简介：文章强调，建设性后现代主义是对现代主义的批判与继承，是对结构性后现代主义的批判与总结，即内在关系论与世界和谐教育，多元价值观与人的解放，人的创造性与后现代科学观教育。文章主要从建设性后现代主义哲学观出发，阐明了它对教育的启发。在教育上较多涉及了建设性后现代主义教育目标、教育内容和课程观，也涉及到了教育体制和师生关系等观点。

简介：基于2015—2018版《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学)》,选用综合影响因子、相对影响因子、学术期刊影响力指数CI值3种指标对江苏高职高专学报学术影响力进行了研究;并从细分评价指标体系、提高学报的学术质量、运用新媒体加大学报传播力度三方面提出了提高江苏高职高专学报学术影响力的建议。

简介：笔者是在杨凌职业技术学院环境文化建设总体规划的基础上，结合园林规划1106班学生规划设计实训，针对旅游与管理分院绿地宽敞之现状，站在旅游专业实践教学的角度，从构筑陕西旅游景点代表性“微缩景观”这一主题特色着手，探索旅游学院环境文化特色建设的有效途径。

简介：高职教育以培养高素质的技术技能型人才为目标。儒家思想作为中华优秀传统文化的核心,在高职学生职业素养培育的过程中占据举足轻重的地位。文章以阜阳职业技术学院国家骨干校项目建设中开展的以儒家思想为主导的人文精神构建为例,试探索儒家思想视域下高职教育＂以文化人＂的实施路径。

简介：模块化人文素质课程改革是提高理工科专业学生人文素质的有效途径，加强人文基础课程尤为重要。以南宁职业技术学院机电一体化专业为例，分析人文基础课程的内容构成、教学实施和效果评价，为高职人文课程改革提出反思和建议。

简介：本研究以积极心理学理论为支撑,通过高职大学生积极心理品质培养团体辅导项目的设计与实施,探索、构建一个易于推广的高职大学生积极心理品质培养朋辈辅导运行机制与培养模式;形成一套完整的可操作性的高职大学生积极心理品质培养实施方案。本研究立足于高职大学生积极心理品质的培养与提升,打破了传统心理学“修复”的方法而从“建造”的角度出发,尝试采用朋辈心理辅导的模式,为创新高职大学生心理健康教育方法、手段提供了新的思路。此研究成果对提升高职大学生心理素养,提高高职院校人才培养质量有重要借鉴意义与推广价值。

简介：《高职院校职业道德教育系统设计与实践研究》创设了适合高职学生在校学习期间的不同阶段（情境）职业道德教育内容、教育方法的教育方案,实现了职业道德教育的显性教育与隐性教育协调配合,体现了整体性和一致性,建立了有针对性、实效性的职业道德教育效果评价体系,推动了行动导向的课程教学改革,提高高职教学水平,提升学生职业素养,为学生和企业的可持续发展提供支撑。