简介：《数学课程标准（2011版）》指出：数学教学活动的本质要求是培养良好的数学学习习惯,让人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.良好的数学教育不仅要让学生理解和运用一些数学概念,掌握一些数学方法,还应当包括是学生感悟一些数学的基本思想,积累一些数学思维活动和实践活动的经验（[1]）.

简介：一、类比推理有利于学生理解知识在学习《火山》一课时，要指导学生做火山喷发的模拟实验。具体做法是：将蕃茄酱倒人烧杯底部，蕃茄酱的数量以使漏斗刚好盖住为宜，再用漏斗盖住蕃茄酱用土豆泥将漏斗口与烧杯底部连接处的缝隙密封起来，注意压实，并将漏斗颈尖端小孔用薄薄的一层土豆泥堵严实；将烧杯放在酒精灯上加热，然后组织学生观察并记录发生的现象。

简介：在解决问题当中,我们经常发现面对复杂多变的问题情境,学生无从下手胡乱解答的情况。比如人教版五上“出租车中的分段计费问题”,有这样一道题:下面是某市出租车的收费标准.

简介：类比是一种数学思想，是学习数学的一种重要方法。在很多新知识的学习中都要用到这种方法，尤其是在学习《分式》这一章内容时，类比的方法是不可忽视的。

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简介：“类比推理”和“等效变换”是物理学中常见而又十分重要的研究方法，也是高考的重点和热点，近年来的高考中，含有类比推理和等效变换思维方式的试题频频出现．因此掌握好“类比推理”和“等效变换”是非常必要的．

简介：类比猜想是根据两个或两类对象之间在某些方面的相似或相同，从而猜测它们在其他方面也可能相似或相同的一种猜想。引导学生用类比推理作出合理猜想，再用严格的逻辑推理加以验证，是数学发现和解决问题的基本且重要的思想方法。本文结合自己的教学实践，谈谈小学生类比猜想能力的培养。

简介：1题目呈现如图l，在平面直角坐标系中，点A，B，C的坐标分别为（-2，0），（0，-4），（4，0），点M在y轴的正半轴上且满足∠AMB＋∠ABM=∠ACB，求点M的坐标。2题目背景本题是笔者在一次听课时遇到的，当时执教者教学的是一节相似三角形复习课。

简介：类比迁移是创新思维方法之一，它是根据题给信息，通过联想，在已有知识中找出与新问题具有类似属性的范例，借助范例进行类比推理，从而解决问题。下面就中学化学教材中有机基础知识的类比迁移例析如下。

简介：小学生作文大都写事，写人也得用事来说话。生活中的事是怎么变成文的呢？生活中发生的事，好比裁缝手里的布。将一件事写成一篇文，好比裁缝将一块布做成一件衣服。裁缝将一块布做成一件衣服，或多或少会有多余的零头布。将一件事写成一篇文，不会把事的方方面面都写下来，事变成文，也会有“零头布”。

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简介：摘要：类比教学法是数学教学中具有代表性的一种有效方法，它符合小学生的认知思维特征，能够有效地提升数学课堂教学的效率，所以将其应用于小学数学课堂中也体现出了一定的必要性。本文将从巧用类比教学法开展概念教学、巧用类比教学法建构知识体系、巧用类比教学法寻求解题路径、巧用类比教学法建设自主课堂等方面对小学数学中应用类比教学法的有效策略进行探索。

简介：摘要：数学课程在初中教育中发挥着越来越重要的作用。在数学教学中，教师不仅要教会学生相应的数学知识和技能，还要教会学生解决问题的方法。类比思维在解决数学问题上应用十分广泛，它是一种常见的数学思维，对于实现教学目标具有十分关键的作用。学生在学习数学新知识时，教师可以通过比较新旧知识以及具体的生活情境将枯燥的数学知识带入生活，提高学生数学学习的兴趣。类比思维在培养学生解决问题的能力方面也发挥着重要作用，使学生通过比较相同类型的问题，提高解决问题的能力。

简介：摘要：当前，越来越多的循环冷却水处理技术被应用到工业生产当中，本文对常见的处理方法加以分析，对其实施的具体过程以及适用范围进行讨论，保证可以根据实际需求选用相应的技术与设备，确保相关技术可以发挥出应有的价值与作用，并起到提升生产水平、减少水资源浪费的目的。

简介：摘要：小学数学教学不能单纯从数学符号、数学公式入手，教师要将知识教学转化为思维方面的培养，对学生的各项数学技能和数学思维意识进行训练，全面提升小学生的数学素养。借由类比思想组织小学数学教学活动，可以打破数学知识与数学概念之间的隔阂，培养学生的数学能力，进一步优化小学数学教学活动。教师用类比思想重新构建教学模式，加强数学知识与数学资源之间的整合，积极优化数学教学方法，能够为学生营造全新的学习环境，提升小学数学教学质量。基于此，对类比迁移在小学数学中的应用进行研究，以供参考。

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简介：摘要：随着时代的发展和进步，作为一名学生，不仅要学习书本知识，更重要的是培养一种数学思维。类比推理是一个很重要的思维方法。在数学知识的学习中，学生可以通过对数学问题的观察、分析、综合，然后运用“类比”的方法，系统地复习，不断地回忆以前所学的知识，对新学知识通过他的学习经验比较，对知识的概念、定理的理解将会有很大的益处。