简介：

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简介：填空题中，经常会出现形如“1/8=1/（）+1/（）、1/6=1/（）+1/（）、1/10=1/（）+1/（）……”的题目，解答这类题目，直接观察往往不易求解，如果将题目适当变形，找出规律就能迎刃而解。

简介：有理数运算是中学数学中一切运算的基础．它要求同学们对有理数的有关概念，法则在理解的基础上能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算．不仅如此还要有良好的解题习惯，要善于观察题目结构特点，先思后算，灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题，从而提高运算能力，发展思维的敏捷与灵活性．现介绍几种简化计算的方法．

简介：素质教育是一种全面发展的教育，它具有超前性、基础性、差异性、主体性和深刻性，是培养学生在知、情、意、行诸方面和谐而又持续的发展。在数学教学中，我充分领会编者意图，巧妙利用教材优势，提高学生的数学素养。如何发挥教材优势，在数学课章教学中文施素质教育，促进学生数学素养的提升呢？

简介：摘要写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。《语文课程标准》指出“写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”我认为，只有充分重视学生在习作教学中的主体作用，激发学生的写作兴趣，才能使学生变“要我写”为“我要写”、变“我会写”为“我爱写”，让学生敢于自由表达，放飞心灵，激发其写作兴趣。同时教师还应该改变其指导方式，注重激励，巧妙点评，让学生读之身心愉悦，真切地感受到习作的快乐，从而培养学生的个性发展。

简介：巧妙的提问，是指采用生动的语言、新颖的方式、准确的设问激发学生兴趣、活跃课堂气势、激活学生思维，最终获得知识、提高技能。本文论述了巧妙提问的设计及其在教学中的实践。

简介：摘要：通过创设情境促进核心素养落地，是新版教材的亮点，也是近年来高中教学研究的热点。本文就情境创设的相关问题进行讨论，以期为一线教师教学改革提供一定的参考。

简介：初中数学教材上所介绍的方差知识比较抽象,难于理解,如果在学习时辅助以图像,便会豁然开朗,现说明如下．一、方差的作用用来衡量一组数据波动的大小．这里的“波动”对于初学者来说就很难理

简介：针对课堂内容创设情境,将学生置于积极的情境中有利于营造课堂氛围,调动学生的积极性,鼓励学生积极的参与课堂,大胆的展现自我,充分地激发学生的学习兴趣,锻炼思维能力,加深学生对所学知识的理解,同时可以更好的提高教学效果,实现教学目标。

简介：初为人师，有人向我传授治班之道：首先要震住学生，给他们一个下马威。如今我已做了10多年班主任，回首这句话，实在不敢苟同。记得从前我看过“鲧”和“大禹”治理洪水的故事。“鲧”采取“堵”的办法，洪水不仅没能堵住，却更加泛滥。而“大禹”开河，修渠，疏通水系，最终降服了洪魔。教育学生何尝不是如此呢?

简介：繁殖龟背竹主要用扦插方法。但是，用扦插法繁殖，成活后叶子会变小，没有开裂，最少需养护1年才能达到观赏效果。如果采用埋气生根法和扦插法相结合，效果就会好的多。埋气生极法很简单，

简介：赣中北地区湖泊甚多，随着冬季的到来，很多对象鱼都不容易钓到，因此耐寒的鲫鱼成了冬钓的主要对象鱼之一。要想在冬季钓好湖鲫，技法重在巧妙应用，笔者就此谈点做法与广大钓友分享。

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简介：摘要著名教育家陶行知曾说过“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”根据有关调查研究目前中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅为68%。有效的课堂提问是增强课堂教学效果的重要载体，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。

简介：高中数学课本第二册(上)P57例2证明了:若圆的方程为x2+y2=r2,M(x0,y0)是圆上任一点,则过点M的圆的切线方程为x0x+y0y=r2.

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简介：【内容摘要】复习课是师生共同参与教学活动的一个过程，要求教师和学生的紧密配合，复习课更加需要不同课型不同方式的巧妙导入，吸引学生的眼球，以激发学生学习的兴趣，提高复习效率。

简介：将铅笔插入细长的口，左右横向移动，铅笔就削准备好了。设计师说它的迅捷适合需要经常打磨铅笔尖的场合。将旋转变为横向移动的机械结构，利用的是齿轮刀片的组合，通过铅笔的推拉，促使刀片转动并均匀削铅笔。

简介：案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。它具有以下特点：鼓励学生独立思考；引导学生变注重知识为注重能力；重视双向交流。