简介:摘要目的研究与探讨非手术与手术疗法治疗肠梗阻疗效的对比效果。方法随机选取自2016年11月—2017年11月来我院进行治疗的患有肠梗阻疾病的患者40例,随后将这40例患者分为两组,即手术组与非手术组,每组各20例。其中非手术组患者采取非手术治疗,而手术组患者采取手术治疗,观察两组患者的治疗的总有效率、排气时间、复发率以及恢复肠鸣音时间。结果两组患者经过治疗后,患者的病情均有所改善,但是手术组患者的总有效率、排气时间、复发率以及恢复肠鸣音时间显著优于非手术组,具有统计学意义(P<0.05)。结论对于肠梗阻患者采取手术治疗,临床效果显著,值得进一步推广与使用。
简介:摘要如何抓好医院后勤干部职工管理和思想政治教育,是在当前新形式下医院的一项重要的工作。医院后勤保障是医院能否正常运转的基础,在医院的医疗、科研、教学和预防保健等工作中都具有举足轻重的地位。医院后勤保障工作管理的好坏,直接影响着医院的医疗服务质量;做好医院后勤干部职工的思想政治工作是提高医院医疗服务质量,增加经济效益的重要方法。随着当前医疗改革的不断深入,医院的管理迎来了新的发展机遇,但同时也面临着一定的困惑与难度。如何做好后勤干部职工的管理和思想政治工作,是医院一项重要的研究课题,其结果对医院发展中的每一个部分都十分重要。开创一个具有新时代特色的现代化医院后勤管理的新思路,培养一批有素质、有水平的后勤干部职工队伍,是促进医院后勤管理工作发展的有力保障。
简介:摘要目的探讨应用奥美拉唑和兰索拉唑对胃溃疡患者进行治疗的药物经济学价值。方法选择2013年5月~2014年12月在我院接受治疗的82例胃溃疡患者随机进行平分,对照组、观察组各为41例。对照组给予兰索拉唑片进行治疗,观察组给予奥美拉唑胶囊进行治疗,并将2组患者治疗效果、药物经济学价值进行对比分析。结果观察组、对照组治疗总有效率分别为95.12%、97.56%,Hp清除率分别为92.68%、95.12%,组间比较均未存在显著性差异(P>0.05);观察组药物成本明显少于对照组,差异比较存在显著性(P<0.05)。结论应用奥美拉唑、兰索拉唑对胃溃疡进行治疗均可取得良好的治疗效果。但是应用奥美拉唑进行治疗时药物经济学价值更大。
简介:摘要目的探讨和研究放射影像学CT和普通平片在颌骨肿瘤方面的表现和相关的诊断效果。方法随机选择64例颌骨肿瘤患者,分别对患者的颌骨放射影像学和CT平片的内容进行相关的分析,最终看其颌骨肿瘤方面的表现和最后的诊断结果。结果在本次研究中,23例患者的肿瘤位于上颌骨的左侧,占总体的35.94%;8例患者的肿瘤位于上颌骨的右侧;占总体例数的12.5%。12例患者的肿瘤位于下颌骨的左侧,占总体例数的18.75%;21例患者的肿瘤位于下颌骨的右侧,占总体例数的32.82%。结论放射影像学CT结合普通平片能够在第一时间对患者的颅骨底部进行细致的检查,以便真正确认整个颅骨肿瘤的大小以及确认整个肿瘤的部位,最终通过观察整个颅骨肿瘤的形状和形态帮助医生更好地进行相关的治疗。如果一旦发现患者有疑似病变第二情况时,就一定要进行全方位地检查,以防止其恶性的肿瘤因为侵占其他恶性的器官而影响其周围正常的组织。
简介:摘要目的探讨基础解剖学教学在手术室新护士带教中的作用效果。方法随机抽取并收集2016年度我科开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例手术及相应手术医生420人次作为实验组,随机抽取自2015年度开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例及相应的407人次手术医生作为对照组,对两组临床资料进行回顾分析。结果对照组中共发生手术室安全隐患例数8起,发生率为4.44%,而实验组共发生手术室安全隐患例数1起,发生率为0.56%,两组相比,差异有统计学意义(P<0.037);对照组平均手术时间为3.09h,而实验组平均手术时间为2.70h,两组相比,差异有统计学意义(P<0.01);实施专项教学后手术医生满意度和手术带教教员对新入科护士满意度均得到显著提高(P<0.05)。结论基础解剖学教学在手术室新护士带教中具有较好效果,可进行推广。
简介:摘要目的对比分析在乳腺癌根治术后放疗中分别应用VMAT和IMRT技术的剂量学差异。方法随机选取我院采用乳腺癌根治术后接受放疗的患者10例,对其分别采用VMAT和IMRT技术,对比分析采用两种不同方法后计划靶区的适形度指数和均匀性指数等相关内容。结果相较于IMRT技术组,VMAT技术组的靶区均匀性指数较好,差异具有统计学意义(P<0.05)。而在患侧肺、正常肺的V5,V20以及平均剂量方面,VMAT技术组均低于IMRT技术组,同时,不仅受照面积更小,而且出射总面积也较少,缩短了治疗时间,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论VMAT技术在乳腺癌的治疗过程中,可有效降低患者出现侧肺以及器官受量的问题,在照射时间以及跳数总数方面,VMAT技术也明显低于MRT技术,不仅减少的患者治疗时间,而且降低了因时间过长而产生的误差,有效降低了加速器的损耗率,进一步提升了机器的工作效率。
简介:摘要医学影像学不同于其它临床课程,是一门实践性很强的课程,在教学中更强调借助大量影像图片来指导学生学习,而大课学时有限,小课示范教学承担了大量影像图片学习的重要任务,而影像示范教学图像数量多,涉及大量的影像图片和抽象概念,信息量大,知识点较繁杂,内容相对枯燥、晦涩。随着信息技术的飞速发展,学生的学习方式日趋多样化和个性化,为解决学生难以消化知识点的问题,激发学生学习的兴趣并提高示范教学效果。我们尝试将新的教学方式—翻转课堂与微课相结合引入到医学影像学示范教学中,弥补传统示教课固有缺陷,强化学生的能力培养,提高教学质量为以后的教学提供经验和实践基础。