来分析与研究,并对新生儿败血症在儿科中的发展做出相应对策且进行推广宣传预防新生儿败血症等一系列新生儿疾病,具有积极影响。
简介:摘要:本研究旨在探讨新生儿病案首页书写规范对儿科医疗质量的影响。通过对多家医疗机构的新生儿病案首页书写规范实施情况进行调查和分析,发现规范的书写方式能够显著提高医疗质量。规范的书写有助于医护人员更准确地记录患儿的病情和治疗过程,减少信息传递错误,提高了医疗决策的准确性。此外,规范的书写也有助于提高医疗机构的管理效率和患者的满意度。因此,推广并强化新生儿病案首页书写规范是改善儿科医疗质量的关键步骤。
简介:摘要:目的:分析在进行新生儿科临床护理教学时采用PBL教学法的应用价值。方法:选择在我院2022年1月到2022年12月期间接受新生儿科临床护理教学的50例护理学学生作为此次研究对象,观察组学生采取PBL教学方式,对照组学生采用传统教学方式,比较两组学生的教学质量。结果:观察组学生的理论考核、操作考核成绩比对照组学生成绩高,(P<0.05)。观察组学生教学评价效果高于对照组学生,(P<0.05)。结论:将PBL教学法运用在新生儿临床护理教学中,重点培养学生的自学能力以及思维评判能力,能够在提升临床护理教学质量的基础上提高学生理论考核、技能考核成绩,具有较高的临床推广价值。
简介:摘要:目的:分析在进行新生儿科临床护理教学时采用PBL教学法的应用价值。方法:选择在我院2022年1月到2022年12月期间接受新生儿科临床护理教学的50例护理学学生作为此次研究对象,观察组学生采取PBL教学方式,对照组学生采用传统教学方式,比较两组学生的教学质量。结果:观察组学生的理论考核、操作考核成绩比对照组学生成绩高,(P<0.05)。观察组学生教学评价效果高于对照组学生,(P<0.05)。结论:将PBL教学法运用在新生儿临床护理教学中,重点培养学生的自学能力以及思维评判能力,能够在提升临床护理教学质量的基础上提高学生理论考核、技能考核成绩,具有较高的临床推广价值。
简介:【摘要】目的:分析早产新生儿科使用无创呼吸机的临床护理效果。方法:选取本院 2O20年 1月到 5月接收治疗的 18例早产新生儿纳入本次研究,采取随机数表法分成两组。 对照组9例患者采取常规护理方式,观察组 9例患者在常规护理的基础上使用无创呼吸机。 对比两组通气时间,住院时间以及婴儿家属对护理的满意度。结果:观察组患者的通气时间和住院时间均短于对照组,差异显著(P< 0.05)。 观察组患者对于护理服务的满意度明显高于对照组。差异有统计学意义(P< 0.05)。 结论:早产新生儿科使用无创呼吸机干预可以取得较好的护理效果,提升婴儿家属对护理的满意度,值得临床推广。
简介:摘要:目的:对新生儿护理及新生儿疾病预防策略进行研究。方法:本次实验对象为本院新生儿,共计100人,本次实验在2019年6月初开始实施,正式结束时间为2021年5月。依据护理手段的不同将新生儿划分为对照组及实验组,在对照组新生儿护理过程中实施基础护理模式,在实验组新生儿护理中,研究人员应对新生儿常见疾病进行分析和归纳,并对所选新生儿采用防范性护理模式,对两组新生儿疾病出现情况进行记录和比较,探究防范性护理模式的应用价值。结果:深入分析本次实验,8.00%及2.00%分别为对照组及实验组新生儿疾病出现概率,比较两组数据可得,对照组较高,(p<0.05);全面分析本次实验可得,80.00%及94.00%分别为对照组及实验组新生儿亲属护理认可度,比较两组数据可得,对照组较低,(p<0.05)。结论:在新生儿疾病预防过程中防范性护理模式有着较高的应用价值,其在减少新生儿疾病出现、提高新生儿亲属护理认可度方面表现优异。