简介：摘要：在新课改的要求中，语文素养是每名学生需要吸收的重要能力，所以在开展初中语文教学的时候，一方面可以施展生活化教学法，用生活素材强化阅读体验感，令学生享受语文生活，另一方面可以实施小组合作学习活动，令学生在积极的环境中学习，有助于增强自主学习能力，从而有利于培养语文素养。

简介：

简介：摘要洗炼美育因素，就是要求语文教师以审美的规律来规范和优化自己的教学行为，将教学的整个过程中所涉及到的各个因素转化为美育的对象，帮助学生认真审视文本中美的言语、美的意境、美的情感和美的创造力，并且以此感化学生的心智、活化学生的“形”智、激化学生的“情”智、升化学生的“灵”智。

简介：【摘要】作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，引导学生走进生活，关注生活，让习作源于生活、反映生活、服务生活、创造生活。

简介：＂体现人文精神,关注生命教育＂,这不仅是新课程教育中的核心语和最强音,而且是现代与传统教育理念之间的最本质区别。广义生命教育就在于培养学生生命意识,健全学生个性人格,充分体现健康教育的人文关怀;狭义生命教育就是需要教师有意识、有目标地组织与引导学生,并通过潜移默化的渗透和熏陶,让他们在学习感悟和情感实践中逐步领略到生命的意义和真谛,能够切实体悟生命现象的美好与和谐。

简介：

简介：摘要很多学生认为学习文言文没有用，从而忽视了对文言文的学习。但是，学好文言文可以提高学生的个人修养，提升学生的思想境界，培养学生良好的三观。因此，掌握正确的文言教学方法，提高学生对文言文的学习兴趣，是每一个高中语文教师的首要义务。

简介：【摘要】针对目前语文沿用传统课堂模式的现状，提出以教师的教为中心的单向、无交往的传统课堂形式需要变革，转变课堂构建观念。提倡构建一种双向互动的生命交往课堂形式，明确教师、学生双主体地位，强调课堂的生成性， 构建教师与学生的沟通能达到高度契合的“生命”课堂。

简介：摘要：语文教学离不开现实生活，二者关系是相辅相成的关系，语文在反映生活的同时，又服务于显示生活。语文生活化教学就是说学生在语文教师的指导下把学到的语文知识运用到生活的各个角落。一位好的语文教师，最重要的不是教给学生多少知识，而是在于教给学生学习的方法。语文课程是最优魅力的课，但语文往往成为学生最不收欢迎的课，一个重要的原因是传授给学生的并不是学生所喜爱、使用的。所以需要教师结合实际情况将语文和生活结合起来，营造学习氛围，让学生喜欢语文。

简介：

简介：

简介：摘要：生活化教学是根据学生学习的需求，运用生活中的事物教导学生的方式，能够有效增强学生学习的熟悉性，提高学生学习的效能，让学生更为高效地进行学习与发展。教师在语文教学中教学的方式过于匮乏，影响了学生学习能力的增强，不利于学生学习成绩的 提升。因此，教师在语文教学中可以构建信息化课堂、营造小组课堂、拓展课外教学等等，提升学生学习的成绩，发展学生学习的语文素养。

简介：许多学生写作文,选材新颖,结构安排合理,层次清晰,语言表达流畅,但写来写去,读后总让人感觉平淡.分析其原因,我认为关键问题是文中缺少亮点,即缺少一点儿高明的写作技巧.一篇佳作,就像一件精美的艺术品,只要我们细心雕琢,就能使其光彩夺目,呈现独特的魅力.实际上,文中的美点无须太多,只要有一个亮点,就可让文章活起来.

简介：摘要：在小学语文教学的过程中，生成性教学是一个概念系统，具有一定的多维度特征，其基本的出发点就是服务教学，特别是服务于学生的发展和成长。即学生和教师之间通过交互作用，不断生成具有针对性、情境性以及创新性的教学需求，这样教师就能按照这样的教学需求对教学的思路以及行为等进行适当的调整，并对教学内容进行重组，促使教学活动能够始终围绕教学的目标不断展开，并促使教学活动能够持久的、深入的开展下去，从而达到动态生成性教学的目的。由此可以看出，生成性教学这一教学思想，注重的是对学生的高度关注，其重视的动态生成教学过程，从根本上来说也是对教学中学生主体的重视，关注生成性教学，即是对学生进行更加深切的关注，从而促使学生能够具有一定的自主性、丰富性以及完整性。

简介：摘要：由于语文教学和日常生活密切相连，因此唯有进行生活化的语文学习与教育方可让学生理解语文教学的目的与含义，从而更好地激发语文学生的主观能动性。可以说，学校语文课堂生活化是促进学生全面发展的重要基石和必要保证。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入推进，我国小学各个学科的教学模式也不断调整，语文学科亦是如此。语文是最重要的交际工具，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位，如何让学生高效地学习是一线教师孜孜以求的目标。学生学习的过程是自主建构的过程，并不是教师“灌输”的过程。所以，教师必须真正关注学生的学习诉求，从遵循学生的发展规律出发，让学生亲历知识的产生和问题的解决过程，这样才能够真正调动学生的学习积极性，让课堂成为学生成长的快乐园地。

简介：摘要：新课程改革强调教师的课堂应当关注于小学生的生活实践意识的培育，以促进小学生综合能力的持续提升。在小学语文教育中，教师们应根据新课标改革的思路与原则，更加注重小学语文课的生活化素质教育，以培养把基础知识运用于实际教学的能力。而编者则根据多年的小学语文教育实践经验，认真研究了在新课标改革背景下学校语文课生活化素质教育的现状及对策。

简介：

简介：摘要：生态文明教育是德育的重要内容，语文课程应发挥其育人功能。统编版七年级语文教科书古诗文具有丰富的生态文明教育价值，语文教师应当充分挖掘。本文第一部分是对统编版七年级语文教科书中的古诗文进行文本分析，第二部分为内容评价。

简介：十堰地处秦巴山区集中连片特困地区,山地森林多,农村区域广,农村贫困人口多,人文素质偏低。要实现＂外修生态、内修人文＂方略可持续发展,必须从农村抓起,让农村、农民脱贫致富,分享绿色发展、生态文明建设红利,提高人文素养,进而用更高的智慧保护生态,创造良好的生产生活环境。