简介：贫富差距的扩大已成为社会和谐发展的“一大羁绊”，不仅影响我国经济社会健康有序发展，还会带来诸多不稳定因素。构建和谐社会，必须缩小贫富差距，实现社会公平。

简介：共同富裕是社会主义的本质特征和终极目标.在普遍贫穷的基础上,通过一部分人和地区先富起来,再逐步达到共同富裕,是中国特色社会主义实现共同富裕目标的途径.对当前两极分化问题要勇于正视,认真分析产生差距的原因,积极寻求解决的对策.

简介：贫困是世界普遍存在的问题，缩小贫富差距是各国政府都极其重视的问题，充分发挥政府转移支付的职能，是缩小贫富差距的、有效的、基本的方式之一。转型期我国的财力还有限，在这种情况下，如何实现转移支付的效用最大化，调整政府财政支出结构，减少政府投资性支出，降低行政成本，向教育科技文化、公共卫生医疗、社保、农业等领域倾斜是唯一的选择。

简介：美国麻省理工学院的研究人员认为，全球变暖对贫穷国家经济发展的伤害更大，可能导致国家之间的贫富差距扩大。该校研究人员对1950年至2003年间的世界气候数据和经济数据进行分析，发现气温每上升1摄氏度，会使贫穷国家的经济增长率平均下降1．1个百分点，但对发达国家没有明显影响。

简介：在十六届五中全会热烈讨论贫富差距之前，一份调查报告显示，目前，政府已经掌握了社会剩余产品总价值的87．5％，留给社会的只有12．5％。

简介：2003年全球GDP总值已经达到36万亿美元，其中7个国家的GDP超过1万亿美元：美国居首位，GDP达到10．9万亿美元，日本4．3万亿美元，德国2．4万亿美元，英国1．8万亿美元，法国1．7万亿美元，意大利1．5万亿美元，中国1．4万亿美元。这7个国家的GDP总值共计24万亿美元，占全球GDP总值的三分之二。

简介：现代化在带来社会进步的同时,也会带来许多社会问题,在新兴的发展中国家(例如:中国)尤其如此.目前,我国现代化进程加快,但贫富差距问题日益突出,这已引起社会各方面的关注,党和国家正采取一系列措施来规范收入分配.

简介：“缩小贫富差距最重要的手段是教育．而不是税收。”首都经济贸易大学副校长郝如玉委员说。“我国贫富差距的核心问题是低收人群体的大量存在．他们绝大多数没有受过教育或仅受过很少教育。只有给低收入者提供更多的受教育机会，提高他们的生产能力，他们才能更多地参与市场竞争，分享到更多经济增长的成果，这才真正有利于缩小贫富差距。

简介：财政部科研所副所长刘尚希在2月21日《中国经济时报》上撰文指出，“贫富差距”与“收入差距”时常通用，但二者实际上有重大区别。从家庭考察，贫富差距不只是体现在收入流量上，它包括三个指标：一是收入，二是财产，三是消费。从收入的角度衡量，当前城乡差距大概是3．2：1，但从消费的角度衡量，大约是6：1，消费上表现的差距比收入上表现的差距要大得多。

简介：摘要：贫富分化对大学生的价值观念、社会主义信念、消费观念、人际交往、心理健康、进取心等产生了不良影响，通过加强大学生价值观教育、加大中国特色社会主义信念教育力度、加强艰苦朴素教育、加强人际交往引导、做好心理健康教育、加强职业规划和就业指导等措施消除这种不良影响对于高校完成立德树人根本任务、促进大学生全面发展具有重要作用。

简介：最近,华主席为《人民文学》题词:'坚持毛主席的革命文艺路线,贯彻执行百花齐放、百家争鸣的方针,为繁荣社会主义文艺创作而奋斗。'这对文艺工作的路线、政策、任务规定得极为明确,要繁荣创作,路线、政策正确与否,是根本保证;而创作方法问题,也是一个重要条件。因此,深入讨论革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法对繁荣社会主义文艺创作的巨大作用,是非常必要的。

简介：《静悄悄的革命》和《如何成为卓越的大学教师》虽然是两本不同教育领域的教学研究著作,但他们都从“促进学习”的角度论述卓越教师应如何进行教学.各层次的教师大体可以从学习理论、教学行为、课程观念、人际关系等方面进行“静悄悄”的变革,以促进学生智力的提升和个人的发展.

简介：1853年发表的《中国革命和欧洲革命》是马克思理解和研究中国的开山之作，在其“论中国”思想史与传播史上具有源头活水的地位。马克思运用历史唯物主义的观点，通过对中、莫等国的经济社会分析，预见了中国革命和欧洲革命的两极相联。160年来，该文以多种文字、多重主题、多个版本在世界上传播了中国形象。作为首篇译为汉语的马克思专论中国的文章，它促进了中华民族先进分子的觉醒。这也使得马克思成为推进马克思主义中国化时代化大众化的率先垂范者，当代中国“讲好中国故事，传播中国声音”应从马克思的中国研究中汲取营养。

简介：摘要：本文以初中道德与法治课程标准为研究对象，探讨了分解该课程标准的策略、技术和路径。首先，通过对课程标准的理解和分析，确定了分解的目标和原则。然后，提出了多种分解策略，包括逐层细化、逻辑分解和主题分解等，以便将课程标准分解为具体的教学内容和学习目标。接着，介绍了一些常用的技术工具，如思维导图、教学设计模板和教学资源库等，以帮助教师进行课程标准分解的实施。最后，提出了一条可行的路径，包括明确教学目标、选择合适的策略和技术工具、实施课程标准分解和评估效果等步骤。通过该路径，教师可以有效地分解初中道德与法治课程标准，提高教学效果。

简介：本文简述了我国设计标准的等级和层次，讨论新修订的混凝土和砌体结构规范安全度水准，供工程技术人员学习和应用新规范参考。

简介：

简介：<正>道德评价就其结构来说包括道德评价的主体(参与评价的人)、道德评价客体(即道德评价对象)以及评价标准、原则和形式等。评价主体所站的立场和所具有的评价能力以及具体的评价对象的性质决定着道德评价标准和原则的确立,决定着道德评价采取的一定形式。道德评价的重要前提和保证在于能否准确地把握道德评价对象,能否把握正确客观的道德评价标准。人们

简介：政府预算调整是政府预算管理的重要内容.如何强化权力机关对预算调整的法律约束,是规范政府预算执行的重要环节.我国新预算法虽然明确规定了预算调整的范围,但是,由于没有跳出“预算收支总量平衡”的预算调整判定标准,对政府预算执行中引起收支总量变动的需要进行预算调整的因素、需要增加或者减少预算总支出的前提条件、预算执行中增加债务发行的前提条件等方面规定不够细化,需要进一步在预算法实施条例中进行明确规定并加强预算调整管理.

简介：在修建阿斯旺（Aswan）大坝时浇灌了成千上万吨的混凝土。由于铝硅酸盐的水化,首先产生一个放热的硬化过程。为了避免过热和裂缝,在混凝土里埋装了几英里长的冷却水管。这个反应及其焓变可表示如下水泥+水→混凝土,△H=-28.9kJ/molH2O即在恒压下每摩尔水参加反应就要放出28.9千焦的热量。对任何一个无论是在大

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