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  • 简介:摘要本文主要围绕食品理化检验中样品准备、样品抽取过程中的要求,通过相关的培训项目,以提高工作人员的综合素质以及自身的工作操作水平,从而提高食品理化检验工作的精确率,以下提出的可行性措施,希望可以促进食品事业的安全发展,保障人民群众的生命健康。

  • 标签: 食品安全 样品抽取 仪器 要求
  • 简介:摘要:本研究旨在探索知识图谱构建过程中的规则抽取和知识推理方法。通过分析大量数据和相关文献,我们提出了一种基于规则抽取的知识图谱构建方法,并结合了知识推理技术,以实现对知识图谱的深度挖掘和应用。该方法通过从文本和结构化数据中提取规则,将其转化为图谱中的关系,实现了知识的自动化抽取和推理。在实验中,我们验证了该方法的有效性和可扩展性,展示了其在知识图谱构建领域的潜力和应用前景。

  • 标签: 知识图谱构建 规则抽取 知识推理 文本分析 结构化数据
  • 简介:记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇中最大的有意义结构,不随意拆分,善用巧计。通过课堂教学实践证明,密码趣味记忆单词法提高了课堂教学质量,让记忆单词变得精彩有趣。

  • 标签: 记忆单词 密码趣味记忆单词 自然分材教学
  • 简介:摘要:随着时代的不断进步,经济全球化的不断推进,我国与世界各国在经济、政治、贸易等领域的交流越来越多,英语被纳入教育之中。学生在接触英语时,对英语总是充满好奇,但随着学习的逐步深入,有部分学生开始感到英语学习存在诸多困难。特别是背诵单词,学生记忆速度慢、忘得快,总记不住单词,导致学生对英语失去了兴趣。那么,如何让学生快速有效地记忆单词呢?

  • 标签: 学生现有单词量 轻松翻倍 单词速记方法
  • 简介:

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  • 简介:单词教学是英语教学的基础。但是日常教学中,单词教学往往比较机械单渊,往往不利于激发学生的兴趣,甚至影响了学生的学习质量。以往的小学英语单词教学中,

  • 标签: 英语教学 英语单词 游戏 学习质量 学生
  • 简介:

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  • 简介:<正>众所周知,词汇是中学英语教学的难点,如何帮助学生,尤其是英语学习有困难的学生突破英语词汇学习难关一直是老师们研究的课题。笔者在多年的教学实践和多次特级教师支教活动中发现,要求学生结合背课文记单词,他们反映课文太长,望而生畏;结合图片进行词汇情景教学,教师的备课任务重不说,一个单元的单词很多,学生接触的情景自然也会很多。因此,学生反映图片识字法虽然直观有趣,但依然很难帮

  • 标签: 英语词汇学习 情景自然 情景教学 支教 单元的 ignore
  • 作者: 贾燕
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-10-20
  • 出处:《教育研究》 2012年第10期
  • 机构:〔摘要〕英语中的词汇学习是英语学习之本,充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础,也是确保人际交流成功的关键,词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低,由此可见词汇学习的重要性。因此,如何提高词汇记忆效率是一个值得探讨的课题。
  • 简介:【内容摘要】:在小学英语教学中,单词教学是一个很重要的环节,更是一个难点。因为要想说一口流利的英语,就绝对离不开大量的词汇积累,由此可见,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础,否则,对话教学及句子教学都无法顺利进行。但由于孩子年龄小,他们觉得英语既没语文、数学重要,又没音乐、体育、美术好玩儿,而不愿意把时间花在记单词上面,这种表现在农村偏远小学表现得非常突出。这就要求我们教师注意教学方法,寓教于乐,使学生学起来不感到枯燥,从而激发他们的学习兴趣。

  • 标签: 认知单词 操练巩固 教学方法
  • 简介:

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  • 简介:摘要在初中英语教学中,词汇教学是教学的重要环节之一。如何引领学生在有限的时间里把单词记得更多,记得更牢是英语教师教学能力高低的一个体现。

  • 标签: 英语单词 记忆 方法
  • 简介:

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  • 简介:摘要学习英语需要花费大量时间背单词,除要下苦功,还要做到五多——多听、多读、多写、多想、多看,掌握常用的一般方法。

  • 标签: 初中学生 英语单词 记忆方法
  • 简介:摘要:农村学生,没有英语基础,刚上初中,突然要记这么多的英语单词,难免会头痛,如何让学生在记单词的路上感到不孤单,还会积极主动地去记单词呢,那么,小组合作记单词就“诞生”了!

  • 标签: 英语 小组合作 记单词
  • 简介:英语教学中,如何准确快速地使学生记住单词,是学生学好英语的重要前提。笔者认为,如何巧妙地记忆单词是有规律可循的。本文通过时如何记忆单词方式方法的分析,结合初中学生的特点,浅析如何有效记忆英语单词

  • 标签: 记忆单词重要性 记忆单词方法
  • 简介:[摘要]教学有法,教无定法。只有按照英语课程标准的要求,明确小学英语词汇教学的任务在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,不断地发现、寻找新鲜的教学方法,尤其是单词教学,才能使学生对单词善学、会学,使英语学习形成一个良性循环。[关键词]英语单词小学阶段习惯用语在学习英语的道路上,提高英语单词量是学好英语的重要环节,而小学阶段又是学生积累英语单词的重要阶段,对其终身学习起着重要的作用。新课程标准要求小学毕业时“学习有关本级(二级)话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。”(教育部,2001)要达到这个要求,每位英语教师都应抓好单词教学这个英语教学的重要环节。笔者就自己的教学经验并引用他山之石,归纳了以下几种有效的单词教学方法。一、直观教学法直观教学是采用图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展新词教学的手段。直观教学法里用得最多的是使用图片和实物。1、图片演示。目前,许多小学英语教材在出示新单词时都有图片,这样图文并茂,学生心眼合一,认知更加简单,更加难忘。而且这些图基本上都是卡通的,符合小学生的认知心理。比如学习zebra,bear,elephant等这一类单词时出示相应的图片,鲜亮的色彩,可爱的卡通图画一下子就吸引了学生的注意力。充分调动了学生学习的积极性……

  • 标签: 小学英语单词 教学之我见 英语单词教学
  • 简介:“我酷单词连连看”既是一款轻松娱乐小游戏。也是单词强化记忆工具。如果你为记忆英文单词而苦恼,那不妨试试这个游戏。

  • 标签: 英文单词 强化记忆 游戏
  • 简介:英语单词的数量相当庞大,想要掌握大量单词,在各种考试中立于不败之地也需要一些小技巧,这就是在记忆词汇的过程中运用词缀法巧记单词。通过单词前缀与后缀的积累,既能帮助大家在记忆时提高效率,又能在遇到自己不认识的单词时通过前缀或后缀判断单词的词性和感情色彩。在上一期杂志中我们为大家列举了不少常见的前缀,本期我们将继续学习后缀的使用方法。

  • 标签: 英语单词 词缀法 巧记 感情色彩 继续学习 后缀