简介：正福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融职业技术学院的基础上,经全国高校设置评议委员会评估,于2010年3月国家教育部正式批准设立的省属公办普通本科大学。福建江夏学院法学院是以福建政法管理干部学院为主体,整合

简介：呼伦贝尔学院体育学院始建于1993年，前身是呼伦贝尔学院体育部。2000年成立体育系并开始自主招收体育教育专业学生，2001年在全国首创体育旅游专业并开始招生，2004年成功晋升为本科专业，同年开始招收体育教育本科学生，2008年底成立体育学院，现拥有体育教育和体育旅游两个专业本专科在校生400余人。

简介：<正>福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融职业技术学院的基础上,经全国高校设置评议委员会评估,于2010年3月经国家教育部批准而设立的省属公办普通本科大学。学校主校区坐落于福州地区大学城新校区。现设法学院、会计学院、工商管理学院等13个二级学院和3个教学部。

简介：<正>福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融职业技术学院的基础上,经全国高校设置评议委员会评估,于2010年3月经国家教育部批准而设立的省属公办普通本科大学。学校主校区坐落于福州地区大学城新校区。

简介：福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融及福建金融职业技术学院的基础上设立的省属公办普通本科大学。学校主校区坐落于福州地区大学城新校区,占地1400余亩。福建江夏学院法学院以福建政法管理干部学院为主体,在整合其他三校法学教学资源的基础上组建而成的,现有正、副教授40余名。

简介：新疆教育学院“双语”学院成立于2009年1月，是在贯彻自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》（新党发[2009]2号）文件精神，积极发挥新疆教育学院作为“自治区中小学少数民族‘双语’教师培训基地”在自治区“双语”教师培训中的主阵地作用，充分调动、整合新疆教育学院的优势教育教学资源，积极做大、做强、做优“双语”教师培训工作的背景下，以原新疆教育学院中国语言分院为基础组建的。

简介：该文通过对我院学生教育管理工作面临的新形势、新任务和辅导员队伍建设基本状况的分析，希望找出一套有效的加强辅导员队伍队伍建设的方法，并结合学院实际，提出了几点如何推进辅导员队伍建设的看法。该文对于我院推进辅导员队伍建设有一定的现实意义。

简介：高职专业群具有学科基础相关和职业领域相近的共同特征.专业群建设要把握好课程的共享性、基地的互用性、师资的兼容性、文化的融合性.杭州科技职业技术学院旅游专业群开展了强调共性,构建共享型课程平台;资源互用,建立旅游综合实训基地;突出兼容,加强＂双师＂队伍建设;文化融合,拓宽校外基地功能的实践探索,以期为提高旅游类专门人才的培养质量,增强为旅游业发展的服务能力做出贡献.

简介：一、顶层设计理思路目前,呼伦贝尔学院教育科学学院面临着两个方面的转型任务：一是师范教育向教师教育转型;二是学校向应用技术型大学转型。基于此,教育科学学院提出了“以内涵建设为依据、以转型发展为指导、以提高人才培养质量为目的”办学指导思想,建立起学院发展的体系。一是从定位、定格和定性三个维度上进一步明确了办学定位。二是根据现有专业,提出了“学前教育（汉语授课）做强、心理学（心理健康教育）做优、学前教育（蒙古语授课）做特”的专业建设与发展思路。三是根据教师专业发展的现状,

简介：西北工业大学金叶信息技术学院建院以来，特别是进行示范性建设两年来，主要从三个方面进行了探索和实践：一是力图突破原来只拘寓于国办高教机制的状况，面向社会和市场，探索一种学校同社会力量合作办学的新机制；二是积极进行教学改革，实现从研究型人才培养模式到技术应用型人才培养模式的转变；三是扎扎实实抓好教学基本建设，走以提高质量为核心的内涵发展的道路。

简介：作为泉州师范学院颇富综合实力的二级学院，人文学院始终以质量为办学之本，不断优化师资队伍，强化教学管理，稳步提升教学质量。学院认真落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》等文件精神，全面实施教学质量工程，积极推进内涵建设。经过全院上下共同努力，质量工程建设取得了显著成效。

简介：摘要：【目的】了解制约德宏职业学院“双师型”教师队伍发展、培养因素，提出切实可行的培养路径。【方法】通过文献查询，从“双师型”教师的内涵、国内外研究现状入手，根据研究目的、内容和前期文献查询整理，自编访谈提纲对德宏职业学院校部分教师和校外部分兼职教师及相关部门负责人进行有目的和针对性的访谈；再通过课题组编制的问卷对校内专职教师和校外兼职教师进行调查，得出德宏职业学院“双师型”教师队伍建设现状，将德宏职业学院师资现状与全国高职高专示范标准和国家教育部高职高专评估要求标准进行对比分析，得出培养路径。【结果】通过得出的培养路径对德宏职业学院护理学院教师进行“双师型”教师队伍培养，最终在2020年12月24日护理学院“双师型”教师队伍遴选进入全国职业院校“双师型”教师队伍建设100个典型案例。

简介：摘要：本文旨在探讨如何利用学科竞赛作为推动学院学风建设的重要手段。通过深入分析学科竞赛对激发学生兴趣、培养实践能力以及促进学术交流的作用，本文提出了相应的实施方案和预期效果。文章强调了学科竞赛在学风建设中的关键角色，旨在为学院提供一种有效、可行的学风建设途径。

简介：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，也是我国职业教育体系中的重要组成部分。高职教育虽然发展历史仅有几年的时间，但却已经成为我国普通高等教育中的半壁江山。据国家教育部2004年教育年度统计，全国共有普通高校1731所；其中高职（高专）1047所；普通高校在校生共有1333，50万人，其中高职（专科）院校595，65万人。从统计数据表明，一个充满生机与活力的高职教育平台已经形成。然而，全国艺术类高职院校还处在起步发展阶段，其中独立设置的高职艺术院校仅有20多所。黑龙江艺术职业学院便是其中的一所。作为一所新创办的艺术高职院校，我们应当如何站在全国高等艺术职业教育的前沿，为学院制定好发展战略规划、专业建设规划和师资建设规划而提供一些建设性的构想，是本文所要探索的课题。

简介：摘要："双师型"人才的培育在'双高计划'中被赋予了高等教育机构师资队伍建设计划的首要地位，这不仅是提升教育质量的基石，也是确保其成功的关键因素。各高等职业院校应积极响应国家的重大战略导向和职业教育的发展需求，依托教师能力提升项目，着力构建高效且全面的'双师型'教师培养模式。这是职业教育强化适应性，追求卓越发展路径中的核心环节，同时也是高等职教机构亟待推进的提质增效和创新改革的首要工程，具有深远的战略意义。

简介：摘要："双师型"教育团队的构建对于培养高技能劳动力具有决定性作用，同时这也是衡量职业教育机构进步的核心维度。本研究首先剖析了当前高等职业教育中"双师型"教师培养的现状及其面临的挑战。接着，深入探讨了依托产业学院在"双师型"教师培育方面的显著优势。本文主张确立企业与学校平等的主导角色，把握产业学院建设的全链条，强化高标准实践基地的构建，以及完善培训考核和激励机制，从而提出了一套以产业学院为依托的"双师型"教师培养策略。这将为推动高等职业教育的产业学院建设，并借此提升"双师型"教师队伍的整体实力提供有益的实践指南。

简介：摘要：我国职业教育体系中，中等职业教育扮演着至关重要的角色，致力于锻造高技能的专业人才，为国家和社会输送技术力量。教师，作为这一教育过程的直接推动者，其影响力直接关乎职业教育的整体质量和产业学院的前行步伐。鉴于此，在产业学院的崭新环境中，对"双师型"教师的思想动态进行深入探究，无疑构成了一个极具研究价值的主题。

简介：摘要：网络资源教学平台逐步实现在线资源与课堂讲授内容、在线学习与课堂教学的有机整合，进而带动教学方法与教学模式的改革。本文从网络资源共享课建设的概况、背景、依据和目标来探讨医学院校建设网络资源共享课的情况，并提出建设网络资源共享课的方法。

简介：摘要医学院校实验室作为医学实验教学和科研的重要基地。采取结合实际经历，叙述医学院校实验室建设管理模式着重在于队伍建设是核心，规范管理是指南、高效使用是目的、改进开放是平台、加强维护是保障、注重安全是措施。

简介：摘要：当前，高校普遍出现班级管理难度大，活动开展难，班级凝聚力不足等现象，其主要原因是由于高校班主任的普遍缺失、学生个体过多关注自我发展。因此恢复高校“班主任制”，加强学生精准化管理，推进学院学风建设成为高校班级建设中的重中之重。班主任是学生生活管理、学习管理和学校学风建设的重要力量，更是学生健康成长成才的指导者和引路人，高校“班主任制”的推行有利于进一步提升育人实效和育人质量。