简介：摘要在信息技术飞速发展的今天，计算机辅助教学成为教育领域的一个新热点，被人们日益重视。以传统的教学模式培养出来的学生，虽然理论功底较扎实，但大多缺乏主动性和创造性，在实际工作中动手能力不强，这与我国素质教育的培养目标有很大的差距。信息技术的飞速发展，推动了教育的全面改革，传统的教学方法不断受到冲击，而信息技术教学渐渐作为现代教育的一种教学模式，被广泛运用于各类课程的教学过程中，信息技术教学充分发挥图、文、声、像并茂的优势，可以实现传统教学方法达不到的教学效果，这为教学带来很大方便。运用信息技术辅助课堂教学，具有良好的直观性、形象性、趣味性，对提高教学质量，推进素质教育有着极其重要的意义，成为教学改革的新趋势。本论文探讨了传统课堂教学和信息技术教学应用于日常教学的优势和缺陷，指出应将传统课堂教学模式和信息技术教学模式有机结合，发挥两者的优势，把老师和学生两方面的主动性都调动起来，更好地提高教学质量，达到最佳的教学效果。

简介：摘要：本文主要阐明如何运用分层递进法进行教学，给不同层次的学生提出不同的目标，使学生自始至终都有一个明确的目标，调动了各层次学生，特别是低层次学生的学习积极性、主动性，能使各层次学生都能互动的学习，激发学生的学习兴趣，促使学生在学习过程中选择最佳的方案进行有效的学习。 

简介：摘要在信息技术应用越来越广泛的背景下，我国在积极开展小学信息技术教学的过程中，应注重对学生兴趣爱好的培养，引导学生提升对信息技术的学习兴趣，并自主展开对知识的探索，从而提升学习效率。因此，针对小学信息技术教学的现状，提出了游戏教学法在小学信息技术教学中的应用途径。

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简介：摘要本文针对学生在计算机学习中出现的能力参差不齐、教学进度无法统一的问题，根据分层导学法来对不同层次的学生进行了分层教学尝试。“分层教学”就是教师根据学生的智力、基础知识、能力水平等方面的差异，将学生分为若干层次或小组，针对不同层次的学生制定学习目标，在课堂教学中采用不同的教学方法和策略，进行不同的学法指导，促使所有学生都能在原有的基础上逐步提高。其实质是在课堂教学中尝试实现个别化教学的一种方法。

简介：摘要：随着时间的流逝，科学技术的进步和人民生活水平的提高，深化教育培训改革的话题受到了广泛关注。教育是一个国家繁荣与力量的基础。时间的车轮在前进，这个国家的未来取决于年轻一代的发展和变化。因此，教育和培训是一项富国富民的重要工作，应从小学学年开始，并且鉴于当前的社会状况以及在新的时代使用信息技术，应随时随地进行一些更新和改革。致力于小学数学教学工作，为学生学习数学打下良好基础，完善教育培训体系。它简要介绍了小学数学的重要性，强调了将小学数学与信息技术相结合的重要性，并指出了当前小学数学中教师教学的不足，希望对当前的教育有所帮助。

简介：摘要为适应当前社会经济发展对电子信息人才的需求，更好地培养出具有创新型的应用技术人才，推动了高校的电子信息教学在不断地发展创新，其中实践教学已经成为了电子信息教学中的重要环节。文章在分析高校电子信息教学实践教学发展现状的基础上，探讨了提高电子信息教学实践教学质量的措施。

简介：摘要利用现代信息技术，使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的形成过程、复杂的化学反应和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。这种整合增强了学生的学习兴趣，有利于教师讲清所传授的知识，从而提高了课堂教学效率。解析出信息技术与高中化学教学的整合策略。

简介：在强调以学生为主体的课改精神下，信息科技教师应该采用怎样的教学方法，才能既让学生成为课堂的主体，又掌握好必须掌握的基础知识。以上海市南洋模范中学的学生为分析对象，在课堂中采用了“任务驱动”、“合作学习”和“分层次教学”相结合的教学方法，尝试寻找课堂中最适合的教学方法，期望真正做到“我们的课堂我们做主”。

简介：摘要目前在中小学信息技术教学中普遍采用了“任务驱动”这一教学方法，本文试着从“任务”设计原则、注意事项及意义等方面对信息技术教学中“任务驱动”教学模式进行初步探讨。

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简介：摘要：初中物理是学生步入物理学科的第一步，学好初中物理知识对学生今后的物理学习及思维能力发展有重要奠基作用。在实际教学中，教师要能够基于物理具体教学内容探究有效教学方法，而随着信息化社会的到来，信息技术与教育界的融合愈发凸显，教师在实际教学中可以借助信息技术辅助，在教学中探求有效的教学方法促使高效物理课堂形成。

简介：摘要由于各地区的经济发展极不平衡，信息技术教育的开展情况也很不一样，来自不同层次的学生，计算机基础知识差异很大。因此本文针对学生信息技术水平的参差不齐，提出使用分层教学的方法来对不同层次的学生进行分层教学。

简介：在信息时代,语文教师要能够驾驭教学信息。应坚持教师是主导、学生是主体、训练是主线,做到对信息选择合理、变换合理、传递迅速、重视信息反馈,使教学达到最佳效果。

简介：摘要分层教学”是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略，它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展，从而大面积提高课堂教学质量，有利于学生全面成长。本文主要分析分层教学在中学信息技术教学中的应用必要性及策略。

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简介：摘要以信息技术为代表的科学技术发展突飞猛进，知识的更新速度如风疾电闪；学科交叉，特别是社会科学与自然科学融合的趋势愈加明显；信息技术革命使一些领域的变革正在发生，人们的物质生活和精神生活显著提高……这些，都不可避免地给教育的发展带来巨大的影响与压力，并使之发生深刻的变化。

简介：摘要：教师化据学生的特点制定不同的教学计划，循序渐进地促进学生发展，是从新学生实际出发，根据学生的各个方面的发展状况而创设的教学方法。分层教学方法已经渗透到初中信息技术学科教学领域中。本文就从教师的教学经验出发，从考察学生情况，奠定分层教学基础；优化教学设计，针对教学目标分层；强化师生交流，促进教学内容分层；结合学生特点，实现实践练习分层四个方面对基于分层教学的初中信息技术教学展开讨论。