简介：

简介：摘要： 对幼儿进行自主服务能力的培养，有助于幼儿学会分享与合作，增强其责任感。但由于当今社会自然环境、社会文化以及生活方式的改变，祖辈及父辈共同照顾一个孩子的现象很多，祖辈的包办精神和父辈的溺爱之情让幼儿不懂得学会简单的劳动服务是自己的责任，因此，也就不具备应有的生活和劳动能力。同时，良好的服务意识是自主服务的开端，也只有基础扎实了，才会有后续服务他人的可能。为此，幼儿园可以 从幼儿小班入园起，开始培养幼儿的自主服务意识及能力。鉴于此，文章就如何 培养小班幼儿自我服务能力的方法展开分析，以供参考。

简介：摘要： 由于现在的父母都是独生子女，自己都是在父母的悉心呵护 下 成长， 在孩子出生后，年轻的父辈又担当起照顾孙子的重任。对幼儿的很多能力培养缺乏意识、方法不当，总觉得孩子还小，无形中形成了大包大揽的现象。使幼儿在入园后，依旧觉得像在家一样，应该是“饭来张口，衣来伸手”，过着“小皇帝”般的生活，全然没有自己的事情自己做的意识，从而导致幼儿入园哭闹，家长万般不放心，幼儿无法顺利度过分离焦虑期，很长一段时间都无法适应集体生活。

简介：幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度.安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件,而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼儿身心发展失去平衡,长期郁积还会导致病变.因此,培养幼儿情绪的自我调节能力,经常让幼儿保持积极愉快的心境应是我们开展幼儿教育的一项重要内容.笔者想就此谈些粗浅看法.

简介：

简介：摘要培养幼儿良好的自我服务能力，是我们幼儿教育工作的重点之一。幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种能力越易形成。我们应抓住幼儿能力培养的最佳期，提出适宜幼儿的培养方案，对幼儿进行各方面能力的培养。

简介：【摘要】本文由让学生自己排座位这件日常小事,论述培养学生自我教育能力既是必要的,又是可行的。从①要相信学生,相信学生的心灵是为着接受一切美好的东西敞开的。②培养学生自我教育的能力,需要班主任通过实例进行引导,帮助学生形成能力。③要引导学生反复实践,在实践中注重某一观念的连续性,从而发展学生自我教育的能力三个方面阐述了自己的观点。　　【关键词】学生;自我教育;能力;培养　　这是新生入学的第二天,同学们习惯地等待班主任老师给他们排座位。　　我看着他们那急切、认真的样子,就说:“别急,同学们!在排座位之前,我们先来讨论一下怎么个排法,换句话说,给排座位订几条规矩、原则。好不好?”　　同学们积极响应。大家争先恐后发言:有的说,要按高矮顺序;有的说,要照顾近视眼。我及时肯定了这两条原则,因势利导地说:“在一个班上,总有好些的座位,比如中间的;也有差些的座位,比如四边的。还比如在同学们之间,有的认识,有的不认识,有的同学想和认识的同学座在一起,但又不符合上面两条原则。如果排座位时有谁碰到这些情况,应该怎么办呢?”又有同学发言说:“应该把好位子让给别人,以集体利益为重。”　　讨论发言告一段落后,我把排座位的原则归纳为三条:　　①按高矮顺序;　　②照顾有生理缺陷的同学;　　③把方便让给别人,以集体为重。

简介：

简介：摘要社区卫生服务是医改的基础和重要组成部分，社区护士在社区医疗保健和健康教育工作中发挥着重要作用，社区护士的护理行为构成了潜在的诸多风险因素，从自我法律保护、职业防护、人身防护三个方面，最大限度地避免与控制风险,在维护病人利益的同时,依法维护自身利益。

简介：

简介：摘要在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养，加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求，是现代体育教学中重要的组成部分。本文就如何培养学生自我锻炼能力等方面作了较为详细的讨论。

简介：

简介：摘要：马克思说:"道德的基础是人的精神的自律",这表明人的自我监控能力在道德修养中有重大意义。人格的形成依赖于人的道德修养,道德修养的实质就是人在道德的基础上自我完善的过程。因此,这就要求我们教育自己,提高自己,培养自我监控的能力。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：了解血液透析患者自我护理能力情况，探讨社会人口学特征、自我护理知识对血液透析患者自我护理能力及各维度的影响，为有针对性的提高血液透析患者自我护理能力制定相应的干预措施提供一定理论依据，指导实践，更好地提高患者的生活质量，有效地延长患者的生命。方法：采用方便抽样法。2015年7月一11月对安徽省蚌埠医学院第一、第二附属医院和蚌埠市第三人民医院肾内科血液透析中心260例血液透析患者进行调查，符合纳入标准的共241例。研究采用问卷调查法，采用一般资料调查表、疾病相关资料、血液透析自我护理知识调查表和自我护理能力调查表进行调查。资料经整理后，采用Epidata录入数据，运用SPSS17.0统计软件对数据进行分析。统计方法:病人的一般资料、自我护理能力、自我护理知识采用描述性统计，自我护理能力及各维度影响因素分析采用单因素方差分析、t检验以及多重线性回归分析。结果共发放调查表260份，回收241份，有效回收率93%，具体结果如下:

简介：摘要： 由于现在的父母都是独生子女，自己都是在父母的悉心呵护 下 成长， 在孩子出生后，年轻的父辈又担当起照顾孙子的重任。对幼儿的很多能力培养缺乏意识、方法不当，总觉得孩子还小，无形中形成了大包大揽的现象。使幼儿在入园后，依旧觉得像在家一样，应该是“饭来张口，衣来伸手”，过着“小皇帝”般的生活，全然没有自己的事情自己做的意识，从而导致幼儿入园哭闹，家长万般不放心，幼儿无法顺利度过分离焦虑期，很长一段时间都无法适应集体生活。

简介：摘要：在学前教育中，幼儿社会性的发展是重要的教育内容之一。大班幼儿面临升入小学，对他们的社会性发展将提出更高的要求。针对幼儿“自我中心”的现象，我们从幼小衔接的视角，探讨去“自我中心”的策略，为促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿顺利过渡，提供了有价值的参考。

简介：摘要目的探究肺心病患者应用自我护理教育后的自我护理能力以及生活能力，并对其效果进行评价。方法从住院的肺心病患者中择期选77例进行本次研究，按照随机数字法分对照组（35例）和观察组（42例），对照组护理措施为常规护理，观察组护理措施为自我护理，护理实施后对两组患者的自我护理能力以及生活能力进行评价。结果实施护理后观察组的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自护技能以及总评分、自我生活能力评分与对照组相比，两者间有明显差异P＜0.05。结论肺心病患者接受系统自我护理，这对于提高患者的自我护理能力以及生活能力效果显著。

简介：摘要：保护幼儿的生命健康是幼儿园教育工作中的重点，由于幼儿的年龄较小，自身对周围事物的好奇心较强，而且许多行为属于无意识的行为，所以孩子可能在日常的举动中受到危害，教师和家长在日常的看护中只能尽可能的保障孩子的安全，但却不能做到方方面面的监管，所以提升孩子的安全意识和自我保护能力非常重要。本文从幼儿教育中常见的安全意识进行分析，并对培养孩子的自我保护能力加以深入的研究，旨在为当代幼儿教育提供建议与参考。